小学一年级下册语文教案精编4篇

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一年级语文下册教案1

第一单元 第（1）课时

教学目标：

1、 认真观察各单韵母在四线三格中的位置，并正确抄写，养成良好的写字习惯。

2、 通过学做小主人的口语交际训练，培养学生的待客之道及口语表达能力。

3、 句式说话训练，培养表达能力。

教学过程：

一、抄一抄

1、 出示6个单韵母，读一读单韵母。

2、 观察，这些单韵母分别写在四线三格的位置？说一说怎么记住它们的位置。

3、 你还发现什么？（引导学生观察书写字母时，中格要写满格。）

4、 请小老师上台带大家写笔顺。

5、 抄一抄以上几个字母。

6、 小组内互评，看看谁写得漂亮，写得不够好看的同学请纠正。

7、 小组推选出作业全班展示。

二、依照例子说一说

1、 读例句：

元宵节的晚上，全家人在一起看电视。

元宵节的晚上，————在一起————。

——————，————在一志————。

（1）读懂例句的意思。

（2）补充书上出示的句子。

2、 任选一句，仿例句作答，并在小组中交流。

3、 全班交流反馈。

三、口语交际：学当小主人

1、 读题，明确题目要求。

2、 看图，图上的朋友是怎么做小主人的？

3、 元宵节那天你家来过客人吗？你欢迎他们吗？为什么？你是怎样做小主人的？

4、 以小组为单位，表演接待客人的活动。

请小组上台表演，大家一起来评一评，评出最出色的小主人和小组。

第一单元 第（2）课时

教学目标：

1、 解元宵节的公历时间，知道元宵节是我国的传统节日，并树立“华人”观念。

2、扩词练习，增加词汇量，学会更好地应用生字。

3、激发学生对中华民族的热爱和学习的'举趣。

教学过程：

一、练习组词

1、 学生独立完成该题。

2、 小组内评对，比比谁组得词多。

3、 全班反馈，相互补充。

圆：团圆、圆形、圆月、圆盘、半圆

灯：电灯、台灯、花灯、灯光、灯火

年：过的、新年、年月、今年、明年

二、继续了解元宵节

1、 请学生读题，明确题意

2、 小组内讨论：看日历，今年的元宵节是公历几月几日？

还有哪些地方的人们过元宵节？

3、 全班交流反馈。

4、 师小结：每年的家历正月十五，是我们中国人的传统节日----元宵节，也是世界各地华人的共同节日。

三、交流、认识对联

1、 齐读书中的对联。

2、 这两幅对联的哪些地方可以看出它们与元宵节有关，写出元宵节的特点？

3、 元宵节帖对联是我们中华民族的一大文化传统，小朋友们也收集了不少，现在请大家拿出自己的对联，我们要开个“元宵对联会”

4、 小组内交流对联。

第一单元 第（3）课时

教学目标：

1、 通过阅读短《猜灯谜》，编灯谜等语文活动激发学生学习语文的兴趣。

2、 积累表义的偏旁，初步感受汉字的规律，培养独立识字的能力。

教学过程：

一、读一读

1、 教师范读短文。学生边听边想：书中的小朋友是怎样过元宵节的？

2、 圈出你今天新认识的生字，读给同桌听，请同桌评一评。

3、 全班齐读课文。指名读课文。

4、 讨论：你读懂了什么？还有什么不知道的？

5、 解释“灯谜”与普通谜语的不同。（时间不同，表现形式也不同）

6、 你能不能也编一个谜语呢？

（1） 独立或小组合作编谜语。

（2） 全班交流。

7、 把自编的谜语写到前一课你所设计的花灯画中，回家后请爸爸妈妈猜一猜。

二、金钥匙

1、 读冬冬的话：我们学了好几个常用偏旁，要是能画个表，学习起来就方便多啦！

2、 看表格，读懂表格中的三竖行分别表示哪三项。

3、 谁能说说第一横行里的三格分别是什么？

4、 偏旁和例字间有什么联系？

5、 师生共同完成第二行：火字旁。

（火表示与火有关。例字有：灯、烟、灰、灭）

6、 学生独立完成第三横行。

7、 与同学对照检查，发现错误及时改正。

一年级下册语文教案2

第一课时

程第二课时

板书设计

执教时间： 年 月 日

执教时间： 年 月 日

执教时间： 年 月 日

第二课时

一、日积月累

1．导学：“你一定要听老师的话，好好学习？”“你不会的一定要记得问老师！”小朋友们，这样的话你听过吗？你知道这些话是什么意思吗？对，就是告诉我们要多读，多学，多问。这些话，在很早很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同。

