小学六年级上册英语教案实用3篇

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小学六年级上册英语教案1

一．教学目标

1、复习本单元单词、课文及语法知识；

2、能独立完成课文E部分练习。

3、能独立完成课文F部分练习。

二．教学重点及难点

重点：区别副词always， often，usually，sometimes，never的含义及用法。

难点：课文F部分练习。

三．教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四．教学步骤

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、可分小组说句子比赛。

Step 2 Presentation and drill （课文E部分）

完成E部分练习。

Step 3 Practice （课文F部分）

1、 Let’s rhyme.

2、 完成书面练习。

Step4 Consolidation

1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。

2、评价。

3、完成练习

六年级上册英语教案2

一、教学目标与要求

1.能够掌握四会句子：What’s the matter？My throat is sore. My nose hurts.

2.能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容正确标号。

3.能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。

二、教学重点与难点

1.围绕话题“看病”展开的句型What’s the matter？My throat is sore. My nose hurts.

以及Pronunciation的部分。

2.难点是掌握四会句型。

三、课前准备

1.教师准备本课时所需的词卡。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm—up

（1）播放Let’s chant的录音，边唱边表演。

（2）拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。看哪个组又快又对就获胜。

2、Presentation and practice

（1）播放Let’s try的录音，学生听音、看图、标号。然后校对答案，教师强调其中的重点句型，即Let’s talk部分将学习的主要句型。

（2）教师说：Your English is well. I feel very happy. How about you？How do youfeel？教师指导学生回答。并让学生询问自己“How do you feel？”同时做出生病的表情，自然呈现句子：I feelsick.教授单词sick.再次引导学生问：What’s the matter？教师继续表达，I have a sore throat.同桌操练。

（3）传话活动

教师将全班分成四组。游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：How do you feel？I feelsick.各队依次往下传。队尾的学生把听到的句子大声说出来。看看哪队又快又对。

（4）播放Let’s talk的录音，提问学生：How does Amy feel？What’s the matter withher？引导学生听完录音后，回答。教师板书四会句子：What’s the matter？My throat is sore. My nosehurts.

（5）让学生读Let’s play的单词，解释新单词，如broken leg，earache，stomachache，sorenose.学生在有9个格子的纸张上写上这几个单词，然后做Bingo的游戏。

（6）教师出示Pronunciation的挂图，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规律，帮完成Read and write部分的活动。

3、Consolidation and extension

（1）学生听读P17五遍。

（2）学生背诵和抄写句子4遍。

（3）学生课外继续做Let’s play部分的Bingo游戏。

五、板书设计：

Unit 2 What’s the matter，Mike？

What’s the matter？

My throat is sore. My nose hurts.

六年级英语上册教案3

知识点名称：

How to write down your friend，

学科类型与教学对象：

新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生

预计上课时间长度：

5分56秒

教学目标：

能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。

教学资源与环境：PPT课件。

教学过程：

—up

形式：音乐与主题文字共同呈现。

目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。

形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。

目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。

（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。

目的：学习这三种人物特点的区别。

（2）形式：阅读1篇范文，读读和选择的操练活动。

目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。

up

形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。

目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。

5 . Writing

形式：学生完成“ My friend ”的作文书写。

目的：巩固学习知识点，加强运用。

设计理念与特色：

根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。

呈现方式：讲授与演示结合。

微反思：

整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。微课录制图像稳定，音质清楚，教学效果较好。从实施的反馈来看，该微课可以作为学生写作文时的巩固材料，也可以作为作文课上演示的课件；观看微课之后，学生基本上掌握了怎样描写朋友的方法，并且能简单运用。不足之处：交互功能不怎么好，还要再精致更美观些。

教学评价：

本微课只是一个学习写作文的简单活动，不是一整节课。老师通过从外貌特征、性格和爱好三方面的单词和句子的复习，再巧妙运用范文分析让学生掌握英语作文的基本结构，教学目标清晰，通俗易懂，是一节深受学生喜爱的微课。