实用音乐教案秋天（优质8篇）

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最新音乐教案秋天【第一篇】

——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法）。

“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答）。

最新音乐教案秋天【第二篇】

首先分段欣赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和肯定的作用：启发幼儿表现，肯定幼儿的表现。

第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。

第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。

第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。

第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后肯定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。

然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。

最新音乐教案秋天【第三篇】

引导幼儿乐意唱歌曲《我们一起摘橘子》，并尝试用动作，接唱、乐器等游戏方式表现歌曲，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备。

1.幼儿参加过摘橘子的实践活动。

2．若干乐器。

三、活动过程。

(一)经验回忆，创设情景。

t：前几天，我们到橘园去了?怎样才能把橘子摘下来呢?(引导幼儿用动作表现摘橘子，例如：手要转一下，用力摘。)。

t：今天，我们一起把摘橘子的事编成一首歌来唱一唱。

(二)游戏歌曲的探索。

1.探索歌曲。

t：歌曲中共有几句，有哪几个音乐宝宝在唱歌?(教师弹奏旋律，引导幼儿倾听思考，发现歌曲中有四个乐句，有do、re、mi三个音乐宝宝在唱歌。)。

2．教师边弹边唱师生共编的歌词。

t：天气真好，大家快上车准备出发，我们可以怎么说?(引导幼儿创编歌词：弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子)。

t：摘的时候心情是怎么样的?(引导幼儿创编歌词：大家摘得真快乐，个个脸上笑哈哈。)。

3．幼儿边动作边说歌词。

(1)教师引导幼儿把欣赏时听到的歌词，用语言表达。

(2)幼儿倾听歌曲旋律，边拍手边念歌词(按歌曲旋律节奏拍手)。

(3)师生共同边拍腿边念歌词：左右腿交换拍，即念第一句拍左腿、第二句拍右腿，依次类推(同样按歌曲旋律节奏拍腿)。

(4)幼儿边拍腿边念歌词。

(5)幼儿尝试把歌词装配到歌曲旋律中。

t：现在我们可以把弟弟妹妹摘橘子的事情学着唱出来。

t：这里的橘子摘完了，再换棵橘子树。(引导幼儿从c调升为d调，再引导幼儿学唱，并提醒音准。又如：“看啊，前面有个小山坡，山坡有点高，上面有棵最大的橘子树。”以d调逐渐半音向上升高，让幼儿学唱歌曲。)。

