教师的读书笔记常用【热选8篇】

【引导】优质的范文往往能节省您大量的写作时间，让您的办公学习游刃有余，以下是由阿拉题库网友分享的“教师的读书笔记常用【热选8篇】”优秀范例，供您学习参考所有，轻松搞定再也不用加班熬夜了，希望下面文档对您有所帮助，喜欢就下载吧。

教师的读书笔记【第一篇】

魏书生是一位爱好读书的年轻人，他在读书的过程中，不仅仅是将文字看作是一种信仰，更是将读书视为一种行为。他认为读书不仅能够充实自己的知识库，更能够不断提高自己的精神素质和文化修养。下面是我从他的读书笔记中摘抄出来的一些精彩片段，以及我的感悟。

一、摘抄

（一）《红楼梦》

“人生如梦，不必太执着于虚幻之境”

“感情取决于心态，当你的内心不再快乐时，不要再让自己陷入其中”

“世事无常，生命匆忙，人生也许不过是一场追求虚荣的游戏”

（二）《平凡的世界》

“人生的成功或者失败都取决于你的选择，有时候一个小小的决定，会决定你一生的命运”

“坚定的信念是成功路上的动力，永远不要放弃”

“困难并不可怕，面对困难时，端正态度，保持冷静，寻找一种与众不同的解决方法”

（三）《论语》

“用好言语传递和化解冲突是整个社会和谐稳定的关键”

“知识可以使人高傲，但是谦虚和谨慎可以让人更加踏实和成功”

“善于学习和适应环境变化是每个人不可缺少的'能力”

二、感悟

从魏书生的读书笔记中，我们可以看到他读书的积极性和深度，他的读书摘抄不仅体现了他对书中内容的深刻理解，更能够从细节处发掘出令人深思的思想。在他的读书笔记中，我深受启发，也有了许多感悟。

首先，读书最重要的不是所读的书，而是读书的态度。魏书生全身心的投入到读书中，从读书的态度中可以看出他对待生活的态度和对待人生的态度。他告诉我们，对待读书不能有丝毫的马虎，读好一本书，需要下功夫，用心去体会。

其次，读书不是为了赢得他人的敬佩，更不是为了迎合社会上虚妄的追求。正确的读书方法应该是为了阐明真理、明辨是非、提高自己的素质提升，这些都是读书的真正意义。

最后，读书可以提高我们的处世能力。通过阅读平凡的世界、论语等经典作品，我们可以学到做人的道理和处理人际关系的技巧。当我们学会了这些物竞天择、不拘小节的处世方法，就能获得更广阔的发展机会和更加美好的人生。

总之，魏书生的读书笔记激励了我进一步认识到读书是一件极其重要的事情。我将继续投入到我的读书中，不断地充实自己的知识库，养成一个良好的读书习惯，精进自己的学识，提高自己的品位，让自己在未来的生活中能够变得更加有价值、更加充实、更加精彩。

教师的读书笔记【第二篇】

《靠自己去成功》是刘墉专门写给女儿的书，在这本书中，刘墉和女儿真是无所不谈，小到吃饭、穿衣，大到人生、世界……鲜活的语言、平常的故事以及巧妙溶于其中的哲理，读来颇具兴味。而绵藏其中的是父亲对女儿成长的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功来敲你的门，要靠自己去成功。

这本书记录的大都是作者与女儿之间琐碎的小事，然而在这一件件事的背后，刘墉发掘出深刻的`道理。他的文章就是这样从平实之中显现出深刻的哲理，教女深省，教女奋进。

刘墉很懂得“避而后谈”。 在“谈独立”这一章节中，作者列举了女儿依赖父母成性的事。在叙述中不难发现，父亲并未因此与女儿发生正面冲突，每次都是以女儿的讲“理”收场。在文后，作者提出了“女大应独立”的观点。作者从理论、事实着手，反驳女儿那所谓的“理”。作者的处理方式既起到了告诫女儿的作用，又避免了父女之间的争端。这种先退后进，以理服人的“战术”可以说百战不殆。

刘墉还懂得“换位思考”。 父女之间存在的所谓的“代沟”是由于他们人生阅历、生活背景的迥异造成的。然而在“谈穿着”里，作者并为因“代沟”而与儿女发生口角。无论是女儿的“露脐装”，还是儿子的“耳环”，作者都是以玩笑待之。仔细品读，在这玩笑中也蕴涵着作父亲的一种态度。这样的玩笑不会激起儿女的逆反心理，也同样表达了自己的立场。如此以来，本来的一场“代沟战”就覆灭在愉悦的气氛中了。文中，作者曾站在儿女的角度分析“潮流”这个敏感的话题，他一直表示理解、通融。作者冷静的思考、多角度的分析淡化了矛盾，解决了关键问题。“换位思考”帮助他了解儿女、走近儿女。 ……

