小班音乐教案春天来了汇聚【10篇】

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小班音乐教案春天来了【第一篇】

1.初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。

2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。

3.知道唱完后，保持花的造型不动。

1.幼儿围成半圆形。

2.黑板一块，彩色粉笔若干。

3.幼儿用书,音乐磁带。

(一)复习韵律活动《小动物走》。

幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。

(二)教师示范演唱歌曲。

1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观察画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

2.幼儿一边看《春天》画面，一边欣赏教师清唱歌曲。

(三)教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。

1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。

教师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!

2.教师引导幼儿说出歌词的内容。

教师：春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?

3.教师边指图画边示范演唱歌曲。

(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。

1.教师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?

2.教师逐句引导幼儿创编动作。

3.教师带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”，将游戏加入表演唱。

1.教师：春天的公园很漂亮，花儿开得真美丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来欣赏。

2.教师带领幼儿表演唱，唱到最后一句时，提醒幼儿保持花的造型不动。

3.幼儿再次玩游戏，教师用动作暗示幼儿，在最后一句时保持花的造型不动。

小班音乐教案春天来了【第二篇】

教学目标：

1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

教学重点：

能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

教学难点：

能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

教学方法：

视听唱法结合。

教学工具：

多媒体、琴、打击乐器等。

教学过程：

第一课时。

一、创设情境，故事导入。

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌。

1．引导学生看歌曲插图。

我们为大树做过什么？

2．律动练习（小鸟飞）。

3．按节奏读歌词。

4．听全曲，感受歌曲的情绪。

5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

6．分句模唱法解决难点。

7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

8.师反馈教学效果（强调休止符）。

9.引导学生处理歌曲。

大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？

10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演。

（1）学生分小组合作编排歌表演。

（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）。

（3）全班表演。

（4）师引导学生自评、互评。

四、课堂小结。

小班音乐教案春天来了【第三篇】

一、活动目标：

1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。

2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

二、活动准备：

1、课件。

2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。

三、活动过程：

1、感受歌曲的优美旋律。

（1）听着歌曲欢快的进入活动室。

（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？

幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。

2、学唱歌曲。

（1）幼儿倾听歌曲。

教师：你听到歌里面唱什么？

幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。

（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？

幼儿大胆表演，老师观察。

教师：刚才我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！

教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。

（2）能够根据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

活动反思。

本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到歌曲优美、欢快的情绪初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。

小班音乐教案春天来了【第四篇】

1.体验四分音符和八分音符的节奏，培养初步的节奏感知能力。

2.学会节奏朗读并随音乐演奏乐器。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

1.春天花园背景图1张，其中包括红色花、蓝色花和黄色花各1张图片。

2.磁吸板1张，磁铁若干。

3.数个四分音符和八分音符的节奏卡。

4.碰铃。

1.出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。

2.将红、蓝、黄花的图片分别贴到背景图上，引导幼儿辨别。

3.引领幼儿按节奏念童谣：“春天到了百花开，红花、蓝花和黄花。”

4.幼儿自由将节奏卡对应到相应颜色的花上，并按照节奏卡提示朗读花的节奏，例如：红花对应“x?x?ix?x”，则一字一音地念“红花、红花”。若对应“x?xx?x?i?x?x?x?x”，则念“红花、红花、红花、红花”等。

5.邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿聆听。正确念出时，应鼓励掌声；犯错时，大家一起帮忙纠正。

6.幼儿在对应的图板上，一边念节奏卡上的内容，一边用碰铃伴奏。

在这个活动中，孩子们认识了迎春花，知道了迎春花是春天开放的花朵，并能用简单的语句说出迎春花的基本特征，例如：迎春花的颜色、形状和开花季节等。他们在语言表达方面有了不少进步和提高，并得到了较好的`思维锻炼。

通过这个活动，我了解了迎春花和银翘花的区别。前者有4朵花瓣，而后者则有6朵花瓣；前者的花较大，后者则相应较小。这个春天花园活动令我意识到，作为一名合格的幼儿教师，我还需要不断地学习并加强自身修养。因此，我想要成为一名合格的教师，就像海绵一样，不断地吸取学习的知识，不断丰富自己。只有这样，我才能为孩子们提供更多更好的教育。

孩子们喜欢学唱迎春花这首儿歌。他们喜欢唱着，“迎春花，开黄花”，还会跟着儿歌做动作，嘴张得大大的，好像是在吹小号，伴随着春风演奏着。这样的表现将活动变得更加丰富多彩。