(三)尝试合作游戏。

1．加上拍手跺脚的动作。

t：我们一起摘橘子，你们边唱歌边拍腿摘橘子，老师为你们加油鼓劲，你们看我是怎么为你们加油的。

幼儿拍右腿：弟弟妹妹快快-来，我们一起摘橘-子。

老师动作：(拍手)(跺脚)。

幼儿拍左腿：大家摘得真快-乐，个个脸上笑哈-哈。

老师动作：(拍手)(跺脚举臂)。

t：你们摘了那么多的橘子，我真为你们高兴，我是什么时候为你们拍手跺脚加油鼓劲的?(引导幼儿发现拍手跺脚的节奏。)。

t：老师来摘橘子，你们来加油鼓劲。(引导幼儿尝试用拍手跺脚表现第二声部的节奏。)。

t：橘子太甜了，我们多摘一些带给朋友们。分两组，一组摘一组加油，等下交换。(幼儿分组尝试游戏)。

2．语言表现。

t：拍手跺脚是什么意思呢?我说出来，你们听听是什么?(幼儿边唱歌边拍腿，老师边拍手跺脚边说话)来啦-嗨！快乐-哈！

t：你们听到了什么?(引导幼儿说出拍手跺脚的意思及节奏，并注意发音、口型、咬字等。)。

t：我们也来试一试，为摘橘子的朋友加油。(引导幼儿分组交换合作游戏。)。

3．用歌声加以表现。

t：我们不但用拍手跺脚说话来表示愉快地摘橘子，还能用歌声唱出来。(引导幼儿用接唱的方式表现歌曲。)。

(四)用乐器为游戏歌曲伴奏。

1.在音乐琴上探索合奏。

t：小乐器也来为我们唱歌加油鼓劲，谁来试试在音块上唱出刚才的歌曲。(幼儿分组上来或自由邀请朋友)操作木琴或铝板琴。教师敲奏第二声部，幼儿在合唱中倾听。教师敲奏四句旋律，幼儿尝试敲奏拍手跺脚节奏的音高。师生尝试共同合奏歌曲(幼儿第一声部，老师第二声部，然后交换)。幼儿之间合作敲奏歌曲，两组幼儿分别担任不同敲奏内容。

2．幼儿分组合作表现。

一组幼儿边唱歌边拍腿；一组幼儿拍手跺脚边唱歌；一组幼儿木琴铝板琴伴奏一声部；一组幼儿木琴铝板琴伴奏二声部。

3．探索运用不同音色乐器参与伴奏。

t：用什么乐器为“弟弟妹妹快快来”伴奏?什么乐器代表脚步声和歌声?(引导幼用小铃木琴等代表脚步声和歌声)。

t：用什么乐器为“来了、嗨”配音呢?(引导幼儿选择商量，例如：铃鼓表示许多人高兴得来了等。按幼儿选择的不同乐器合作操作，听辨讨论用怎么样的乐器表现更加合适，例如：用鼓为“嗨”配音，用叉为“哈”配音等。)。

操作提示。

这是一首结构规整的游戏小曲，可以师生同唱共乐。教师用化整为零的方法，让幼儿比较容易接受，并使之觉得好玩而有趣。在每进一步的活动中，都给幼儿增加一点新的内容，让他们通过自己的努力去掌握!因而，幼儿既不会感到十分困难，又会对新发现的变化产生新奇感。

这首游戏歌曲较重视采用边唱边动作、边动作边说话、边唱边演奏的形式。有时唱和奏不一样，有时自己唱的时候别人可以插唱等等，有利于幼儿提高自控能力和多向思维的发展。于幼儿已熟悉曲子，也掌握了卡依曲式，所采用的伴奏也只是固定音型的不断重复，一切都在极短的音乐材料中反复、连接、组合，对幼儿来讲不难胜任。

延伸活动时可以引导幼儿用轮走的方式进行游戏，如：幼儿分成两组，模拟坐上两辆大巴士，一辆先开，一辆后开，进行卡农曲式轮奏。

在本次活动基础上，师生也可根据自己的经验，一起创作改变成一首abacadaea回旋曲结构的乐曲。老师可引导幼儿以“一起摘橘子”的四句乐句为基础，通过创编歌词、动作、节奏、配乐器等方式进行。虽然必须表现特定的内容，但创编部分内容既无旋律又无固定节奏长短的规定，这就大大降低了创编的难度。幼儿能充分发挥自主性，在自己的探索下与同伴合作完成表现。

附：歌曲《我们一起摘橘子》外国儿歌。

弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子。来啦-嗨！

大家摘得真快乐，个个脸上笑哈哈。快乐-哈！

最新音乐教案秋天【第四篇】

通过游戏进一步听辨sol、mi不同的音高，感受秋天落叶飘飘的美丽意境。

1．钢琴。

2．幼儿自己涂色的红、黄、蓝三色树叶若干。

3．初步感知so1、mi、la的音高。

(一)歌曲《秋天》。

t：美丽的秋天来到了，让我们用歌声告诉大家!