2．比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。

出示“日积月累”中的名言。

(1)一比：自己读一读，借助拼音读正确。

(2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。

(3)三比：指名领读。

(4)交流对句子的理解。

(5)他们说的和我说的有什么不同？(意思相同，但是表达言简意赅。)

(6)尝试背诵。

3．拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？

二、和大人一起读

1．引出主题，激起兴趣。

教师：你们喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

2．教师播放多媒体，让学生初步理解儿歌的内容。

(1) 你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？

(2)再跟老师念一念，你又发现了什么？学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。

3．引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。学生一边有节奏地敲击乐器，一边流利愉快地念儿歌。

4．鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的'不同情感。

(1)这首儿歌里你喜欢哪些人，不喜欢哪些人？说说你的理由。

(2)请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作，看谁表演得最形象。

(3)指生到前面表演。

(4)老师打节奏，同学们一边读诗一边用自己喜欢的表情和动作表演。

三、课后延伸，亲子读诗

把这首儿歌推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的形式朗读儿歌。

一年级下册语文的教案3

教学设想：

一看题目，便使人心生疑惑：天上不是只有一个太阳吗？为什么作者说是四个太阳？读文后，便会茅塞顿开。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的`心愿。老师要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解。同时这节课教师让学生自己来画画，画出心中最想拥有的一个太阳，把自己美好的心愿画进自己的画里。整个课堂形成活跃、轻松、快乐的学习氛围。

教学目标：

1、认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。

2、正确、流利地朗读课文。

3、多元识字。

4、读懂课文，能从文中找出明显信息。

5、朗读课文，能感受“我”的美好心愿。

教学重点：

读好长句子的停顿和问句。

教学难点：

能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、老师板书，学生齐读课文题目。

2、请学生根据课文题目疑问。

3、老师板书学生的质疑：

（1）四个太阳分别是什么？

（2）天上为什么会有四个太阳？

（3）天上怎么会有四个太阳呢？

二、初读课文，扫清文字障碍

1、选择自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，把生字、新词画出来。

2、课文共有几个自然段呢？（四个自然段。）

3、出示“我会认”中的生字。

一年级下册语文教案4

教学目标：

1、激发学生孝敬父母的思想感情，懂得父母喜欢的是孩子的进步。

2、学会本课"还、送、什、么、呢 、写、兴、朵"8个生字。认识秃宝盖。理解"生日、什么、大红花、快乐、高兴"等词语的意思。

3、能看图用"喜欢"说一句话。

4、学会做一件礼物送给妈妈（或爸爸）。

5、朗读课文，做到不漏字添字。

第一课时

教学要点：

理解课题，初读课文，讲读第一节，学会"生、送、什、么、写、朵、还" 6个生字。

教学过程：

一、出示课题，导入新课。

今天上第二课。（板书：8、给妈妈的礼物）

齐读课题。（注意"礼物"两个字正音。）

二、范读课文，学习部分生字。

1、放课文录音或教师范读。（要求学生边e听边想谁给妈妈送礼物？）谁给妈妈送礼物？（给妈妈送礼物的是"我"。为了教学方便"我"可以改名为丁丁。）

看课文插图，图上哪个是丁丁？哪个是丁丁的妈妈？

你给别人送过礼物吗？（学生回答后出示句子：song shen me ne）

送 什 么 呢？

读句子，注意正音。"什"前鼻音，"么""呢"读轻声。

"送"："这"字里面的"文"换成"关"。指导笔顺。课文里说"送什么"你能用"送"组词吗？（送水、送饭、送衣服）

"什么"：（老师举起一支粉笔）这是什么？（这是粉笔）（举起一本书）这是什么？（这是书）你能用"什么"说一句话吗？

"什"：读准翘舌音。让学生说说怎样记住字形。

"么"：独体字，共3画。让学生按笔顺说笔划的名称，强调第2笔"ㄥ"叫"撇折"。

"呢"：左边口，右边"尼"。左右结构。着重指导"尼"的笔顺。看看课文里"呢"自用在哪个句子里，句后是用什么标点符号。"呢"的后面是问号，"呢"一般用在表疑问的句子里。

三、讲读课文第一节

1、为什么丁丁会想到要给妈妈送礼物的？（板书：生日）你的生日是哪一天？

教学"生"字：指名拼读，读准翘舌音，后鼻音。指导笔顺，书空。

2、出示抄有下列两个句子的小黑板

妈妈生日快到了。

妈妈生日到了。

这两个句子的意思一样吗？什么地方不一样？（第1个句子是讲妈妈的生日还没有到，但马上就要到了，离生日没有几天了。第2句是说妈妈的生日已经到了。）

第1个句子中的"快"是什么意思？（就，就要） "快"字怎么写？我么怎样记住它的字形？

3、"我想送妈妈一件礼物"的"想"是什么意思？（准备、打算的意思）

4、 板书：一件。指名拼读。除了"一件礼物"以外，还可以说"一件"什么？（一件衣服、一件大衣）

5、自由读本课课文。然后指名读、齐读。[]

