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幼儿园教学教案(精编4篇)

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幼儿园教学教案1

设计意图

幼儿数学活动包括了分类、排序、数的认知、分解等内容,而《画彩带》这一活动就是典型的按规律排序。中班孩子对于基本的颜色、几何图形、5以内的数量都有了比较熟练的经验认知,且同一类型的、三种数量以内物体的排列有一定的认知基础,这一教学提高了排序的难度,将几种排序类型合并,考验幼儿综合多方位排序的能力

活动目标

1、鼓励幼儿仔细观察,找出规律进行排序,并按规律画一画。

2、增强幼儿动手能力和观察比较能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动重难点

通过观察,找出彩带的排列规律

根据找到的规律进行排序,并按规律画一画

活动过程

一、谈话引题

二、发现规律进行排序

三、幼儿操作

活动反思

《画彩带》这节课是让幼儿寻找和发现图形的数量、形状、和颜色排列的规律,并通过亲手的实践操作,增强观察比较能力和感受排列规律美的特征

在集体的学习环节中,幼儿基本都能发现三条彩带的规律,且大多数幼儿都表达较好,能准确说出空格内应画的图形,但操作练习的`表现上,却发现了一些不足:

(1)我对幼儿原有经验的认识还不够全面完整,操作中我发现不少幼儿不会模仿画图形,如梯形不会画、正方形和梯形画出来没有区别。且由于有颜色的区分,我让幼儿使用油画棒操作,但笔头较粗的油画棒在 彩带的小格子中,幼儿绘画比较困难,有的画得过大会影响下一个格子,有的将三角形涂成了圆形

因此我认识到,这一活动需要前期的教学准备,在这一活动之前,应先设置一个活动,让幼儿学习画图形。同时,应先让幼儿用记号笔画轮廓,再使用油画棒填色,这样排序也较有层次性

(2)在示范教学时我用的是一幅头和中间都有图形的范例,幼儿较容易找规律,而最后一个练习却只给了开始的三个图形,在示范中我也忽略了对“循环”的强调,许多幼不知如何找规律,于是我对这一例子做了重新的讲解。这让我意识到:示范虽然只是针对个别例子,但示范中要全面考虑到操作中会出现的典型情况,示范不仅是让幼儿学习,关键也是引导幼儿自己探索发现。

幼儿园的教学设计2

一、引出课题

1.出示厕所的标志,问:“这是什么地方的标志?你是怎么知道的?它有什么用?”

2.出示红绿灯的标志,提问同上。

教师小结:这些都是我们生活中的标志,标志给我们的生活带来了方便。

二、认识常见标志

1.提问:“你们在什么地方还见过什么标志?它们是什么样子的?有什么用?”(幼儿回答以后,教师出示相应的标志,如:自然保护区的标志,注意安全的标志,节约用水的标志……,并有意识地把标志按功能不同进行分类摆放。)

2.解释指示标志、禁令标志和警告标志的特点。

提问:“请大家看看那么多的标志有什么地方是一样的,有什么地方是不一样的?”

教师解释标志种类的特点。

3.进行标志的分类

教师出示若干标志,问:“假如把上面那么多的标志进行分类,你们想想应该怎么分?”请幼儿讨论后展示分类的结果,并说出原因。

三、制作标志

为幼儿提供纸、油画棒,为班级和幼儿园设计各种标志。

四、展示标志

展示大家设计的标志,请幼儿互相介绍自己的作品。

延伸活动

和家长一起注意观察大街上的标志,明白这些标志的意思并画下来带到幼儿园和大家一起分享。

活动评析

一、设计意图

本次活动的目的是让幼儿认识周围环境中的主要标志,便于幼儿在生活中使用。于是在选择标志时尽量选择一些常见的,特别是选择一些危险或者禁令的标志,使幼儿通过认识标志提高自我保护能力。在情感上,通过让幼儿自己来设计标志,培养幼儿心中有他人的环境道德。为了让幼儿养成关心周围环境的习惯,让幼儿设计适合幼儿园使用的标志,如:节约用水的标志,爱护花草树木的标志,阅读区、建筑区的标志等,使环境教育自然地渗透在社会教育活动中。

二、效果分析

教育形式虽然是集体的,但是教育的氛围很轻松,幼儿围着教师一起坐在地上,这样使教师和幼儿的距离拉近了。在教育过程中,幼儿踊跃发言,思维很活跃,积极地用自己所知道的知识来表达自己的感受,为班级和幼儿园设计了各种标志,较好地达到预期的目标。

幼儿园教学教案3

彩色小雨点

活动目标:

1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

活动准备:

1、各色颜料、湿抹布若干。

2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

活动过程:

1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞,导入活动。

2、手蘸颜料,示范点画彩色的雨伞,强调点画后要将食指直接抬起,不能拖。

3、请几名幼儿试着点画,教师作简单小结,指出应注意的问题。

4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大,可分批进行)。

5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料,以免抹到其他地方。

母鸡下蛋

活动目标:

1、学习用粉笔在地上画圆。

2、感受绘画游戏的乐趣。

活动准备:

1、粉笔一盒。

2、母鸡头饰若干。

3、欢快的律动音乐磁带。

活动过程:

1、在活动室内,教师戴着母鸡头饰,随着律动音乐边学母鸡走路,边叫“咯咯哒!咯咯哒”。

2、给幼儿戴上头饰,跟着老师一边学母鸡走路。

3、带领幼儿到适合作画的场地上,以愉快的情绪感染幼儿:“咯咯哒!咯咯哒!母鸡下蛋了!”

4、示范画圆,鼓励幼儿大胆画鸡蛋。

摸摸大口袋

活动目标:

1、愿意亲近老师,与老师一起游戏。

2、能从老师的大口袋里摸出一件物品,并试着说出它的名称。

活动准备:

1、订制一件有许多大口袋的衣服。

2、幼儿喜爱的`小物件若干。

活动过程:

1、教师身穿大口袋衣服,夸张地在幼儿面前走来走去,引起幼儿的注意。

2、教师神秘地告诉幼儿:大口袋里装着许多好吃、好玩的东西!

3、请一名幼儿任选一只口袋,摸出其中的物品,并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么,并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。

4、同上形式请每位幼儿都来摸一摸,说一说。

开心气球

活动目标:

1、乐意上幼儿园。

2、能态度大方地接受小礼物,并学说“谢谢”。

活动准备:

1、贴上五官的开心大气球一只。

2、彩色气球若干,棉线一团。

3、简易充气筒一只。

活动过程:

1、出示开心大气球,引起幼儿注意,调动幼儿情绪。

2、简单小结开学以后的情况,并告诉幼儿,高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。

3、一边打气,一边给幼儿念有关儿歌。

4、把充好的气球,一一送给幼儿,引导幼儿学说“谢谢”。

5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。

抱抱宝宝

活动目标:

1、愿意亲近老师,喜欢和老师一起做游戏。

2、能安静地听老师念儿歌,初步理解儿歌的意思。

活动过程:

1、和幼儿围坐成圈,一起拍手。

2、站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛),伸出双手摸一摸,这边摸摸(朝左边摸),那边摸摸(朝右边摸),前面摸摸,后面摸摸。

呦——摸到一个宝宝!

让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。

3、反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

幼儿园教学教案4

活动名称:数字宝宝活动 我园是一所以蒙特梭利主题活动为园本课程的幼儿园,今天的教学活动是在“神奇变变变”的主题活动中生成的,中班幼儿正处于对数学的敏感期,为了让幼儿对抽象枯燥的数字感兴趣,我们在子课题《数字变变变》中,抓住了这一教育契机,将空间、颜色、规律、大小、形状等较为枯燥的数学活动具体化、生活化。让孩子们能够取之于生活用之生活,并服务于生活。

活动目标:

1.对数字产生浓厚的兴趣,并尝试用完整的语言介绍自己的发现。

2.初步感受数字与生活的简单关系,表达自己对数字的理解。提高幼儿的观察能力,并丰富幼儿的生活经验。

3.幼儿能够将0—9的数字按照自己的规律进行排列,从而培养幼儿的逻辑思维能力及对事物的探索意识和合作精神,并增强幼儿的想象力和创造力。

活动准备:课件、0—9的数字卡四套。

活动过程

一、导入

1.引导幼儿自然地使用礼貌用语和客人打招呼。

2.热身运动:手指操。

二、猜数字游戏

1.出示幻灯片空格子,引导幼儿点数。

2.猜一猜隐藏在格子里的数字,并能够从颜色和方位来表达。

三、数字排排队

1.一种特征排队游戏:从大到小、从小到大、单双数

2.两种特征排队游戏:形状和规律上的排序。

3.合作游戏:给数字宝宝排队

四、会说话的数字宝宝

1.鼓励幼儿说一说自己在生活中都在哪里见过数字宝宝,这些数字宝宝有什么作用。

2.教师出示幻灯片,鼓励幼儿说明图片上的数字都告诉我们什么?

3.教师小结: 我们的生活中离不开数字。

五、猜猜数字画

1.观看大屏幕出示的幻灯片,让幼儿观察上面的卡通图案里面都藏着哪些数字宝宝。

2.观看变形数字组合图,让幼儿找一找里面的数字宝宝,并说一说缺少哪几个数字宝宝。

延伸活动:

小朋友们和爸爸妈妈一起用0—9的数字进行数字拼画练习,将作品带到幼儿园和同伴共同分享。

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