了解美国作文的教育工作者大全优推8篇
了解美国作文的教育工作者【第一篇】
有很多小伙伴们认为美国的中学读起来非常轻松，课堂氛围轻松，没有课外作业，还可以经常玩。对于这种说法，留学前辈可要泼你的冷水了!的确，美国中学课堂氛围十分轻松，老师和学生的地位是基本平等的，你可以和老师一起探讨问题，但是没有作业的说法并不属实。在美国的中学大部分学校会为学生留至少半个小时的作业，而且这些作业的成绩是算在期末的总成绩当中的，也就是说，每天的作业都是影响你final exam gpa的`一份子。寄宿学校也会有平均两个小时的统一自习时间。所以，不要妄想不做作业哦!
美国是一个移民国家，流动量也很大，所以美国孩子很少有像中国孩子一样的“发小”。结交朋友的主要方式是活动。有共同体育或者文艺爱好的同学可以很快成为朋友。和当地人加深友谊可以更好的了解美国文化，提升英语水平，让美国留学生活不再寂寞。
每一个学校都有自己的《hand book》，上面会介绍学校的历史，管理组织，学习规范，生活规范等。其中学习和生活规范是及其重要的。例如任何学生不能携带药品除非是医生开的药。携带毒品一旦被发现就会被开除!其他的违禁药品一旦发现也会被开除，即使是合法的药品出现滥用或者私自买卖合法药品或者酒也有可能会被开除。任何学生不允许抽烟，根据情节严重性，抽烟的纪律惩罚从普通的处分到开除不等。
了解美国作文的教育工作者【第二篇】
孩子越小，模仿语言的能力就越强。经过两三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以达到国内英文系毕业生的水平，实际运用的能力还会更强。
2、更高比例升入美国常青藤名校。
众所周知，中国的高中毕业生如果要直接申请常青藤名校非常困难，同时相当部分的美国常青藤名校并不直接面向海外招收国际学生，也让相当部分国内学生失去了升入美国常青藤名校的机会。而美国高中留学毕业后可以直接申请美国名校本科。
3、大量的ap课程，为学生带来更多的实惠。
共有1400所美国大学会给予合格的ap考生一年的学分，其他大学一般会给予合格的ap考生相当于半年的大学学分。一般而言，ap考试成绩合格者，可节省的留学费用在20万元人民币左右。
4、一年的中多次的sat考试机会。
在美国就读的12年级时，学生可以有7次以上的`机会来进行sat考试，避免了一考定终生的考试机制。显然有助于学生得到更公正的衡量。
5、培养学生的性格。
早日出国留学的学生，孩子在学习的自主性上和生活的自理能力上都高于在国内父母身边的孩子。这对学生今后的学习、工作和生活都奠定了坚实的基础。
随着学生和家长对留学的日益了解，越来越多的学生选择更早的出国留学，而实践证明就读美国高中的学生的确较中国的高中生更容易被美国名校所录取。美好的美国留学之旅从现在开始吧！
了解美国作文的教育工作者【第三篇】
在美国读高中，相对于从国内申请美国大学，在学历和大学对学生的认可度上都有着一定的优势，因此，参加美国高中留学申请的学生越来越多。在美国高中留学前，多做一些功课，多了解一些美国的中小学制度是不可或缺的。
没有固定的班集体，班干部可不就“皮之不存，毛将焉附”了嘛。
许多中学设有“homeroom”――兴许可以译作“指导教室”？一些中国学生管它叫“早预备室”――同年入学的学生，20来人一个homeroom，这儿的成员倒是相对固定的，孩子们每天上学，先到各自的homeroom集中，老师点名，全体起立对着星条旗背诵誓词，做上课前的准备工作，老师简单交代一下琐碎事项……半小时过去，铃声一响，孩子们就各奔东西。不难看出，这个homeroom也与中国人理解的“班集体”大相径庭，而且没有班干部。
与当爹妈的在中国的`读书经历相比，这样的反差实在是太大了！
