2024年一年级数学第单元教案（优推10篇）

网友发表时间 2024-05-01 16:04:51 2798987

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一年级数学第单元教案【第一篇】

：教材第2-3页数一数。

：培养学生的看图能力，数数能力，感受数学在身边。

：指导学生观察、学会观察的方法，会用点来表示物体的个数。

：培养学生的看图能力。

：1课时。

一、导入

同学们，你们喜欢去公园玩吗？有好多小朋友和你们一样，也喜欢去公园玩。

下面我们就一起来看一看吧。（出示图）

二、新课

1、看图

从图中你看到了什么？互相说。

你能按顺序说一说有哪些物体吗？指名说。师生齐看图。

2、数数

什么物体有几个呢？自己数一数，小组内互相说一说。

汇报：**有几个。

3、提问：

（1）大象滑梯有几个？所以可以用1个点来表示。师：有几个物体就用几个点来表示。

（2）秋千有几个？用几个点来表示？为什么可以用2个点来表示？

（3）木马有几个？用几个点来表示？

（4）几架小飞机？画上几个点？

（5）几只小蝴蝶？用几个点表示呢？

（6）小鸟有几只？可以用数字几来表示？画上几个点？

（7）哪个物体用7来表示？

（8）哪个物体用8来表示？

（9）球有几只？用几个点来表示？为什么？

（10）哪个物体用10来表示？

4、小结：

小朋友们真聪明，能看图按顺序说出这个图里面有哪些物体，还能细心地数出第个物体有几个，有几个，就用几个点来表示。这就是我们今天学习的数一数（板书课题）

三、练习

1、看一看，在我们的教室里你还想数哪些物体呢？

数一数：有几张桌子？几个窗户？你还想数什么？

2、看图数数，并用点来表示。（补充）

3、作业：练习册第一课：数一数。

四、课后记

一年级数学第单元教案【第二篇】

初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。

体会加法交换律。

1、情景创设。

(1)让学生观察，独立思考。

(2)提出问题，列出算式。

3+2=52+3=5。

2、自主探究，得出规律。

(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。

(2)摆一摆。

让学生用自己的铅笔，摆一摆。

说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么?

全般交流。

得出加法交换律。

3、实践巩固。

(1)引导学生仔细观察试一试，

独立提出问题。

全班交流解题。

(2)第一题，可先让学生动手做一做，再进行练习。

(3)第2、3题，学生自己独立完成。

(4)一共有几位小朋友，我排成第几个?

这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决。

小组交流情况，全班反馈。

(5)共有几只小鸟。

学生独立观察，列式解决这个问题。

一年级数学第单元教案【第三篇】

1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。

2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

3、培养提出数学问题的意识和能力。

初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

小棒和圆片。

一、创设情境，导入新课。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。

（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）

二、探究解题策略

1、学生仔细观察图，提取数学信息。

3．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）

4．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

5．学生汇报所提问题并尝试解答。

生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）

生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?

同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。

4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作，探索新知。

1、请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。

点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）

根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。

2、请同学们打开课本p10，把一些信息填上。

3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评价学生。

4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。

四、巩固练习。（出示）

完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。

五、全课小结。

这节课你学得怎么样，有什么收获？

学生a：对于多少的题目我会做了。

学生b：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算。

学生c：数学和我们的生活有密切关系。

学生d：两数相差用减法计算。

板书设计：

跳伞表演

（解决减法问题）

红色：14个黄色：6个蓝色：7个

14-6=8（个） 14-7=7（个）

一年级数学第单元教案【第四篇】

北师大版小学数学一年级下册2-3页“买铅笔”。

知识与技能。

在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。

过程与方法。

能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

情感、态度与价值观。

学会正确的计算十几减9退位减法的'计算方法。

难点对退位减法计算方法的理解，感知计算方法的多样性。

2课时。

教学具准备。

教学方法（或模式）。

“情境探疑”教学模式。

第一课时。

带人情境确立立标。

1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=。

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=。

3、填一填。

9+xx=13xx+9=15。

凭借情境解疑探究。

1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）。

师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔。

记（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）。

2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？

根据学生回答，师。

板书：15。

一年级数学第单元教案【第五篇】

1、初步使学生懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。

2、培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成尊重他人与他人合作的良好的习惯；。

一、情景引入：

1、课件出示：

2、小组讨论，并指名回答。

妈妈可能会说“小明你吃了多少个蛋糕或你还剩几个蛋糕带去春游？”