然而，还存在一些问题。首先，在时间管理方面还有待提高，需要更好地把握各个环节的时间安排，而不是一下子匆忙地完成。其次，作为新教师，需要更好地引导孩子，能够更好地掌握孩子回答问题的技巧，从而更好地进行教学。当孩子的回答与预期不符合时，应该如何应对，这也需要更多的学习。我将继续努力，争取下次能有出色的表现。

小班音乐教案春天来了【第五篇】

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律。

2.根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

3.体验表演的快乐。

活动准备：

1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。

2.春天的图片。

活动过程：

1，谈话导入。

（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。

2.学唱歌曲。

（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。

（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

（3）幼儿轻声跟唱。

提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。

3.歌表演。

（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。

（2）幼儿自由进行唱编表演。

活动目标：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

活动过程：

1.节奏练习。

（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

2.学唱歌曲。

(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。

(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符。

(4)幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演。

3.歌表演、

(l)鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。(2)幼儿自由进行创编表演。

(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

小班音乐教案春天来了【第六篇】

1.在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2.能结合已有经验改编歌词并演唱。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

1.导入活动：找春天

――带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。

――说说我看到的春天

2.欣赏歌曲，结合图片理解歌词。

――完整欣赏歌曲

――结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。

3.学唱歌曲。

――随着伴奏轻声跟唱。

――引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。

――逐步去除图谱演唱。

4.创编部分歌词。

――引导幼儿创编并演唱。

在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。

第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。

第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。

第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。

第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。

当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊!

小班音乐教案春天来了【第七篇】

1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。

2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3.体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。

1.物质准备：教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板。

2.经验准备：幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春天。

(一)导入部分。

以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。

(二)基本部分。

1.播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。

师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!

2.看完ppt后，教师提问。

师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊?

3.教师示范唱歌，引导幼儿欣赏歌曲。

师：歌的名字是《春天》，小朋友们可要听仔细哦!

4.幼儿欣赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。

师：好了，小朋友们，在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?

5.幼儿学唱歌曲，教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。

6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。

师：(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗?

师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢!

7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。

(三)结束部分：(播放欢快的音乐，幼儿和教师一起走出教室到草地上，自然结束活动。)。

师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来电话了，说小二班的宝宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!

小班音乐教案春天来了【第八篇】

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

按音高唱唱名。

综合音乐感教学法

cai课件、琴、打击乐器等。

三课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天）

7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的'景色吗？（小组讨论、回答）

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

小班音乐教案春天来了【第九篇】

1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。

2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

1、课件。

2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。

1、感受歌曲的优美旋律。

（1）听着歌曲欢快的进入活动室。

（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？

幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。

2、学唱歌曲。

（1）幼儿倾听歌曲。

教师：你听到歌里面唱了什么？

幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。

（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？

幼儿大胆表演，老师观察。

教师：刚才我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！

教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。

（2）能够根据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

小班音乐教案春天来了【第十篇】

2、能够根据歌词内容进行创新的表演。

3、在歌唱活动中感知春天的美好，唤起愉悦情绪。

1、准备教具。

2、与幼儿一起探究春天的美好特征。

1、感受歌曲美妙旋律。

（1）踏着音乐的节奏进入活动室。

（2）老师：听到这首歌的时候，你们觉得怎样呢？

幼儿：感到幸福、舒适、温馨、愉悦。

2、学习唱歌。

（1）认真倾听歌曲。

老师：歌曲的歌词是什么呢？

幼儿：有花儿、柳树、蝴蝶、蜜蜂和小兔子。

（2）学习画面中的.内容，用节奏朗诵歌词。

（3）幼儿尝试用自己美妙的歌声演唱歌曲，并跟随老师的节奏一起唱。

3、引导幼儿创造各种独特的形象动作。

（1）老师：春天真是美妙！我们一起唱歌，一起动起来吧！

幼儿们勇敢地上台表演，老师认真观察。

老师：刚才，我发现xx小朋友的动作十分美妙。请上来给大家示范一下吧！

老师邀请幼儿们模仿动作，并鼓励他们尝试更多独特的表演形式。

（2）幼儿们能够完整地进行表演，展现出歌曲所表达的情感。

4、活动结束，向客人老师表演一遍。

此次活动，幼儿们情绪高昂、愉悦开心，积极参与其中，感受到歌曲所带来的美好情感，初步学会了唱歌的基础，能够进行创新的表演。但是，本次活动目标有些过多，下次应侧重于唱歌的学习，创作动作可以在下次教学中进行。教具的应用也有些欠缺，教师应该先亲自唱一遍，辅以动作提示，可以让幼儿们更好地理解并学会歌词。