学生听课打瞌睡，该检讨的是老师。
既然如此，中国班干部承担的那些任务，在美国中小学里又由谁来干呢？
对我们的疑问，女儿反问一句：能有什么任务啊？
美国中小学的师生比较单纯、松散，老师只负责教自己那门课而已；而且，这里每个班的人数较少，就十几二十个学生（有些学校为移民子女提供的英语课上，师生甚至可以一对一），老师大可直接管理，什么发作业、收试卷、组织讨论……都用不着人辅助，更用不着设学生干部这个“夹心层”来上传下达，最多临时指定个把小助手帮帮忙。
至于学习秩序，无须班干部来维持；课堂表现，亦无须班干部报告：谁没有双手背在身后腰板挺得笔直啦，谁上课画小人、打瞌睡或者交头接耳啦，甚至谁密传“情书”纸条啦，都不需要担心老师的“耳目”就在身边――课堂上，根本不要求正襟危坐，不要求鸦雀无声，要的就是自由自在地学习、七嘴八舌地交流，只要不影响他人；真要是学生听课思想开岔打瞌睡，该反省、该检讨的首先就是老师自己。
要锻炼能力？请加入社团。
事实上，培养学生领导能力、公益精神和团队作风的方式，在美国中小学里并不缺乏――这就要靠形形色色的课外组织，其中有本校的组织，也有跨地区、跨学校的组织。
美国小学中少见学生社团――毕竟年龄太小；但在中学里，各种学生社团五花八门。我女儿曾经罗列过详细的清单：成员众多的有科学院、学生自治会、国家荣誉协会、纪念册编辑组、校报、各类杂志、合唱队、乐队、模拟联合国、哲学组……小社团更是不计其数：美术俱乐部、数学队、爵士乐队、未来老师联合会、反对酒驾联合会、国际俱乐部、社区俱乐部、社会学论坛……体育社团也不少，除了男女篮球队、橄榄球队，还有完全自发组织的，像长跑队、高尔夫球队、网球队、滑雪队、溜冰队和曲棍球队……“我所有的朋友都在至少两个社团里”，而她本人，据我所知，参加了至少5个社团。
这些社团，许多是高年级同学传下来的，“铁打的营盘流水的兵”，完全志愿加入，成员年年更新。社团的领导班子通常设有4个职位：主席，副主席，秘书，司库（主管财务），都是学生通过竞选上任，没有老师指定一说。
有特殊兴趣爱好的学生，也可自己创办社团，什么机器人俱乐部啦，莎士比亚读书会啦，创始者往往可以自封会长，再“招兵买马”。像我女儿，本来在高中的《艺术家》杂志担任诗歌编辑，但她觉得这个杂志办得死气沉沉，多次提出改革建议未被采纳，索性在十年级时另立门户，开办一份新刊物《剪影》：自己找老师当顾问、征聘编辑，自己筹款――我不得不开车送她去本地的商业区，让她一家家去游说老板慷慨解囊，掏出区区三五十美元的广告费，然后自己组稿、编辑排版，印刷发行……真算得上是全方位的锻炼。
想进“学生政府”得竞选。
在美国所有的学生社团中，惟一与中国的学生会和班干部有点相似的，只能是学生自治会，或者叫“学生政府”。
学生自治会的主要职能是组织学生活动，小至协调各个俱乐部、社团的项目，大至全校性的舞会、节日游行，再到学校的电台、电视台、报纸，都参与策划组织。理论上，它与各个社团并无隶属关系，各个社团并没有义务一定要听从学生自治会的号令，但因为学生自治会有更广泛的代表性，又与校方有更密切的联系渠道，掌握更多资源和人脉，各个社团倒还乐意配合它。
不用说，想当学生自治会委员，只有一种办法，那就是竞选。
曾有一位朋友告诉我，他在他儿子的小学毕业典礼上见到一位学生自治会会长致辞，那个小会长“总共才讲出三四句话，天真可爱”。他自己的宝贝儿则从来不肯报名参选――当选后需要提前半小时到校为同学服务，而那小家伙太爱睡懒觉。
另外一位朋友的孩子就读的学校，在马萨诸塞州公立高中排行榜上位居前十。他告诉我的情况更为详细：学生从六年级（在该州相当于初中一年级）开始，就有年级的学生自治会；每个homeroom通过竞选产生一个委员，每个年级300个学生中便产生12至14人的自治会；然后，再从中产生整个学校的学生自治会，选出的负责人一般都是高年级学生。在这个过程中，学校会委派一位老师指导，但后者无权越俎代庖指定任何人的职位。
