海底世界教学反思

《海底世界》这篇课文作者用生动形象的语言介绍了海底的奇异景色、物产丰富等特点，从中可以感受到作者对自然、对生命的热爱。磨课时前辈们就告诉我语文教学是“听说读写”的教学，“读”是很重要的，“读”是理解讨论的根底。所以我组织了多种方式读课文，本文围绕中心句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”课文是从哪几个方面来介绍海底世界的？孩子们通过学习一步步得出作者是从海底的“光线、声音、动物活动、植物差异、矿产资源”等方面介绍了海底世界。

在教学中重点学习第4、5自然段，说说这两段话是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，结合板书引导学生思考作者为什么选择“海参”“梭子鱼”“乌贼和章鱼”“有些贝类”这四作 文 吧类动物，进一步理解作者选择有代表性的事物并把动物不同的活动特点写清楚，且都是围绕中心句来写，进而感悟构段方法。让学生用学习第4自然段的方法自学第5自然段，感受作者是如何介绍海底植物差异也很大的。

在语文教学中要注意学生写作能力的培养。在语文课堂中加入小练笔对提高学生的写作能力有重要作用。学生具有非常强的模仿能力，要充分利用学生的这个能力，指导学生进行仿写，而语文教材就是学生进行仿写训练的素材。如果在课堂上让学生进行了仿写练习，迁移运用会更好。

在本节的教学中结束后一直在思考一个问题：如何让学生从浅显易懂的内容表层深入到课文中，真正感受海底世界的奇妙，并由此激发他们研究大海奥妙的兴趣呢？