二年级上册美术教案 小学二年级上册美术教案及教学反思【热选4篇】

【导言】此例“二年级上册美术教案 小学二年级上册美术教案及教学反思【热选4篇】”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

二年级上册美术教案【第一篇】

教学目的：

1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3.培养学生的动手动脑能力。

教学重点：

1.彩泥制作方法的掌握及其运用。

2.彩泥的色彩搭配。

教学难点：

利用彩泥大胆地造型

教学准备：

教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆导入

小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

二、启发讨论

1.拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。

2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

四、交流探究学习

1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？(语言激趣)

2.分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

2.欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。)

七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

八、展示作品，总结评析

1.通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

2.把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？(教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生)

九、拓展延伸

出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

十、课堂小结

这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的`作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

十一、收拾与整理

提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

教学反思：

这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。

在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品；也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。

在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。

二年级上册美术教案【第二篇】

教学目标：

1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。

3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。

教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学准备：彩笔范画

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、激发联想，初步感知。

1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。

（1）看到这些小点点，你们想到了什么？

（2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜……）

2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。

小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆

二、创设情境，拓展思维。

指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。

（1）清晨，小蝌蚪们起床了。

（2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。

（3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。

提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？

三、畅谈构想，引发创新

1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？

（1）小组间讨论交流，说说自己特别的想法。

（2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。

２、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。

提问：

（1）这些小朋友画的的想法特别吗？

（2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。）

（3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？

四、自主绘画

１、学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）

２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

五、

第二课时

一、谈话引入

二、学生继续自主绘画

１、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）

２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

三、作业展示，延伸

1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。

2、几名学生上台展示，其他学生参与。

（1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。

（2）其他学生参与，教师根据学生所说情况提问：

你觉得他的想法有什么特别的地方？

他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？

你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。

（3）教师对学生的予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的。

二年级上册美术教案【第三篇】

教学目标：

1、 了解儿童画的特点、形式、方法及欣赏儿童画的基本方法。

2、 能运用剪短的语句表达对作品的感受和体会，并促进生成自己的美术语言大胆表现所见所思。

3、 体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。

教学重点：

了解儿童画想象丰富、构思巧妙、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳这些特点。

教学难点：

内化美术语言，体验审美愉悦，做出审美判断，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。

教学准备：

课件、微视频、板书卡、吸铁石、“大拇指”卡片。

教学过程：

1、 课堂导入：课件展示4幅美术作品，教师设问，同学们看见这些作品，是不是很想评一评，说说自己的感受？学生回答，教师说明今天就要请同学们告诉我，你看见画的什么？画的好不好？为什么？之后展示课题，学生打开教材。

2、 作品欣赏（一）：学生欣赏2幅美术作品，教师引导，主要从作品主题、构图、造型、色彩方面引导学生欣赏，并说出感受，尽量让学生在第一幅画中感受到杂记表演的精彩，第二幅画鱼儿的自由，教师及时对学生的发言进行评价，学生个人的表现反映在小组评价中，教师的引导以鼓励学生大胆说为主，评价的目的是为了鼓励学生。

3、 小组交流：学生两人一组，相互说一说，与课件中新展示的4幅图片有关的感受，交流过程中，教师注意做好活动组织，提高交流的效果。

4、 作品欣赏（二）：课件分别展示学生交流的4幅作品图片，学生举手发言，说出自己关于作品构图、色彩、主题方面和其它关于作品的感受，教师引导学生，对于学生的发言进行概括和小结，呈现本课学生需要了解的关于描述儿童画特征的关键词于黑板上。

5、 给他点赞：课件集中一页呈现学生交流的4幅作品，教师引导学生根据自己的判断，选择喜欢的一幅作品，将“大拇指”贴于作品序号的后面，活动是为了促进学生明白自己喜欢的作品风格，大胆做出判断，并逐渐形成自身的美术语言，教师做好活动的组织。

6、 学校学生作品展示：利用课件播放微视频，视频中学生介绍自己的美术作品，说出自己的想法，想表现的内容，二年级学生欣赏这些美术作品，聆听视频中的语言介绍，更好的`欣赏其中作品，得出感受。

7、 分享感受：课件集中一页展示3幅学校优秀作品，学生再次欣赏，并结合上一环节作者的介绍，学生说出自己的感受，从这些作品中得到的认识，教师及时给予提示和小结，将描述儿童画特征的关键词粘贴在黑板上。

8、 自主表现：学生根据课堂前半部分的收获，以新的认识来进行自主表现，教师巡堂做适当的指导，关注学生创作情况，鼓励他们大胆进行绘画创作。

9、 作品展示评价：利用教室的实物投影，展示学生作品，以学生欣赏展示的作品并进行评价为主，教师做适当引导，培养学生的评价能力，分享教师的欣赏感悟。

10、 课堂小结：教师进行，首先引导学生回顾这节课中提到的儿童画几个基本特点；

其次，鼓励学生大胆绘画，画自己喜爱的东西，用自己喜爱的方法画，努力形成自身的美术语言，多用画笔描绘美好生活，在绘画中收获快乐。

二年级上册美术教案【第四篇】

设计理念

1、注重对学生观察、探究的培养，把课内、课外知识相结合，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。

2、注重学生的全员参与，把课堂还给学生，真正把学生当成课堂的主人，充分给学生想、说、做、评的空间。

3、注重学科整合，整节课融入了培养语文学科的语言表达能力、自然学科植物的相关知识、美术学科的构图设计、音乐熏陶、学生的动手能力等内容，突出了学科的综合性。

4、注重把“美”贯穿整节课。通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画也力求做到对“美”的体现和展示；播放音乐，让学生从视觉上和听觉上感受到秋天的“美”。