学生自治会是从下而上的。新学年开学，想当委员的学生就得八仙过海竞选，争取同年级的学生投自己一票。各年级学生会产生后，又在全校范围竞选一次，全校学生再投一次票，得票最高的，就成为校学生自治会会长，秘书、司库等其它职位也顺序产生。学期内要搞什么活动，都由这个班子定下蓝图，再去跟校长、学生顾问谈判、协调，争取他们的支持。
如前所述，美国中学不设“班”，学生自治会下面没有基层，组织活动相当不易。这就是为什么学生自治会的委员往往都会被名牌大学录取――他们能当选，能组织活动，本身就体现了领导能力，这正是各大学争相收揽的人材。
严格来讲，学生自治会的头头也不是什么干部，因为他们不与班级挂钩，与各门课程的日常教学活动不沾边，在同学面前更不具备像中国的班干部那样的、由老师赋予的权力――在所有的班级内，他们都只是普通一员。
了解美国作文的教育工作者【第四篇】
美国，这个位于北美洲的国家，以其多元的文化、独特的社会制度和辉煌的历史而闻名于世。作为一个充满机遇和梦想的国度，美国每年都吸引着大批的游客和移民来此探索和追寻他们的梦想。近期，我有幸游历美国，深入了解了这个国家的各个方面。通过这次旅行，我收获颇多，深深感受到了美国的独特魅力。
首先，美国的多元文化令人印象深刻。无论是在大城市还是小镇，我都能看到不同种族、不同文化的人们和他们的独特传统。街头的餐馆提供各种各样的美食，而街尾的时装店则展现着不同风格的时尚。在纽约这个多元文化的代表城市，我不仅品尝到了来自世界各地的美味，还参观了以色列人、印度人和中国人等移民聚居的社区。这样的多元文化使我更加开放、宽容和尊重不同的生活方式，更加珍惜和欣赏每一个文化。
其次，美国的社会制度给我留下了深刻的印象。在美国，人们注重个人自由和权利的保护，这也是美国人一直以来为之奋斗的目标。无论是言论自由、宗教自由还是媒体自由，美国都努力保持公众的权利。在我游历美国期间，我参观了美国国会大厦和林肯纪念碑，这些象征着美国民主的地标给了我深深的震撼。我看到了一个国家民主制度的鲜活展现，也体验到了一个社会自由平等的理念。这种社会制度的优势在美国造就了繁荣和创新，也深深激发了我对于自由和公正的向往。
再次，美国的历史给我留下了深刻的感悟。从波士顿茶叶事件到美国内战，从废除奴隶制度到妇女争取选举权，美国的历史充满了奋斗和改变。我参观了弗吉尼亚独立宫和华盛顿纪念碑，了解了美国独立和建国的艰辛历程，也了解了伟大的美国总统们为国家付出的努力。这些历史故事教会了我珍惜自由和平等的来之不易，也让我更加坚定了面对挑战时的勇气和决心。
最后，美国人民的热情好客给了我留下了深刻的印象。在我游历美国的过程中，我遇到了很多友善和乐于助人的美国人。无论是在旅馆、餐馆还是街头巷尾，他们总是热情地向我提供帮助和建议。我还有幸参加了一场美国家庭的聚会，在他们的家中度过了一个愉快的夜晚。这次经历让我深深感受到了美国人民的善良和开放，也让我明白了友谊和互助在跨文化交流中的重要性。
总结起来，通过这次了解美国的旅行，我对这个国家有了更深入的认识和了解。美国的多元文化、社会制度、历史和人民的热情好客都给了我深刻的印象。我相信这次经历将使我更加珍惜自由和平等，更加开放、宽容和尊重不同的文化，同时也激励我积极追寻自己的梦想。因此，我深深感受到了美国的独特魅力，并希望将这些宝贵的经验带回到我的祖国，为构建一个更加开放和多元的社会做出我的贡献。
了解美国作文的教育工作者【第五篇】
美国高中留学一年的费用需要多少呢?有个预算可以让我们有更好的心理准备，下面就让我们来看看美国高中留学需要多少钱吧!