教育是一门艺术，刘墉用自己精辟的文字、独特的处世态度诠释了这门困扰着许多师长的艺术。《靠自己去成功》闪耀着爱与智慧的光辉，是一本能给予我们深刻思考和感悟的好书。

教师的读书笔记【第三篇】

当妈妈

可可小朋友个性爱哭，每一天早上入园，都要哭，哭的声音个性大，不理她，她能哭

一个多小时.

据了解，小可可入园时是班里最小的，老师对她个性照顾，每一天来幼儿园老师都会抱她一会，久而久之，她养成了早晨让老师抱的习惯.来我们班后，由于其他孩子是新来的，所以我顾及不到抱她了，但是不抱她就哭，一哭就没完没了，怎样办？正巧我上课『布娃娃』，每个小朋友都从家里带来了一个布娃娃，小可可也带了.上课时，我发现她很会抱布娃娃，个性是哄娃娃睡觉的样貌很可爱.离园时，我把她地娃娃留下了.第二天早晨我没有抱她，她照旧哭.我说：可可，从这天起，你就当妈妈了，你的娃娃等着你去抱她呢.说着把布娃娃拿给她.她不哭了，看着娃娃.我又顺势诱导说：你的娃娃一个晚上没有看到你，可想你了，快亲亲她.这一招还真灵，以后的'每个早晨，我都会把娃娃给她抱着，一段时间过去了，她不抱娃娃也不哭了.

对个性的孩子，要有个性的教育.我想，这就是对因人施教教育原则的落实吧.

教师的读书笔记【第四篇】

魏书生认为，尊重别人是一种能力，"不会尊重人，从高层次上讲，享受不到尊重人的那种自豪感和幸福感；从低层次上讲，自己也不会得到别人的尊重”魏书生很尊重自己的学生，学生只要有一点进步，他就表扬；学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的但是，魏书生还非常注重点燃后进学生的希望之火，善于帮助学生寻找长处，发展长处。魏书生曾经讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是"每人找到自己的优点”。学生说没有优点魏书生则说："不可能，我都替你找出两条了……”还有一个学生向魏书生坦言"我学的不好，只考了8分。”而魏书生则一脸惊喜："你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！”我想，类似的故事，魏书生肯定还有很多很多，他善于研究后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增强后进学生的内部驱动力，真正体现了"不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出发点和归宿点都是一致的'，那就是他所说的"尊重和发展学生的个性和人性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福与自豪感，减少内耗，明显提高了工作和学习的效率。

著名作家雨果说过："世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵"。俗话说，世界上没有完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的两个学生。不论过去现在还是未来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要宽容，豁达，教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差，或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生"顶牛""越轨"时，教师应放下"师道尊严"的架子，设身处地为学生着想，三思而后行，尤其需要有自我批评的勇气和精神，也许学生的"顶牛""越轨"正是学生创新思维火花的萌发，作为教师要小心呵护，这样才能有利于培养学生的创新思维和创新能力。

教师的读书笔记【第五篇】

命令的口气

当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是小皇帝小公主，相当一局部孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园.

在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话.如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因.

1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他.4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意我的观察我的能量我的作用，这一时期自我中心占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的`，他们往往不去思考别人.

2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响.

3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响.为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：

首先，我在班级更注意从自身做起，防止用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛.并且对幼儿给予更多的关心、保护，其次要耐心细致地给幼儿讲道

理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助就应有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮助你.我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人.

然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话.如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：心里有什么不快乐的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人.

通过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分快乐.

教师的读书笔记【第六篇】

“从有效性视角审视地理课堂教学的基本策略”

1、有效的提问应该引发在学生的最近发展区。例如水循环教学中，就水循环的概念、类型提问，没有思考的价值。如果变换切入的角度，可以是另一番景象(1)李白诗句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，从地理科学的角度看正确吗?(2)长江水参与的水循环是那一种?三峡大坝改变了水循环的那些环节?

