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整理和复习教案热选【范例5篇】

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整理和复习教案【第一篇】

1.通过学生自己整理,使学生掌握整理复习的方法,发现10以内的加法表的规律,提高计算速度。

2.培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力。

3.培养学生勤于探索和相互合作的精神。

教师:这么多的算式要整理,我们从哪儿入手?怎样整理?

(一)按得数分别是10、9……0进行分类。

教师:长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹,请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理,得数是几的算式就放入几号试题夹中(每个试题夹中的算式竖着排列开)

教师:看一看,你们组的算式写全了吗?还有没有需要补充的?

(二)把算式顺序整理按一定的排列

1.学生继续整理,使算式按照自己喜欢的顺序排列。

2.排列情况:

第一种:第一个加数从大到小排列

第二种:第一个加数从小到大排列

(一)展示几组有代表性的整理方法。

选几组有代表性的整理结果进行投影展示,并让该组的同学介绍一下是怎么分享的“整理和复习教案热选【范例5篇】”,得到加法表,展示给学生。

1.认真观察、独立思考。

2.同组的同学互相说一说。

3.找几个小组汇报观察的结果。

横着看,同一行的算式,第二个数都相同,第一个数依次小1,得数也依次小1.

竖着看,同一列的算式,得数都相同。第一列得数都是10,第二列得数都是9……

斜着看,同一斜行的算式,第一个数都相同,第二个数依次小1,得数也依次小1.

……

做游戏:找朋友

游戏者每人发一张数字卡片,卡片上的数字相加得10(9,8)的两人将成为朋友,看谁能迅速地找到自己的朋友。看看谁的答案多。

以帮助长颈鹿整理数学竞赛题的形式,激起学生复习分享的“整理和复习教案热选【范例5篇】”,同时也渗透了乐于助人的思想教育。由于是第一次进行整理,完全放手对学生来说有很大难度,于是采用了引导学生先按得数进行分类,然后再排序的方法,这为下次能够完全放手让学生自主整理减法表及20以内加减法表提供了方法。对学生在整理过程中出现的不同的排列方法都进行了展示,并让学生说一说是怎样分享的“整理和复习教案热选【范例5篇】”,通过这种相互交流,让学生体会到整理结果的多样性。后来在加法表的应用方面,设计了这样一个问题:让学生说一说如果再写10以内的加法算式,怎样才能做到既不重复又不漏掉,学生说出了要按我们刚才发现的这些规律来写,这样一方面是引导学生要充分地利用所学知识解决问题的意识,另一方面是可以培养学生有条理地思考的习惯。

探究活动

找朋友

游戏目的

使学生能正确计算10以内的加法。

游戏准备

1.若干套1到9的数字卡片。

2.每次游戏前发给每个学生1张。

游戏过程

1.把几套从1到9的数字卡片分分别发给全班同学,戴在胸前。全班同学围成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。

2.数字凑成10才能做朋友(可以是两人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,如2,4和4,还可以是四人、五人……做朋友),朋友越多越好。

3.根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声进行奖励,找到一个朋友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推。

整理和复习教案【第二篇】

1.通过整理与复习,使学生对年、月、日,千米和吨,简单的分数、小数等知识有进一步的认识,巩固本学期所认识的数与量的基础知识。

2.通过整理与复习,使学生对三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法等计算,在速度和正确率两方面都能达到基本要求,使计算能力得到进一步提高。

3.通过整理与复习,使学生进一步掌握观察物体、平移和旋转、轴对称图形、长方形和正方形的面积等基础知识,培养初步的空间观念。

4.通过整理与复习,使学生进一步掌握本册统计的基本知识和方法,培养初步的统计观念。

5.通过整理与复习,使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与日常生活的联系,体会学习数学的价值,提高数学思考的能力。

6.通过整理与复习,使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程,激发自主学习的'意识,初步培养总结与反思的态度和习惯。

