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一年级教室的船的教学设计样例【优秀5篇】

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一年级教室的船的教学设计【第一篇】

1.复习巩固汉语拼音,认识生字“江、南、可、采、莲、鱼” 和偏旁“三点水、草字头”,了解并运用一些识字方法。

2.会写生字“可”和笔画“竖钩”,把字写得正确、端正、整洁。

3.朗读课文,多种形式感受江南“莲叶”之美、“采莲”之趣,激发对大自然的喜爱之情。

教学过程

板块一:初见“江南”,感受江南之美。

(一)创设情境,导入新课。

小朋友们都喜欢去游玩,今天老师就带你们到--(读课题--江南)。读准字音。

(二)随课题学习生字“江”“南”

1.学习“江”字。

(出示地图)这就是长江。长江以南的地方就是--江南。

认识偏旁“三点水”。

2.学习“南”字。

(出示路牌)认路牌、公交车牌:江南大道 江燕南路 广州南站

小结:认路牌、公交车站牌、地铁站牌都可以识字。小朋友们在生活中要多留心,多识字。

3.看图片,感受江南之美。

板块二:结识“江南”,感受诗歌之美。

(一)学生借助拼音自由读课文。注意读准字音,读通句子。

(二)认读本课生字。生字宝宝们来了,还认识他们吗?

1.读带拼音生字条,读准字音。同桌合作读、个别读。

2.读准音节词。齐读。男女生读。

3.学习生字“采”。

看“采”字的演变,识记字形,理解字义。

4.学习“莲”字。认识偏旁“草字头“。

小结:我们在识字时,把同一偏旁的字放在一起认,也是识字的好方法。

5.巩固生字词:采莲叶游戏。

6.开火车认读生字。

(三)再读诗歌,读正确,读流利,读出节奏美,读出采莲之趣。

1.我们把生字宝宝送回到诗歌里,再来读一读。

2.多种形式朗读。(指导读正确、流利)

板块三:赏画读诗,感受“莲之美”、“鱼之乐”。

(一)读诗句“江南可采莲,莲叶何田田”,感受江南“莲之美”。

1.(出示莲叶图)大家仔细看:这莲叶长得怎么样?

引导学生从颜色、形状、数量等方面来说。

说话练习:我看到了( )的莲叶。

2.创设情境,引导学生想象“莲叶何田田”的景象。

3.指导朗读句子,理解、运用。

出示南沙、植物园等莲叶图,尝试运用。

(二)读后几行诗句,感受“鱼之乐”。

看鱼戏图,感受鱼儿的快乐。

表演读。

板块四:书写练习,感受汉字之美。

(一) 观察“可”字字形。学习新笔画竖钩。

(二) 范写。

(三) 学生书空、描红,练写。

(四) 点评,修改。

一年级教室的船的教学设计【第二篇】

2、做、跳“荷花”

3、播种和收割。

1、认知目标:通过本课的教学,使学生了解绳子的广泛作用;

3、情感目标:通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。

学习并初步掌握跳绳的基本技术,技能,方法;

学生甩绳动作和脚跳的节奏相呼应。

场地:排球场一个;

器材:绳子若干条;垒球若干个;

一、情节导入部分(6-8)。

(1)课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,检查学生服装情况,步入课堂。

组织方法:成四列横队集合(如图)。

要求:快、静、齐,精、神、气。

情景导入,导入语:小朋友们,平时我们用绳子都是跳的,对不对?今天老师偏偏不让小朋友把绳子都用来跳,绳子的作用可广泛了,看谁想的.法子最多最新颖,大家开动脑经,看谁最棒。

(2)绳操:

1、扩胸运动。

2、体侧运动。

3、体转运动。

4、腹背运动。

5、踢腿运动。

6、跳跃运动。

7、全身运动。

8、整理运动。

教学方法:教师一节一节进行分解示范,学生根据教师的思路进行模仿练习。

学习本领:

方法:两脚并拢进行双脚起跳,手臂外展,肘关节微屈,手腕进行有节奏地甩动,脚跟着甩绳的节奏进行练习跳跃,做到动作协调优美。

教与学的方法:

(1)导语。

(2)教师讲解示范双脚起跳的跳绳方法。

(3)组织学生进行练习。

(4)观察练习情况,针对练习中的突发事故和不足做出住合理的措施。

(5)教师小结。

组织方法(如图)。

2、做、跳“荷花”

教学方法:

(1)导语;

(2)教师讲解具体的要求;

(3)组织学生开动脑经想象荷花的样子,要求创新;

(4)对学生的荷花进行评价;

(5)组织学生进行跳荷花练习比赛;

(6)针对不足进行纠正;

(7)赛后进行小结。

三、情节高潮部分8-10。

游戏:播种和收割。

方法:令下,排头学生依次将“庄稼”种入“荷花”内,绕过旗子返回时又将“庄稼”割起交给第二人,第二人继续进行“播种”与“收割”,依次进行。先完成的队获胜。

规则:必须将“庄稼”种入“荷花”中,否则重做;必须将“庄稼”全部“播种下”和“收起”。

教与学的方法:

(1)导语:小青蛙很有想法,它在荷花上种庄稼,然后进行收割大丰收。

(2)教师先让学生开动脑经想方法,然后结合自己的想法进行指点。

(3)组织学生进行比赛,赛后小结。

组织:

四、尾声恢复部分3-4。

1、课后小结。

2、安排收回器材。

3、师生告别。

组织:成四列横队集合。

预计生理负荷曲线。

1601401080510152025303540。

一年级教室的船的教学设计【第三篇】

教学目标:

1、能正确、流利地朗读古诗。

2、认识本课5个二类生字。

3、学习掌握7个一类生字,既要会读,组词,还要会按笔顺写。

教学重点:学习掌握7个一类生字,会读,会写,会组词。

教学难点:掌握“可”和“北”的笔顺。

教学用具:课件、小黑板、生字卡片

教学过程:

一、播放歌曲,导入新课

二、出示学习目标

1、能正确、流利地朗读古诗。

2、认识本课5个二类生字。

3、学习掌握7个一类生字,既要会读,组词,还要会按笔顺写。

三、第一次“先学后教”(比读书)

1、先学:学生借助拼音读课文,要求把课文读通顺,读流利。时间:5分钟

2、后教:指名读课文,及时纠正读错的字,并板书到黑板上,然后读一读。

齐读课文。

四、第二次“先学后教”(比认字)

1、先学:大屏幕出示生字,学生自由记忆,3分钟后检查。

2、后教:开火车读,去掉拼音读,用卡片检测一类生字,并组词。

五、第三次“先学后教”(比写字)

1、先学:屏幕出示本课生字的笔顺,学生练习书空,每个2遍。

2、后教:指名书空,一起书空。

3、学生描红。

六、总结

一年级教室的船的教学设计【第四篇】

教学内容:“元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写字等基础知识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。

教学目标:1。认字25个,写字16个。

2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。

3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。

4.背诵《元宵节》,初步认识对联。

5.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更。

加热爱生活。

教学重点:加强朗读训练。

第一课时元宵节。

教学目标:认识10个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文。

教学重点:认识10个生字。

教学难点:认识10个生字,并能正确流利得朗读课文。

教具准备:课件、生字卡片。

教学方法:听读法。

激趣导入:同学们你们知道正月十五是什么节日吗?在这个节日里我们都干些什么?吃些什么?这节课我们来学习一首诗《元宵节》。

1.师范读课文,生用手指课文,听清字音。

2.学生练读课文。(1)自己读。(2)同座互读。(3)指名读。

窗外/月儿/圆又远,

全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节,

家家/户户/庆团圆。

3.学习生字。

宵节窗圆吃汤正户庆团。

(1)以小组为单位在识字小先生的带领下认字。

(2)师指导认识方框儿。

(3)谁愿做小老师。

(4)生字组词接力游戏。

1.自己背。

2.开火车背。

总结:这节课我们学得真棒!

元宵节。

窗外/月儿/圆又远,

全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节,

家家/户户/庆团圆。

宵节窗圆吃汤正户庆团。

教学回顾:这节课同学们能认真读课文,读的有感情,并能背诵。基本上都能掌握认识的字。

第二课时。

教学目标:

1.会认、会写本课生字。

2.学习偏旁“方框”

教具:

生字卡片、幻灯。

教学过程:

1.上节课,我们学习了儿歌《元宵节》,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着背一背。

2.检查生字的读音并组词。

用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学生a读字音,学生b组词。

1.分小组自学,然后汇报:

学生b:“节”的偏旁是“草字头”??

学生c:正的笔顺是:??

学生d:我会给节组词:“节日”??

2.重点直到“欢、吃、团”三个字,请学生当小老师。

欢“又”字旁的最后一笔是点,第四笔是横钩,书写时左宽右窄。

吃“口”字旁要写的小,最后一笔是横折弯钩注意区别“”

团写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。

3.课件显示生字结构笔画。

元宵节。

欢吃团。

1.完成拼音田字格。

2.写出带下列偏旁的字并组词。

()()()()。

()()()()。

()()。

本课掌握较好,“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。

(教学后记:学生都觉得比较容易学,基本上能掌握好,有大部分学生都能够把它背出来。“宵”字比较多的学生还没掌握好。)。

看花灯。

教学要求:

1.思想教育要求:调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节”

2.知识要求:学习本课生字词语并能正确规范书写。

3.能力要求:培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的样子。

重点:

培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点。

一年级教室的船的教学设计【第五篇】

1、建立时间观念,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。

2、初步认识钟表,会看钟表上的半点时刻。

3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

掌握认识半点的方法,并会认半点时刻

引导学生发现认识半时的规律。

自备小闹钟一个,电脑课件一套,小动物的头饰多个。

1、电脑出示一组整点时刻,让学生认,并说一说,你是怎么认的(先同桌互说,然后指名说)

2、师:请认真观察这些钟面,你发现了什么?

(当分针指着12,时针指着几就是几时)

出示钟面:7时半、8时半

2、学生自由回答

教师小结,得出规律:钟面上半时时,分针指着数字6,而时针总是指向两个数字的中间。

出示二个钟面上的表示的时刻,

3、认一认电脑出示图片(即书中第93面的做一做)

师:请你说一说图中的小朋友,几时在干什么?

4、出示7时、7时半

(教师小结)

1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻,并说一说你为什么最喜欢这个时刻?

2、准备几把椅子,在椅子上挂出画有整时半时的钟面图片,请几位学生戴上标有相应时刻的头饰,玩就各位的游戏。

这节课你有什么收获?

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