重视学生的问题意识，激励学生敢问、激发学生想问，指导学生会问。注意倾听，将学生的问题转化为学习资源。

2、触摸地理。学习对生活有用的地理。

3、在乎沿途的风景和观赏风景的心情。

如果把课堂教学比作一次旅行的话，终点是三维目标。教师是知识丰富、思维灵动且善于发现意外风景的导游。让你的团队和你一起享受一次充满激情和快乐、体验和收获的行程，并顺利抵达三维的目的地。

如等高线地形图学习时的寻宝游戏，我军攻击线路选择。

4、合作探究的问题具有适度的思维含量，是有效探究的关键。设置情境，在有趣的情景中思考讨论问题事半功倍。如就世界的人种，仅就人种类型、分布、差异等现成知识，没有探究的必要。必须对教材内容进行再度开发，比如提供世界不同种族杰出代表背景材料，讨论种族优劣问题;提供人种与地理环境关系背景资料，探讨人种与地理环境。

5、寻找失落的情感

对学生满怀希望，相信人人都能成功，为学生创造成功的机会，体验成功，帮助成功。

不仅教知识，更重视传播人生理念。如关于环境问题的.漫画，幽默辛辣、形象生动、富有感情因素，让学生去领会，感悟蕴含在其中的道理。(学习环境保护后可以就某一方面环境问题创作漫画)

合理评价与善待学生的错误。

《中学地理教学参考》，刘倩;

“地理课堂中的留白策略”

时间上的留白：

1、 合理把握课堂节奏，在紧张的思维活动间隙给学生整理、领悟和巩固的时间(做知识结构图、画原理图、小制作)

2、 为学生展示真实的思维水平留白。听学生把自己的想法说完。

内容上的留白

1、 不包办，培养学生的自学能力

2、 在教材内容选取上大胆留白。

这本书共分为十四章，北京师范大学出版社出版，由张杏梅主编。涉及到地理课程基本理论、地理课程标准解读、地理教学方法、地理课堂教学设计、地理课堂教学导入技能、地理课堂教学提问技能、地理课堂教学语言技能、地理课堂教学结束技能、地理教学课堂组织技能、地理课堂教学“三板”技能、地理教学媒体使用技能、地理说课技能、地理评课技能、地理教学科研技能等内容。

第十章第二节里这样写到：板图、板画也是地理教学语言，是地理教学常用的、突显地理特色的教学手段，在地理教学中占有重要地位。

我认为板图、板画是地理教学中的图像艺术，也是地理教学必须掌握的教学基本功。它较为形象直观，在课堂上边讲边绘，讲绘结合，既密切配合教材内容，又能补充地图册、课本插图等的不足。用板图板画教学，对充分利用45分钟课堂教学时间，提高学生学习兴趣 ，理清教材知识体系，建立空间概念，解决教材中的重点、难点，加强学生的理解记忆，培养学生的智力、能力，都具有重要的意义。

在计算机技术高速发展的今天，对于我们年轻教师来说，在上课的过程中，习惯于利用课件进行讲解，很多时候一些简易的地理图画就直接呈现在课件中，无意识的就省略了在黑板上画这些板图板画。通过这次读书学习，我深刻的认识到了，虽然在课件上呈现地理板图板画比较直观，但一般情况下都是一闪而过，很难给学生留下很深的印象，而如果在讲解的过程中，同时在黑板上画一些简易的地理板图板画，不仅直观，而且给学生留下了很深的印象，有利于巩固学生所学的知识，因此在以后自己的地理教学过程中我要更好的利用简易地理教学板图板画的基本功，来提高自己的教学水平。

通过读书学习，我真正感觉到了自己教学过程中存在的不足与差距，决心今后认真学习地理教学过程中出现的简易板图板画的画法，并实施到自己的教学过程中，提高自己的教育教学水平，弥补其他教学手段的不足，同时这也是学生喜闻乐见的一种教学方式，有利于提高学生学习的兴趣。

总之，我认识到了自己的差距和不足，今后我将进一步提高了自己的板图板画的地理教学基本功，使自己在今后的教科研道路上取得更大的进步。

教师的读书笔记【第七篇】

读了《体育游戏的教学》这本书，结合自己的日常教学实践，对游戏活动小学生喜闻乐见，乐于参于的一种活动，游戏在体育课中应该占有非常重要的位置这句话感到深以为然。

我们在教学中决不能轻视体育课中的游戏，体育教材中和实际生活中有很多游戏，他们内容丰富多彩，生动活泼，游戏不仅是少年儿童所喜爱的综合性很强的体育活动，而且是使少年儿童认识社会，了解自然与事物，加强同学之间的友谊，发展与培养学生的协作精神的重要手段。有利于学生身心健康的发展，兴趣的激发与培养，也是发现人才培养特长的重要途径。