3、鼓励学生能够提出与数学有关的问题。

二、观察提问：

指名说一说。

2、出示主题图。

提问：你看到什么？跟你的同桌互相说一说。

小组讨论：从图中你观察到了什么能够提出什么样的数学问题？并请小组小朋友把算式写下来。

3、小组汇报。

引导学生提出关于加法的问题，并能提出关于减法的问题。

4、要求学生口头解答所提出的问题。

三、摆一摆：

学生用小圆片同桌一个摆一个提问题。

让学生上台展示刚才学习的情况。看看哪桌小朋友配合得最好！

四、完成做一做，看看你还能提出什么别的问题：

老师从学生提出的问题中选出若干，让同学们自己动手解答。

请生上台板演，其他在练习本上解答。

五、知识应用：

仔细观察我们的周围，你能提出什么样的数学问题。

六、总结：

1、请学生说说今天有什么收获？

2、今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多生活实际问题。

一年级数学第单元教案【第六篇】

教学目标：

1、初步使学生懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。

2、培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成尊重他人与他人合作的良好的习惯;。

教学过程：

一、情景引入：

1、课件出示：

2、小组讨论，并指名回答。

妈妈可能会说“小明你吃了多少个蛋糕或你还剩几个蛋糕带去春游?”

3、鼓励学生能够提出与数学有关的问题。

二、观察提问：

指名说一说。

2、出示主题图。

提问：你看到什么?跟你的同桌互相说一说。

小组讨论：从图中你观察到了什么能够提出什么样的数学问题?并请小组小朋友把算式写下来。

3、小组汇报。

引导学生提出关于加法的问题，并能提出关于减法的问题。

4、要求学生口头解答所提出的问题。

三、摆一摆：

学生用小圆片同桌一个摆一个提问题。

让学生上台展示刚才学习的情况。看看哪桌小朋友配合得最好!

四、完成做一做，看看你还能提出什么别的问题：

老师从学生提出的问题中选出若干，让同学们自己动手解答。

请生上台板演，其他在练习本上解答。

五.知识应用：

仔细观察我们的周围，你能提出什么样的数学问题。

六.总结：

1、请学生说说今天有什么收获?

2、今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多生活实际问题。

一年级数学第单元教案【第七篇】

(1)小鸟在小狗的()面。

(2)小狗在小老鼠的()面。

(3)小老鼠在小狗的()面。

2、

小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是()号门。

3、

(1)小狗跑在最()面，

小象跑在最()面。

(2)小象跑在小牛的()面，小狗跑在小兔的()面。

(3)小兔跑第()，它的后面还有()个，前面还有()个。

4、

(1)下楼的`小朋友是靠()边走，上楼的小朋友是靠()边走.

(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠()边走.

