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舞蹈的教案精编5篇

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舞蹈教案【第一篇】

设计意图:

艺术领域目标中指出,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,体验创造的快乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活,通过引导幼儿将已有的生活经验迁移到音乐中,在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验,进行舞蹈创编活动,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中体验舞蹈创编的乐趣,激发孩子大胆的表现和创造的欲望。

活动目标:

1、能认真倾听音乐,理解音乐表达的内容。

2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。

3、能大胆想象、表现,体验参与创编的乐趣。

活动准备:

知识经验准备:幼儿吃过跳跳糖

物质准备:音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。

活动过程:

一、讨论吃跳跳糖的感觉,说说跳跳糖在嘴里融化的过程。

引导语:小朋友都吃过跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉?

慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么样?

小结:跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳,接着跳得越来越少慢慢的融化,最后变成糖水没了。

二、倾听音乐,理解音乐表达的内容。

1、第一遍倾听,说说对音乐的感受理解。

师:老师带来了一首跳跳糖的音乐,请小朋友听一听,音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳,哪段说跳跳糖慢慢的融化,哪段说跳跳糖最后变成糖水没了。

2、第二遍倾听,看图谱理解音乐内容。

师:现在老师是魔法师,当音乐变化时我画的线条就不一样啦。(幼儿边听音乐,老师边画图谱)

附图谱:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)

∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)

﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (变成糖水没了)

3、第三遍倾听,和老师一起边听边画图谱。

三、分段创编,能用夸张形象的动作表现内容。

1、幼儿边听音乐边集体自由创编。

2、请几个幼儿上来表演,老师小结提升创编的动作。

①编跳跳糖跳跳:老师引导幼儿可以单、双脚跳,左右、前后跳,还可以加上手的动作跳。

②编跳跳糖融化:老师引导幼儿除了手变软表现融化,还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现融化。

③编跳跳糖变成水:引导幼儿按节奏,最后静止不动。

四、完整表演两遍(引导幼儿倾听音乐进行表演)

师:小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圆圈表示嘴巴,当前奏开始时小朋友都站在圆圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圆圈里开始表演。

理解感受:我以帮助幼儿理解感受音乐为主,没有急着让幼儿就开始创编舞蹈,而用简单、易懂的魔法线条表现音乐,并在再次欣赏时让幼儿尝试模仿描画,这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象,效果很好。

自主创编:是本活动重要的一个环节,我给幼儿提供自由创编、互相学习的机会,充分发挥每个幼儿的潜能,整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿,能较好地使幼儿的能力和个性得到全面的发展,,鼓励幼儿大胆的想象和表现,体验创编的乐趣。

舞蹈教案【第二篇】

活动目标:

1.感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。

2.倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备:两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程:

一、游戏“小手变变变” 引起兴趣

1.老师:小朋友,我的小手会变魔术哦,看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)

2. 那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)

二、回忆已有经验,扮演动物初步感受手部跳舞的快乐

教师小结:你们的小手真灵活,能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?

合着音乐的节奏,引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

老师:原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐,熟悉音乐旋律

教师:今天我还带来了一段音乐,请小朋友来听一听,在这音乐里是谁在跳舞。

1.教师播放一段音乐,幼儿自由发挥相像。

提问:你觉得这段音乐里,是谁在跳舞呢?

2.教师出示袜子小鱼:这是小鱼在跳舞。

3.小鱼〖〗是怎么跳舞的呢?幼儿完整欣赏一遍。

问:小鱼怎么跳舞的呀?

教师小结:原来我们小鱼在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷缩身体,还可以吐泡泡做好多的动作

四、学习小鱼游,感受新奇,快乐感

1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

2. 小朋友戴上袜子,跟随音乐表演一遍

五、创编小鱼游动作

1.请个别幼儿尝试。

2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

六、结束延伸

今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈,我们还可以用小手跳什么呢?对了,小手还能跳很多很多的舞,小朋友们可以想一想,下次来教我们好吗?

舞蹈教案【第三篇】

舞蹈基本体位:正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。

正步位:双手放在身后左右髋关节处。手指朝斜下方。

叉腰位:双手叉在身前左右髋关节处。手指朝斜下方。

托掌位:手臂向上。手掌成掌状!手心向斜前方。

山膀位:型为兰花指,两臂与身仲成90度,小臂内腕成弧形。

按掌位:手型成兰花指,手的{位置与胃想平行,手心向下形成半圆状。 舞蹈基本体位

4-5岁舞蹈教案:《脚的基本步伐》

幼儿园舞蹈课程4-5岁

脚的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

小八字步:两脚靠紧。脚尖向两侧45度斜前方,重心在两脚上。(见上图)