以美国高中留学的办学性质来划分，学生赴美国高中留学，一般只能选择私立高中。其中私立高中又分为寄宿制与走读两种不同的形式，因此费用也略有差异。
通常情况下，读寄宿制高中的一年费用约平均为万美元，而走读制高中的一年费用约平均为万美元。
生活费方面因为经济的差异，在美国的东部和南部所要的花费要高于中部和东部。在美国的特大城市，如纽约、费城、旧金山、洛杉矶等，高中留学费用中生活费为每个月美元，一年约2万美元;在美国大城市，如亚特兰大、拉达斯等生活费为1000美元左右，一年约万美元;在其他的经济较不发达的州路易斯安纳州、、密苏里州、俄克拉荷马州等，高中生生活费约为700美元一年约1万美元。
一般来说美国高中学费在一年万美元之间，美国高中留学生活费在一年1-2万美元之间，美国高中留学一年的费用总额大约在每年4-6万美元。
了解美国作文的教育工作者【第六篇】
首先，大家不要把英语当作一门知识来学。
很多学生在英语课上花费的功夫相当多，但是成绩提高得不快甚至无效果，久而久之，觉得英语难学。其实需要认识到的是学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。
通过种.种问题出现，专家建议要把学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，至此有关专家认为有技巧是学习之一，因此就可以从这方面注意。从而更好地理解美国人的口语学习思维。以下是几个要点需分别需要注意的有：
1、大多学生学习英语不为掌握一门语言技能，只是为了考试得高分，这样学习的主动性就减少很多，也就不会自觉地立志学习，丧失学习兴趣。因此，正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。
2、如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练howtoexplainthingsindifferentway。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，iloveyou(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，mymother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂iloveyou，肯定也听不懂iloveher。如果替换为iwanttokissyou，iwanttohugyou，iwillshowmyhearttoyou等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
3、要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
4、中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
5、我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
6、说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
7、学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
其次，大家进行口语学习可能有几个误区。
一、不是你词汇量不多，你就不可以交流。
二、不是你语法不好，就不会说。其实，外国人之间的交流也是会有语法错误，所以不要怕说错。说错也没关系。
三、开始学习英语不要追求复杂，很难的书本。口语，是用来和人与人之间的交流。开始学习应该选择简单，易懂的书本还必须有光碟。随着学习的程度，所以谈论的话题和用词专业度会进一步扩大。
所以英语学习应该遵循以下几个原则：
1、学习英语学习英语应该遵循由简入繁、由易到难、由粗至细的原则。
2、学习英语应该遵循先听后说、先读后写、先积累后运用的自然顺序。
3、学习英语应该尊重从错误到正确、从简陋到完美的渐进过程。
从初中到大学，我们一直在学习英语，为什么就是为当看见外国人，就是不知道说什么，甚至连一些很基础的用语都不会说。这是为什么呢？学校的操场上每天会有很多人在读英语，可是有几个人是把英语读出来了的？是我们笨吗？可见不是，是我们不知道怎么读，没有正确的方法法。所以，我们没有学会。
建议大家这样练习口语。
英语口语的提高离不开大量的实际练习，最理想的方式还是和母语为英语的人练口语，这样的语言环境和氛围对你会有很大的帮助，无论从词汇的选择上，语音语调上都能够得到比较实际的提高。
英语口语练习确实是多多益善的，但如果平时不能与母语为英语的人练口语的话，我们也可以找一些次之的方法自己来练口语，这样也可以有一定的提高，即使一个人独自练口语的时候没有人和你互动进行交流，但是只要开口说了，你就能逐渐找到说英语的语感，增加熟练程度，同时也可以增强你的信心。
自己练口语也有很多方法，也可以训练不同的英语能力，比如我们可以自己找一些听力资料来反复的听，或是大量的观看原生电影，这样可以很好的提高英语听的能力，另外自己一个人练习的时候恐怕要属“说”这个环节比较困难了，因为没有一个交流的对象，我们自己对话就会感觉很怪，甚至很难进行下去。其实自己练习说也是可以的，这里介绍两个方法，首先我们可以对身边发生的任何事情等等在心里都可以用英语进行表达，如果有条件最好大声说出来，在这个过程中先不要考虑自己说的是否正确，语法是否无误，先要能够说出来，在自己有限的英语条件下把一件事情叙述完全。另一个方法就是摸你对话，我们可以找出一个自己感兴趣的话题，充分想象你在和一个人进行谈论这个话题，你可以分别饰演角色a和b以不同的思维角度进行英语语言的阻止，这样的练习方法也是非常有效的，但无论哪种最关键的就是我们一定要坚持练习，每天都要练口语，不能三天打鱼两天晒网的，否则在有效的方法也没用的。