游戏在体育教学有着举足轻重，缺一不可中重要地位，游戏的教学效果决不可以等闲视之，特别是体育任课老师，更不能轻视体育课中的游戏，在上体育课时，千万不能只注重新知识部分的教学，而忽略了游戏部分的教学，或者说只重视一节课中前20分钟的教学，而轻视后10分钟以游戏为主要内容的教学活动。

在体育课中，讲授完毕新知识后就让学生自由活动而不去过问，随心所欲地让学生玩耍，自由活动中体育教师对操场的学生不闻不问。这种现象就是忽略学生创造游戏的能力，长此下去学生的学习兴趣会失去方向，创造思维能力也随之减弱。

重视新授部分的教学，这是教师做到了重点突出，主次分明，本来无可厚非，但是，一味地讲授，反复练习，那就是片面地、极端的、错误的，应引导学生以自己的方式，以游戏活动的方式进行练习，这不但能提高学生学习的兴趣，主动积极参与体育学习，也能张扬学生的个性，这才能提高学生素质，培育出身心健康的，全面发展的好学生。

在体育课中，结合所学知识，适当地组织学生做一些有意义的游戏活动，是很有必要的，把游戏放在重要的位置上来，引导学生做一些比如“老鹰捉小鸡”，“冲过战壕”，“快速找伙伴”，“支援前线”，“跳绳接力”，“打活动目标”，“巧过岗哨”等丰富多彩的游戏，少年儿童一定会踊跃参加的，也是深受学生欢迎的。体育教师应有目的的引导学生做一些有利于身心健康发展的`游戏，是有助于提高学生素质，有助于身体与智力全面发展的，也是与少年儿童发展规律相一致的。

学生在跑、投、乐、歌、说中培养了各种能力与素质，培养了学生上体育课的兴趣，通过学习还可以培养学生朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体主义观念，培养了机智、勇敢、顽强的优良品质，锻炼了能力，发挥和发现了学生的特长，清楚了解每个学生的兴趣爱好及缺点，以便今后对学生因材施教，因人制宜，重点培养特长的机会，更为今后发现人才和选拔人才创造了更大的机会。

体育教学工作，特别是小学体育教学工作，更要重视体育课中的游戏，教师要认真对待学生的游戏活动，要把游戏放在重要的位置上来，体育课不能上半堂扔半堂，决不能只上新授内容的课，忽略轻视游戏内容的课。教师对学生的游戏要因势利导，人人担起责任，要认真研究游戏。结合内容来安排游戏，不但要突出重点，还要百花齐放，不但要紧张有序，还要劳逸结合。

所以一定要重视体育课中的游戏，儿童们在游戏中成长，在游戏中发展，因此学生的全面发展离不开游戏，把游戏放在体育课的重要地位，才能使学生的素质全面的提高与发展，才能对人才达到提高与发现，才能切实地把体育工作做好。

教师的读书笔记【第八篇】

肖川教授说："一个成功人的经验之中，都一定具有最初的鼓励所给予的温暖和力量，虽然说鼓励并不能使所有的人都成材，但每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。”

读到这里，我想我们如何对学困生进行鼓励，使其进步呢？

学困生由于平时成绩差，习惯不好，历来受到老师的批评和指责较多，故在心理上对老师相当排斥。在这种心态下，我们应给予更多的表扬和鼓励，多与学生进行交流，换回他们美好的憧憬。

课堂上要多表扬激励学生的上进心。学困生在课堂上难以得到老师的"热情关注”，因此，他们在听课时的心情常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。在这种情况下，我给予他们参与发言的机会。首先从学习生字入手，这很简单，但我并没有因为简单而忽略了表扬，而是以认真的态度给予赞扬，如"你进步了！”"你真聪明！”"你真棒！”因为对他们来说，这难得的表扬会给他们灰色的心灵带来一种喜悦，激励他们学习的上进心。

进入到课文的学习，难度理所当然会有所上升，所以给予学生表扬也相应地要增多，可见，我们不费吹灰之力的表扬却能让学生在学习中感到一种莫大的快乐，一种无形的动力。即使学生答得不够完整，不够准确，同样可以鼓励，帮助他们共同正确完成。增强他们的学习自信心，让他们有一种成功的.喜悦感！所以我们不能吝啬自己的语言，而要发挥我们的语言艺术来温暖学困生的心。 好言一句三冬暖，让我们努力捕捉差生的闪光点，对他们给予关怀、赞赏和鼓励吧！使他们快乐茁壮成长吧！