1、复习除法、乘法及轴对称图形、统计、平移和旋转。

2、复习千米与吨、分数的意义及年月日的知识。

3、复习观察物体、面积及解决实际问题。

整理和复习教案【第三篇】

对10以内的加减法进行归纳,通过对10以内加减法表的观察、分析,从中发现规律,体验探索的乐趣。

1、对10以内的加减法进行归纳,加深对10以内数的认识,并能正确的计算。

2、通过合作交流,激发学生对数学的兴趣。

对10以内的加减法进行归纳、

自主探索,合作交流。

卡片。

学过程。

给出规定的数,同桌之间先后出数,使之相加等于规定的'数。

1、交流。

说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些,边说边口算,并把能想到的算式写在卡片上,在交流中体会,这样的算式有很多。

2、算式。

我们把这些算式一下吧!

(1)讨论按什么样的顺序排列这些卡片。

(2)算式,初步完成加法表。

3、观察、讨论。

(1)你们这样排列是怎么想的,这样有什么好处?

(2)在小组活动中遇到了哪些问题,你们是怎么解决的?

(3)观察加法表你能发现什么?

1、玩“送信”的游戏。

让学生算出手中的卡片上的题目,比比谁最快送出手中的“信”。

2、小组游戏结果,完成减法表。

3、讨论、观察。

(1)你们是怎么想的,这样有什么好处?

(2)在小组活动中遇到了哪些问题?又是如何解决的?

(3)观察减法表你能发现什么规律?

设计意图。

游戏活动。

小组讨论、交流,产生算式的愿望。

整理和复习教案【第四篇】

:教材第65~66页。

使学生熟记2--6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。

培养学生的计算能力和应用能力。

:养成认真审题的好习惯。

:使学生熟记2--6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。

:用乘法口诀熟练地进行计算。

:“自主探究”教学模式。

:口算卡片。

1、乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

一共有几颗星?

写出加法算式,再把加法算式改写成乘法算式。说出乘法算式的含义和各部分的名称。

6+6+6+6=24。

6×4=24或4×6=24表示4个6相加的和是多少。

因数因数积。

2、整理1~6的乘法口诀和计算。

出示1~6的乘法口诀表,学生仔细观察。

问:横着看,每一排是什么乘法口诀?

比较相邻两句的得数,你发现了什么?

竖着看,每一栏分别是按什么规律排列的?

斜着看,乘法口诀表有什么规律?(都是相同两个数的乘积)。

拐弯看,乘法口诀表又有什么规律?

读口诀,背口诀,打乱顺序对口令。

完成66页第1题。说出你用的口诀。

1、教材65页第2题。

学生先说图意,明确要解决什么问题,找出解决问题所需要的信息数据。学生独立思考解决问题的方法,解决问题,交流自己解决问题的方法。

2、教材66页第2题。

学生独立完成,交流解决问题的方法,交流多种解法。

3、把可以改写成乘法算式的写出来。

2+2+2+2+13+3+3+3+36+6+6-6+6+6。

1、人民公园一张成人票6元,一张学生票4元。

(1)买4张成人票,一共花了多少钱?

(2)卖5张学生票,一共花了多少钱?

2、联系身边的事,提出用乘法计算的问题。

整理和复习教案【第五篇】

1、使学生进一步加深对负数和小数的认识,能正确使用负数描述一些简单的生活现象。

:教学光盘。

一、揭示课题。

二、复习负数。

1、什么样的数是负数?请大家举例说明。

2、完成第1题。生活中还有哪些地方会用到正、负数?

三、复习小数的意义和性质。

1、什么样的是小数?举例说明。

2、小数的性质是什么?

5、完成第3题。学生独立完成,集体核对。

四、复习小数的大小比较。

2、完成第4题说说为什么和是相等的?

五、复习小数的改写和求小数近似值的方法。

1、怎样把一个数改写成“亿”作单位的数?怎样把一个数改写成“万”作单位的数?

2、通常情况下用什么方法求近似数?

3、改写与求近似数有什么相同点与不同点?

4、完成第5题。展示学生作业,集体评价。

六、课堂总结  。

今天这节课复习了什么内容?还有什么疑问吗?

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