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中班有趣的圆圈教案【精编10篇】

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中班有趣的圆圈教案【第一篇】

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体范例。

3.一位中班幼儿。

重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体。

难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品。

1.引起兴趣。

教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)。

教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?

2.元元表演变圆魔术。

教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

4.评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣,是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强,常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要,生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求,让预想内容和生成内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动,创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力。

2、在主题活动中为幼儿提供了充足的.时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者,通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子,鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

中班有趣的圆圈教案【第二篇】

1.增进头、身体、手、脚的协调能力。

2.体会竞赛的乐趣。

3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的'协调和灵活。

4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

1.将呼啦圈绑在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起来。

2.将幼儿分成2到3组。

3.老师先指导幼儿并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后过呼啦圈(穿越呼啦圈时,先跨一只脚再缩脖子,另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

4.按序完成,先做完的组即为优胜组。

1.呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

2.由于呼啦圈会转动,示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

3.进行游戏时,要留意幼儿的体力限度并注意安全。

可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳,以增加幼儿的学习经验。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班有趣的圆圈教案【第三篇】

1、大胆想象设计各种形态的车子,并均匀涂色。

2、欣赏各种有趣车子,体验创造活动的乐趣。

幼儿事先观察过马路上各种车子,有画过车子的经验。

ppt、作画纸,勾线笔与油画棒(幼儿人手一份)、背景图一幅。

1、幼儿扮演小司机进入活动室。

2、交流一些常见车子的特征和用途。

提问:你开的是什么车?它有什么用?

师小结:原来我们宝宝知道的车子还不少,有卡车、有公共汽车、有……真多。

1、师:今天呀,马路上开来了一些有趣的车子,你们想看看是什么车子吗?

2、欣赏ppt。

提问一:这些车子和我们平时看到车子一样吗?有什么不一样?

提问二:你喜欢那辆车,为什么?

师小结:这些车子和我们平时见到的不一样,有的像奶油面包、有的像美丽的花朵、还有的像红红的苹果……真有趣。

1、师:今天我也要请你们设计一辆有趣的'车子,现在你们想一想你准备设计一辆什么车!

2、请个别幼儿说说自己设计的车子。

3、那,我也来设计一辆车子,看看是什么车。

4、幼儿尝试设计车子。

师小结:原来我们画车子时要先画上你设计车身,再画上两个车轮,别忘了车窗,还要给车子穿上漂亮的衣服哦!最后我们还可以添上小花、小草让画面更加的好看些。

1、幼儿交流自己设计的车子。

2、你们喜欢哪辆车子?为什么?

师小结:今天我们都当了一会设计师,设计了各种有趣的车子,现在,我们请设计师们一起开着自己设计的车子一起旅游吧!

中班有趣的圆圈教案【第四篇】

1、幼儿做手指游戏:变变变,稳定情绪。

(2)奇妙盒子东西多,我请一位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

(3)奇妙盒子东西多,我请第二位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

(4)奇妙盒子东西多,我再请第三位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

(小结:奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)。

3、教师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。

(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)。

(2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体,欣赏动画拼图,教师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。

(1)现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?

瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!

5、数数、分类活动:

今天,老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜欢它吗?

(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,教师逐一贴出相应的图形。)。

(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

(小结:小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时,是可以相拼成许多不同的图形。)。

6、幼儿操作,自由拼图。

现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!

中班有趣的圆圈教案【第五篇】

1.尝试在报纸上撕出洞洞,并添加想象变动物。

2.积极参与撕纸活动,大胆想象并表达自己的想法。

3.乐于帮助别人,体验洞洞变动物的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动重点沿洞洞的边缘勾边,并借形想象变成动物。

活动难点能够想办法将洞洞变大,如两个洞洞找朋友。

1.大张报纸长卷;黑、白水粉颜料、水粉笔、垃圾筐、刮画。

绘本故事《报纸上的洞》。

3.轻快的背景音乐。

1.出示有洞的报纸,谈话导入。

提问:老师带来了一张报纸,和你们平时见过的报纸一样吗?哪里不一样?

这个有洞洞的'报纸有什么用处呢?

2.依次播放故事图片,引导幼儿讨论。

提问:丑小兔在哪里?它用有洞洞的报纸来做什么?

我们也来做一张有洞洞的报纸送给丑小兔吧?

3.教师引导幼儿尝试撕纸设计不一样的洞洞。

(1)出示小工具,讨论怎样能撕出洞洞。

(2)教师示范两个或几个洞洞手拉手,可以变得更大。

4.幼儿尝试撕纸变洞洞。

5.播放ppt,感知不同动物的特征。

6.洞洞变动物。

(1)教师引导幼儿观察撕出的洞洞,找出各种动物。

(2)教师示范勾边,添画变动物。

(3)幼儿尝试变动物。

7.欣赏评价幼儿作品。

你找到洞洞里藏着哪个动物?从哪里看出是这个动物?