6、谁能说说这一节讲了什么？（这一节课丁丁妈妈的生日快到了，丁丁准备给妈妈送一件礼物）

四、巩固练习

五、生字

认读"生、送、什、么、还、呢"6个生字，边认读边书空。

六、写字指导。

七、作业

1、从学过的生字中找出结构相同的写在一起。

独体字_______________________________

左右结构_____________________________

2、朗读课文

第二课时

教学要点：

讲读课文2、3两节，学会读多音字"地"，认识秃宝盖，学会"高、兴"2个生字，练习看图说说丁丁是怎样为妈妈做生日卡片的，完成本课课堂作业。

教学过程：

一、复习检查。

1、认读下列生字词。

2、 指名读第一节课文。

二、 讲读课文第2节。

1、 自由朗读，要求读准带音节的字。

2、指名朗读，正音。

3、"送什么好呢？"这个问句是谁文谁的呢？（丁丁问自己的）

我们把这个问句来读一读，要读出自己问自己的语气。（练习朗读）

读了这个句子，你知道当时丁丁是怎么想的吗？（妈妈生日快到了，我要准备一件礼物送给妈妈。送什么好呢？到街上去买东西送给妈妈，不好，这要花钱。对了，我会画画，还会写字，我可以做一张生日卡片送给妈妈，妈妈一定会喜欢。）

4、放第二幅课文插图的投影（或看课文插图）

从图上看，丁丁给妈妈的生日卡片已经做好了没有？（已经做好了）谁能根据这幅图，说说丁丁是怎样为妈妈做这张生日卡片的？

（丁丁找来一张纸和几支彩笔，先在纸上画了一朵大红花，还写上"祝妈妈生日快乐"。做好了，丁丁跪在凳子上，把生日卡片拿在手上，自己看看，心里也很高兴。）

5、出示抄有下列内容的小黑

我画了一朵妈妈喜欢的大红花，还写上"祝妈妈生日快乐"

（1）齐读。

谁能把黑板上句子中的"喜欢"换上另外一个词，意思不变？（喜爱）

（2） "祝妈妈生日快乐"是什么意思？（希望妈妈生日快乐。）

6、指导朗读。注意指导长句子中的停顿。

三、讲读课文第三节

1、放第三幅课文插图的投影（或看课文插图）

丁丁把礼物送给妈妈时，会怎么说？妈妈又会怎么说？（"妈妈，你的生日快到了，我送你一件礼物。"妈妈说："是什么呀？"丁丁说："是我自己做的生日卡片。"丁丁把生日卡片送给妈妈，妈妈看了高兴的说："做的真好，我真喜欢，谢谢你"！）

妈妈为什么说："我真喜欢"呢？

（丁丁刚上一年级，就已经会画画、写字，而且还会给妈妈做生日卡片。妈妈看丁丁这么懂事，进步这么快，所以说"我真喜欢！"）

2、我们把妈妈的话读一读，要把妈妈高兴的心情表达出来。

注意指导读准多音字"地"的读音。

dì 土地 地上 扫地

地

de 高兴地说 很快地跑 大声地说

"兴"：后鼻音。第3笔是撇，做后一笔是点。"高兴"与课文里的哪个词意思差不多？（快乐）

四、齐读课文2、3两节。

五、 作业

1、完成课堂作业第1题。

2、上节课的生字，每个写两个，本节课的生字，每个写三个。

第三课时

教学要点：

听写生字，进行有关的句子训练，正确、流利地朗读课文，进一步理解课文内容，培养学生热爱父母的思想感情，懂得父母喜欢的是孩子的进步，并进行行为指导。

教学过程：

一、 复习检查

1、认读词语卡片

2、 用下列字口头组词：朵、写、兴

3、 听写生字。

二、 朗读课文，回答问题。

1、放课文录音。

2、 自由读课文。

3、 指名逐节朗读课文，并回答问题。

（1）读第1节。

为什么丁丁想到给妈妈送礼物？

（2）读第2节。

丁丁怎样给妈妈做生日卡片？

（3）丁丁的礼物，妈妈为什么很喜欢？

三、总结谈话。

丁丁是个好孩子，小朋友们要想他学习。像他那样爱父母，多学本领，这样，你们的爸爸妈妈也会更高兴。如果你爸爸妈妈的生日快到了，你准备送他们什么礼物呢？

大家说得很好，今天回家做一做好吗？

四、 看图、用"喜欢"说一句话。

1、读词语"喜欢"

2、 选一幅图说说谁喜欢干什么？