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一年级美术上册教案(汇总4篇)

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一年级上册美术教案【第一篇】

教材分析:

糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的,收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸,动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计,体现了综合性美术活动的特点。

这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的,和上一课的随意涂画不同的是,本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力,在这里还不能明确地讲解设计概念,也不能讲解复杂的设计知识,但学生可以根据自己的审美趣味,把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上,涂画出一张漂亮的糖纸,并包扎糖果。这样,学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计,应用到学习领域,符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中,他们会逐渐品味设计的'含义,感受到美术与生活的密切联系,体验到美术活动的乐趣。

教学目标:

1、练习涂画糖纸,包扎糖果。

2、熟悉绘画工具,培养儿童动手动脑能力,体验美术活动的乐趣。

3、激发学生热爱生活的情感。

教学课时:1课时

教学准备:糖果(师备)

生备:小石块、玻璃球等小型块状物,手工剪刀、小木棍等。

教学:

一、激趣引入:

师出示带来的糖果,请学生观察。

说一说:这种糖果是什么样的?糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点?是怎样包扎的?

想一想:如果你去买糖果,你会挑什么样的?为什么?

二、欣赏

共同欣赏示范作品。

1、糖纸:是什么形状的?上面有哪些图案?你觉得他设计的怎样?

2、糖果:这些糖果是什么形状的?用到了哪些材料?你想做一个什么样的糖果?

三、创作

讨论:要完成本课作业应该按怎样的次序?

1、自己准备包一个什么样的糖果?用多大的纸?

2、剪裁:根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

3、涂画:涂上喜欢的图案和色彩。

4、包扎:包扎出不同样式的糖果。(提示:你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买?)

四、糖果展示会:

1、把学生的糖果集中在一起,轮流扮演买者和卖者。

买者选己喜欢的糖果,并说一说:为什么喜欢它?

2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题,创编小故事或小诗歌。

一年级美术上册教案【第二篇】

一、 教材分析:

本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

二、学情分析:

刚进入课堂的小朋友,在情感态度上老师要作很大的努力,而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,因此要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。

三、学段目标:

1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力、想象能力)阿拉文库○(、形象思维能力等

四、教学措施:

1、认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。

2、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。

3、多搜集资料,选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

五、教学进度:

第一周:制定教学计划

第二周:1、大家一起画 2、花花绿绿的糖纸

第三周:3、绕绕涂涂 4、有趣的拓印(一)

第四周:4、有趣的拓印(二) 5、我的太阳

第五周:6、奇妙的撕纸添画(一) 6、奇妙的撕纸添画(二)

第六周:7、做拼音卡片(一) 7、做拼音卡片(一)

第七周:8、小鸟找家(一) 8、小鸟找家(二)

第八周:9鸟语花香(一) 9、鸟语花香(二)

第九周:10、小动物盖房子(一) 10、小动物盖房子(二)

第十周:11、数字变变变 12、会飞的娃娃(一)

第十一周:12、会飞的娃娃(二) 13、猜猜我是谁(一)

一年级上册美术教案【第三篇】

第3课时

教学目标:

1、引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创造的乐趣。

2、

引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成的形态进行重新组合,绘制成非具象的画面效果,产生丰富的想象空间。

教学重、难点:如何引导学生在实践中运用点线面作画。

教学准备:

(1)师生课上要使用的:蜡笔、水笔、色彩纸。

(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

教学活动过程;

(1)引导阶段:

1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式,用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

3、出示各种常见的线材料,请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点:形状细长。不同点:材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。)

4、线材料变成点材料:教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申:再将点材料拼摆成线材料。

(2)发展阶段:

1、体验用不同的笔画成不同的点和线;

2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

一年级上册美术教案【第四篇】

3、包糖果

教材分析:

糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的,收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸,动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计,体现了综合性美术活动的特点。

这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的,和上一课的随意涂画不同的是,本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力,在这里还不能明确地讲解设计概念,也不能讲解复杂的设计知识,但学生可以根据自己的审美趣味,把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上,涂画出一张漂亮的糖纸,并包扎糖果。这样,学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计,应用到学习领域,符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中,他们会逐渐品味设计的含义,感受到美术与生活的密切联系,体验到美术活动的乐趣。

教学目标:1、练习涂画糖纸,包扎糖果。

2、熟悉绘画工具,培养儿童动手动脑能力,体验美术活动的乐趣。

3、激发学生热爱生活的情感。

教学课时:1课时

教学准备:糖果(师备)

生备:小石块、玻璃球等小型块状物,手工剪刀、小木棍等。

教学方案:

一、        激趣引入:

师出示带来的糖果,请学生观察。

说一说:这种糖果是什么样的?糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点?是怎样包扎的?

想一想:如果你去买糖果,你会挑什么样的?为什么?

二、        欣赏

共同欣赏示范作品。

1、糖纸:是什么形状的?上面有哪些图案?你觉得他设计的怎样?

2、糖果:这些糖果是什么形状的?用到了哪些材料?你想做一个什么样的糖果?

三、        创作

讨论:要完成本课作业应该按怎样的次序?

1、自己准备包一个什么样的糖果?用多大的纸?

2、剪裁:根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

3、涂画:涂上喜欢的图案和色彩。

4、包扎:包扎出不同样式的糖果。(提示:你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买?)

四、        糖果展示会:

1、把学生的糖果集中在一起,轮流扮演买者和卖者。

买者选出自己喜欢的糖果,并说一说:为什么喜欢它?

2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题,创编小故事或小诗歌。

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