在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐。

中班有趣的圆圈教案【第六篇】

活动目标:

1.感知比较3种常见的纸,发现它们的不同。

2.乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

3.通过实验活动,初步发现3种纸具有不同的吸水性。

活动重点:

了解常见纸制品的特征,感受它们与人们生活的关系。

活动难点:

让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

活动过程:

1.感知3种纸的不同。

(1)教师出示3种纸,并问孩子:"这是什么纸(了解名称)?"。

(2)提出问题:"每人都有3种纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它们有什么不同?"。

(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较,发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓励幼儿相互交流,用语言表达自己的发现和感受。

(5)在幼儿表达基础上,利用表格形成集体记录。

2.操作实验。

(1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)相互交流并记录。

提问:"你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快,为什么?

小结:

皱纹纸的花宝宝开得最快,它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表,梳理3种纸的`不同。

3.提出问题,引出新活动。

"今天是用这3种纸来做的花宝宝,然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝,放在水里会怎样?"教师小结:纸在我们的生活中有这么多的用处,我们生活学习工作离不开纸,所以我们要养成节约用纸的好习惯。

中班有趣的圆圈教案【第七篇】

1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成功感。

3、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

3、纸片、剪刀、竹签等。

一、探索身体部位的转动。

1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。

2、试一试、找一找,发现身体不同部位的转动。

3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿兴趣。

二、第一次探索、操作,鼓励幼儿想办法转动物体。

2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。

3、交流操作探索的结果。

三、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。

1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的有趣现象。

2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?

五、动手制作陀螺,结束活动。

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

中班有趣的圆圈教案【第八篇】

活动目标:

1.培养幼儿探索各种跳的方法,喜欢参与体育活动。

2.有自我保护意识,不做危险动作,有初步的健康知识。

3.积极勇敢地参与活动,有自信心。

活动准备:

玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、

音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

活动重难点:

会用科学的方法纵跳触物.

活动过程:

1.跳圈引入活动场地。

2.准备活动(韵律操)。

3.请幼儿找出场地上有什么新东西出现。

4.幼儿利用材料探索各种有趣的跳。

5.在雪花块上蹲下,请幼儿展现各种跳。

6.和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。

7.和幼儿一起探讨怎样保护自己。

8.玩体育游戏:取海洋球.

中班有趣的圆圈教案【第九篇】

活动目标:

1、能根据圆圈大胆地想象,添画成完整的物体形象。

2、让幼儿在想象活动中体验创造的乐趣。

活动准备:

课件、白纸、记号笔、大大小小的圆形瓶盖、蜡笔。

活动过程:

一、教师出示圆圈,激发幼儿兴趣。

今天有个好朋友来和大家做游戏,我们来看看是谁呢。(圆形宝宝)。

二、演示课件引起幼儿兴趣。

2、请幼儿想象这圆形宝宝还能变成什么?

三、教师引导示范。

2、提醒幼儿在印画圆形时一定要将瓶盖按牢,不能松动。

3、大家可以两个人一起合作完成,你们可以两人一起商量一起想想还可以变成怎样的圆形宝宝。

四、幼儿作画,教师指导。

1、小朋友们当魔术师,把圆形宝宝变形,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会我们来看看谁的圆形宝宝变的最漂亮,变的最好。

2、幼儿作画。

五、讲评。

1、请幼儿用“圆形宝宝变变变,变成×××××。”这样的句式说话。

中班有趣的圆圈教案【第十篇】

1.积极寻找蚯蚓,对蚯蚓充满好奇。

2.能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。

3.了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。

了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。

教师准备小铲子,小锄头等工具。

1.教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。

(1)提问:在哪里能找到蚯蚓?

(2)幼儿分散寻找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。

2.教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。

(2)引导幼儿交流自己观察到的结果,说说蚯蚓是什么样子的。

3.教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。

(1)提问:你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗?

(2)引导幼儿探究蚯蚓的本领.如:请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法,说说哪里比较容易找到蚯蚓;观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发现分们的区别;做小实验,观察蚯蚓再生的本领。

(3)简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等。

1.此活动宜在户外有较湿润土壤的.地主进行.活动的难点在第三个步骤,教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。

2.将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观察,看看蚯蚓爱吃什么。

看得出,孩子们有着浓厚的探究欲望,特别喜欢上有关于科学常识的课,教室里时而出奇的安静,时而三五成群的议论纷纷,这是我喜欢的教学氛围!

由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上,在每张桌子上都放了一条,孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命,他们也边看边说着自己观察到的发现,特别是我示范解剖蚯蚓的时候,幼儿都屏住呼吸认真的看着,虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流,但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望,今后要多引导他们去探究!

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