大八字步:在小八字步的基础上,两脚之间距离为一步半。(见下图)

丁字步:U—脚的脚跟靠在另一脚的脚心处。形成丁字形,脚尖斜前方。(见下图)

弓箭步:前腿成90度,前脚向前方,后腿伸直承担重心。(见下图)

脚的基本步伐

舞蹈教案【第四篇】

活动目标:

1、经过听听、看看、试试,感受三拍子音乐美妙的旋律和性质,初步学跳交替步,要求节奏正确。

2、启发幼儿进取探索,大胆尝试。

活动准备:

音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花,左脚贴绿花。

活动过程:

1、游戏《身体乐器》:根据不一样性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作,并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习:用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明,有三拍子的强弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

(领)唱着歌真高兴(幼)啦啦啦啦

(领)跳着舞真欢乐(幼)哈哈哈哈

3、复习歌曲《幸福拍手歌》:唱出欢乐的情绪,并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。

4、教授:

(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的节奏。

①感受乐曲二遍:"这首音乐听上去感觉怎样样"(优美、好)。"听了这首音乐你想干什么"(跳舞)

②边听音乐边看教师表演:"听了这首好听的音乐我也想跳了,你们听听这首音乐是几拍子的"(三拍子)

③边听音乐边看教师表演第二遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手,用节奏乐伴奏各一遍)

(2)欣赏歌曲,进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要资料,告诉名称。

①教师演唱歌曲,幼儿欣赏。"歌里唱了什么"(跳舞)"这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢乐的歌曲。"

②教师再次演唱歌曲。"歌里唱我们是怎样样跳舞的"(拉着、围着圈跳舞)告诉名称《圆圈舞》,幼儿重复。

(3)学习交替步。

①教师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察教师脚的动作,出教师脚的动作节奏。(二遍)

②教师示范交替步。"教师跳舞时脚上的动作是怎样做的`?"引导幼儿认真观察后讨论(一只脚走一下,两只脚交替着走)告诉舞步名称:交替步。

③示范交替步。"二只脚是怎样交替走的"幼儿讨论后,教师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚),在黑板上演示,

边喊口令:

—二三,一二三,左右左,右左右。启发幼儿观察出动作的要领。

④用二只图形脚演示交替步,启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。

教师问:"左右脚是怎样向前走的"幼儿试跳,讨论后教师小结:"右脚向前一小步,左脚跟在右脚后面走一步,然后右脚再向前一小步。"教师边念口令、儿歌边示范:左右左,右左右;两个好朋友,紧紧跟着走;你走我也走,我走你也走……

⑤幼儿练习交替步。

放慢速度,在教师的口令、语言节奏的提示下,坐着练习,提醒先迈贴红花的右脚。

教师在黑板上边演示图形边跳交替步,边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳)

(4)完整示范,进一步感受交替步的动作要领,并跟跳。

①教师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。"看看教师跳舞时脚做了什么动作"步子是大还是小""身体怎样样"

②教师边唱歌边用大、小不一样步伐的交替步跳舞,启发幼儿进行比较观察。"交替步应当怎样跳步子大好看还是步子小好看""跳交替步时身体怎样"幼儿讨论后,教师边跳边小结:"跳交替步时,步子要小一点,挺胸抬头,身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动,迈左脚时身体向左有一点向左摆动。

③放慢音乐速度,教师边唱歌边带幼儿练习。

④教师边唱边和本事强的幼儿一起跳交替步,其他幼儿用节奏乐为他们伴奏。

⑤教师边唱边带全班幼儿一起跳交替步。

5、幼儿随音乐跳交替步出活动室。

舞蹈教案【第五篇】

活动目标

1、学习踏跳步的基本舞步动作。

2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

3、激发幼儿的舞蹈情趣。

重点:

学习踏跳步的基本舞步动作。

难点:

学会基本动作要领。

活动准备

星星装饰图片若干、音乐。

活动过程

一、音乐入场(活动前全身练习)

1、学大象(上肢运动

2、学小猫(体侧运动)

3、学青蛙(跳跃运动)

4、学小鸟(整理运动)教师导入:小朋友们,今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客,可是她有一个小小的要求,要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空),还有呀不能大声讲话,不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?

二、谈话、引出活动。

师:小朋友们,你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢,(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的,像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗?这么漂亮的太空,我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习基本动作。

1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样眨眼的,用动作表现等)2、教师组合部分动作。

3、学习踏跳步。

4、师生一齐唱一遍歌曲。

5、教师将组合的动作示范一遍,幼儿随教师反复练习。

四、随音乐团体跳舞一遍。

五、游戏结束。

师:小朋友们,今日你们玩得开心吗?我们一齐来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久,星星阿姨也累了,我们该回去了。

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