5、

上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第()位，从右数起小象是第()位。

小鹿的右边有()个，左边有()个，一共有()个小动物。

6、

(1)小花是左边数起的第()个，右边数起的第()个。

(2)左边数起的第6个，就是右边数起的第()个，这个小朋友是()。

(3)丁一的左边是()，右边是()。

7、

体育场的上一站是()，体育场的下一站是()，从体育场到展览馆还要乘()站。

8、

从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有()个人。

9、

(1)从左数香蕉排第()，它的左边是()。

(2)梨的左边有()种水果，葡萄在它的()边。

(3)上面共有()种水果，从左数第一个是。

10、认一认。

左手号码()右手号码()。

11、猜猜看。

玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。

玲玲住在桐桐楼下，

桐桐住在宁宁楼下。

玲玲家住在第()层，

桐桐家住在第()层，

宁宁家住在第()层。

12.(推断题)根据五名参赛选手(a，b，c，d，e)的话，给他们排名次。

a：我不是最后，我后面还有个人。

b：当我跑过终点时，没有选手在我前面。

c：有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。

d：我不是最后一个。

一年级数学第单元教案【第八篇】

一、把同样多的'用线连起来。(12分)。

二、看图填一填。(45分，每格3分。)。

1、

(1)小鸟在小狗的面。

(2)小狗在老鼠的()面。

(3)老鼠在小狗的()面。

2、

(1)小狗跑在最()面，

小象跑在最()面。

(2)小象跑在小牛的()面，小狗跑在小兔的()面。

(3)小兔跑第()，它的后面还有()个，前面还有()个。

3、

3(1)小花的左边是()，右边是()。

(2)丁一的左边是()，右边是()。

(3)一共有()个小朋友。

三、看图说一说，填一填。(44分，每格4分)。

(1)老鼠往()走()格，再往()走()格可以吃。

到蛋糕。

(2)马往()走()格，再往()走()格可以到达。

小鸟家，马一共走了()格。

(3)蝴蝶往()走()格，可以吃到蛋糕。

一年级数学第单元教案【第九篇】

数的组成。(教材第35页例2)

1．进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。

2．培养学生的观察能力、概括能力。

3．使学生感受到生活中处处有数学。

重难点：建立100以内数的概念，理解100以内数的组成。

教师准备：小棒、计数器。

学生准备：小棒、计数器。

一、复习引入

看图数数。

师：说一说你是怎样数出有几瓶牛奶，有几瓶酸奶的。(学生相互交流，点名回答)

师：今天我们继续学习100以内数的知识。

板书课题：数的组成

二、学习新课

教学教材第35页例2。

(1)让学生摆出七十根和四十六根小棒，一名学生台前演示，其他学生用手中的学具摆。

师：怎样摆能一眼就看出是七十根和四十六根？

引导学生明确：摆七十根时，摆成七捆，每捆十根；摆四十六根时，先摆四捆，每捆十根，再摆六根。

在学生回答的基础上，引导学生思考：七十里面有几个十，四十六里面有几个十和几个一。

七十里面有7个十，四十六里面有4个十和6个一。

(2)老师任意摆出一个两位数和一个整十数的小棒，让学生先观察，再与同桌互相说说是多少根小棒，各有几个十和几个一。

(3)同桌进行以下活动：一人用小棒摆出一个两位数，另一人说出这个两位数及这个两位数的组成。(两个人交替进行)

三、巩固反馈

完成教材第35页下面的“做一做”。(学生独立思考完成，集体订正)

答案：3 5

四、课堂小结

你掌握100以内数的组成了吗？

板书设计

数的组成

一个两位数是由几个十和几个一组成的。

教学反思

1．教学时首先说说生活中的100以内的数，复习100以内数的认识。生活中的数是学生都熟悉的，利用此素材作为教学的内容，不但贴近了学生的生活，而且可以让学生在数数的过程中，自己检验数的正确与否。除了一个一个地数以外，还可以两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数，选用不同的方法数数，比较哪些方法更准更快。然后合作探究，进一步认识100以内数的组成。学生动手操作，同桌合作数数、摆小棒，汇报交流。建立10个一是十，100个一是一百，10个十是一百，3个十和5个一合起来是三十五，八十是由8个十组成的等意识。

2．本节课让学生动手操作，调动学生自主学习的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思考，在思考中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律，使学生在学习中更容易接受。

3．我的补充：

备课资料参考

一年级数学第单元教案【第十篇】

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

5、渗透《中华人民共和国国旗法》内容法制教育

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备情境图、实物

授课时数1

（一）启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

1、师生相互介绍。

2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

（二）数一数

1、激发观察兴趣。

课件出示教科书第2～3页挂图，出现一所“美丽的小学”情境图。

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

生：知道，学校。

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。还有一面国旗。

配合学生回答，贴一面国旗图在黑板上，并说明国旗的特征。教育学生：国旗是国家的标志和象征，要热爱、尊重国旗。同时向学生介绍《中华人民共和国国旗法》的相关内容。借机教育学生每周一的升旗仪式时应该注意的纪律。

（第二条中华人民共和国国旗是五星红旗。第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。私人住宅地方不得升挂国旗。第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。）

2、数图中的数量。

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？

（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

（三）认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

（四）数身边的事物：

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

（五）全课小结

这节课我们学会了数10以内的数，有的小朋友很聪明，还会数比10更大的数，真了不起！老师希望小朋友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。

（六）布置作业

练习写10以内的数