了解美国作文的教育工作者【第七篇】
去美国留学要了解美国人的性格之一。美国文化集中表现在美国人的性格、特点与行为方式上。要适应美国文化，自然就要了解美国人的性格、特点与行为方式。以下以比较的方式，大略介绍美国人的一些性格特点。
美国人的性格之个人独立性：与中国人相比，美国人具有强烈的个人独立性。美国人一般都认为自己是独立的个人，其重要性超乎其他价值之上。在美国，家庭和集体也重要，但个人独立性和个人权利则至高无尚。这与中国人的观念差别很大，中国人往往将家庭、集体和国家的重要性置于个人之上。美国人的强烈个人独立性，与从小的培养和锻炼密切相关。美国小孩出生六个月后，一般就与父母分开单独睡觉，父母亲也从小教育和培养孩子自我独立和倚靠自己的特性。绝大多数美国人长大之后，都是自己选择生活道路，自己选择主修专业，自己选择工作生涯，自己选择婚姻对象。总之，自己掌握自己的命运，而不依附父母或社会之命。这种强烈的个人独立性，往往使美国人凡事以自己为考虑的中心点，自私的味道颇浓。但美国人的个人独立性，主要建立在倚靠自己奋斗和个人能力基础之上。而且，强调个人独立性的态度，也使美国人一般能尊重他人，相信所有人应是平等的。
美国人的性格之竞争的意识：与个人独立性密切相连，美国人具有强烈的竞争意识，相互间经常处于竞争状态。在美国，到处可见到友好或不太友好的竞争，处处反映出美国人的竞争意识。美国人对体育的狂热，与他们的强烈竞争意识一脉相承。由于强烈的竞争意识，美国人非常崇拜运动场和生意场上的破记录成就，甚至日常一些不足道的成就也为他们所迷恋。有时竞争意识对美国人误导很大，如对一本书或一部电影，他们往往不是以内容的.如何，而是以能否成为畅销书或多少票房价值来衡量其成就。在大学里，学生则非常重视表面的学习成绩和评分等级，或平均积分达到多少等。
相反，中国人一向推崇和为贵，行为准则讲究谦虚谨慎，四平八稳，走路要一步三摇，做事要三思后行。这与美国人的处处讲竞争有很大不同，所以中国人往往一下子很难适应美国人的激烈竞争心态。因此，留学生要想适应在美国的生活，就必需改变中国人的传统习惯，要有闯劲，要有竞争精神，要记住在美国讲谦虚谨慎，机会就会擦肩尔过;讲四平八稳，成功就将失之交臂。不过，中国留学生在强化自己竞争意识的同时，还要看到美国人虽热中竞争，但也重视工作中的协作配合与合作精神，而且一般不会把相互竞争变成个人之间的敌对。相反，中国人重和轻争，一旦竞争起来，不是把合作精神破坏无遗，就是相互之间敌对起来。
美国人的性格之坦承与直率：中国人有讲面子的文化传统，对人对事比较婉转曲折，深怕伤了自己和别人的面子，有时甚至会作出宁要面子，不要里子的事来。相反，美国人坦承和直率，举指言谈直言不讳，不善于转弯抹角。对他们来说，问题的实质和利益的所在，远比保全面子更重要。在交谈中，美国人愿意很快言归正传，不希望用太多时间客套寒喧，也常会提出使人尴尬为难，甚至冒犯唐突的话题。美国人的坦承与直率，也表现在愿意发表自己意见上，如课堂上相当主动发表意见和提问，即使文不对题，甚至漏洞百出，也不在乎，没有什么丢面子的心理约束。中国学生努力、勤奋、素质不低，但课堂上却较少主动发言，主要是怕英文不行，怕讲得不对，说到底就是怕丢面子。 对美国人直截了当、不讳分歧、不讲面子的性格，中国人开始会不很习惯，需要一段适应的时间。但要记住，在美国一定要勇于表达自己的意见，有话一定要说，否则将会为了面子，为了不伤和气，使自己的利益受损。而且，美国是个多元化社会，大多数人已养成对事不对人的态度，有意见大声说出来，即使不正确也没有什么关系。不过，这说来容易，做来难。中国人要克服讲面子、怕丢脸的习惯，还需下点功夫。尤其来美留学的中国人，一些在国内已有一定的地位和身份，要把面子放下来，也就更难些。但在美国留学，无论如何也得放下架子，该学就学，该干就干，该问就问。
了解美国作文的教育工作者【第八篇】
美国人的思维模式属于强调重点的模式。
美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。
美国商家愿意在少数交易上亏损，只要大部分交易赚钱就行了。有人说，杀头的生意有人做，赔本的生意没人做，美国人赔本的生意也做，他们赚的是信誉，是回头客，赔一次可能赚多次。
美国人通常把社会问题归因于过程，而不是人的道德。要解决问题，就要重新检讨事情操作的过程，通过改变操作过程来防止问题的发生。用美国人的思路解决一稿两投问题，我们可以先看另一个问题的解决办法。在找工作时，也经不起等待，可能会把履历表送给一百家公司，但不会去两家或两家以上的公司去上班，为什么呢?寄履历表给公司，只表示对去这家公司工作有兴趣，并不表示已做了承诺，如果这家公司要，就一定得去。当其中一家公司真的想聘用时，他们需跟再联系一次，这时只能答应一家。这样就不会出现一女两嫁的情况了。
在美国出了车祸，不用吵架，让保险公司去判断，再不服就上法庭，到了法庭，不管服不服，都得服从法庭的判决。这就是让法庭来解决争端的好处，省得自己白费口舌。这些本来都是应该通过法律来解决的事，可大众却在花费无谓的时间。美国人爱打管司，反应了美国人对法治的信任。