教学目标

1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。

2、培养学生肯与钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。

3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。

4、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。

教学准备

1、学生准备：采集各种叶子，剪刀，胶棒，彩色画纸，纸篓。

2、教师准备：多媒体课件、叶画作品，录音机、磁带。

教学过程：

一、展示作品，激趣导入。

师：小朋友们，你们能大声地告诉老师：现在是什么季节啦？

生：秋季

师：秋姑娘来到了我们身边，来到了我们教室，还给我们送来了一些礼物，是什么呢？

生：（闭上眼睛然后大声地倒数5个数，再睁开眼睛）——一件落叶披风和一顶美丽的帽子。

师：多美丽的礼物呀！老师不由地想穿戴在身上表演一个舞蹈了，同学们愿不愿意给老师拍手打节奏？

师边表演舞蹈《秋叶》边赠送树叶给学生。

师：秋姑娘的礼物大家喜欢吗？我们该不该向秋姑娘回赠一些礼物呢？瞧，这些可是老师为秋姑娘亲手制作的礼物。（媒体展示）

第一幅图（你看到了什么）：长枝上停歇着一只鸟、构图自然、宛如一幅国画作品。

第二幅图（画面中有什么）渔翁划着一叶小舟沐浴在金色的阳光下、鱼鹰歇息满载而归。

师：这些画是不是挺富有诗意的？小朋友们的手是不是也痒痒啦？今天我们就来学习制作叶画作品，送给秋姑娘。（板书叶画）

二、新课教学、研究制作方法

1、怎样制作叶画，谁有好主意？

2、首先要选叶（板书选叶），课前老师和大家共同收集了许多叶子，为了制作方便请大家根据叶子的特点将叶子分分类。

师：老师也收集了一些叶子并对它们进行了分类请看大屏幕（媒体展示）按形状分、（提问这些叶子是什么形状？像什么？）

3、接下来我们就可以构思画面了（板书构思画面）这是发挥我们的想象力和创造力的好机会。

●先看老师做，小朋友们可要帮我出主意喔。

在我们树叶中有些叶子的外型很有特点，出示扁柏叶它像什么？

生：各种造型的树

师：可以利用扁柏叶的外形制作一幅“林中小鸟”的叶画。师演示制作大部分，留一小部分让学生想像怎样使画面更漂亮。（进行添画）

这种方法我们把它叫作“按叶定画”（板书）

●师：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友们喜欢小免吗？下面我们来制作一幅小白兔吃萝卜的图画，你们觉得怎么样？请同学们帮助老师选几片叶子到视频台上摆一摆

师提示同学们思考一下萝卜有哪些形状：圆形、椭圆形……（学生拼摆，引导众人评议，肯定优点。）

这种方法我们概括为——按画选叶

●制作叶画时不可能每一片叶子都符合我们的要求，看！老师这儿有一匹毛驴，毛驴的腿、脖子以及嘴没有现成的树叶可以拼贴，怎么办呢？

生：用剪刀剪

对，我们可以开动动脑，把一些叶子进行修剪做成美丽的图画，这就是我们制作叶画运用的第三种方法，按需修叶。（板书）同学们自己制作时可以将三种方法结合起来灵活运用。

●师：秋天是丰富多彩的。能不能将我们的叶画也变得更丰富。电脑也是位巧巧手，它也为我们带来了礼物，看：（出示“小鱼戏水”等作品，启发生运用贴花瓣、花朵、橘子皮等物品装饰）

师：再欣赏一下其它班同学的作业，如果是你，还可怎样制作使它们更漂亮？

4、师：同学们是不是早就迫不及待地下自己动手制作礼物送给秋姑娘了啊？那么就让我们在秋日私雨的旋律中动起你灵巧的小手吧，做好后请大家讲一讲叶画里的故事，我们还要评选“十佳礼物”呢，看谁完成得又快又好！

三、成果展示，升华情感

1、成果展示，发现美丽。

师：请同学们把作好的作品粘贴到前面来展示。（生陆陆续续送交作品。）

师：完成了作品的同学可以为自己的`作品创编一个小故事，然后讲给同学听。

（众生在座位上看着作品自由地编着自己的故事。）

师：好了，大部分的同学都已经完成了作品，谁愿意说一说：你喜欢哪幅作品，理由是什么？当然，也可以介绍自己的作品。

（生介绍某一作品时，师问全班其它喜欢的同学请举手，统计人数，在作品旁写上票数。票数高的依次当选为“十佳礼物”奖。）

2、创编故事，感受美丽

师：大家的手真巧，叶画作得这么好。连老师都爱不释手了，我想秋姑娘肯定也会喜欢的。“十佳礼物”获奖者们，愿不愿意把你叶画里的故事讲给秋姑娘听听呢？（十人手拿作品在胸前，讲述简短的故事。引导众人对精彩的故事给予掌声。）

师：大家的想象力真丰富，风中已经传来了秋姑娘的感谢声，大家听到了吗？下面的同学肯定也有精彩的故事，那就请大家在课后讲给你的同学听，把快乐分享给你的同学，好吗

3、升华情感，欣赏美丽。

师：同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩！让我们都来热爱秋天，热爱大自然，热爱生活吧！这节课我们就上到这里。请同学们收拾好用具。下课！