t：秋姑娘穿着长裙飘来了，带来阵阵秋风，吹得树叶轻轻摇摆。(引导幼儿轻声演唱)。

(二)游戏《捡落叶》。

t：秋姑娘轻轻地飘到了果园，果树上顿时结满了各种各样的果子。秋姑娘轻轻地飘到了菜园，各种蔬菜大丰收；秋姑娘轻轻地飘到了花园，树叶片片飞下来像蝴蝶。有红的、黄的、蓝的，它们飘下来的声音都是不同的，你们听!(引导幼儿将各色树叶与音高建立联系)。

t：我们帮助秋姑娘一起捡落叶，听好叶子落下的声音再行动。引导幼儿在唱完歌曲后，听(辨出音高)——唱(口中轻轻模唱出音高)----找(寻找音高匹配的颜色)。

操作提示。

在游戏中要给予孩子充分“听”的机会，引导幼儿在唱完歌曲后，听——唱一找树叶，突出听音的环节，然后将音转化为相应的颜色。另外可以结合学科间的整合，例如：在游戏中，在树叶背后写上数字，幼儿捡到相应颜色的树叶后，请幼儿进一步找数字相同的树叶宝宝做朋友，体现数方面的要求，进行不同学科目标要求方面的整合。

附：歌曲——秋天。

秋天呀秋天呀，树叶树叶飘呀飘，树叶树叶飘呀飘，秋天呀秋天呀，秋天多美丽。

最新音乐教案秋天【第五篇】

活动目标：

1.随乐边唱边做相应动作。

2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

3.喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

能随乐边唱边做相应的动作。

活动难点：

尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

活动准备：

歌曲ppt。

活动过程：

一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。

律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……。

师：咦，飞来了一片什么?(树叶)它是什么颜色的?

师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗?让我们和树叶宝宝打声招呼。

师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗?老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧!

二、演唱歌曲，感受节拍速度。

1.师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧!

2.教师清唱歌曲《秋天》。

师：你听到了什么?

3.教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。

4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。

三、幼儿习唱，拍手感受节拍。

师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。

师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。

四、引导幼儿边唱边做相应的动作。

师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作?

教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。

师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧!

五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。

重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，(双手尽量张开)，多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢?(引导幼儿用动作、身体语言表现爱)，引领幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。

歌词：

秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，

树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，

秋天多可爱;。

秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，

树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可爱。

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

最新音乐教案秋天【第六篇】

1、学习用自然，连贯的声音唱歌。

2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

1、秋天景色图片一张，画有大树和许多落叶。

2、《秋天》的歌曲磁带。

3、课前带领幼儿观察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄，会飘落下来。

一、导入活动。

1、出示树叶，提问：小朋友这是什么？

2、这是老师在地上捡的.，树叶应该在大树妈妈的身上啊，为什么会掉下来啊？（秋天来了）。

二、幼儿学习歌曲。

1、出示秋景图（有大树和落叶），了解歌词大意。

师：你喜欢秋天吗？你觉得秋天美吗？幼儿自由回答。教师引导幼儿用歌词进行小结：秋天有很多的落叶，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天多可爱。

2、欣赏歌曲。

师：今天我给分享的“实用音乐教案秋天（优质8篇）”，名字就叫《秋天》，让我们一起来听听，里面唱了些什么。教师范唱一遍。

提问：这首歌好听吗？你都听到歌里唱了什么？（根据幼儿的回答老师分句范唱）。

3、幼儿学唱歌曲。师：秋天这么可爱，我们宝宝也用最好听的声音来唱一唱吧。幼儿学唱若干遍。

4、跟随琴声演唱歌曲。

师：现在我们伴随着音乐把好听的秋天唱出来。

三、学习用动作表现歌曲。

1、树叶到处飞呀飞，你觉得它们是怎么飞的？教师引导幼儿用动作表现小树叶飞舞的形态。

2、幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。

师：现在我们都变成小树叶了，我们一起一边唱一边飞呀飞，看看哪片树叶飞得最美丽。

飞的时候可不能挤到一块去啦！音乐停止时保持不同的造型。

四、结束部分。

现在我们到大树下再去看看小树叶到底是怎么飞的？幼儿出教室。

最新音乐教案秋天【第七篇】

目标：

1、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪。

2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。

过程：

一、欣赏教师范唱。

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》，请大家听一听。

二、了解歌曲内容。

师：歌里都唱了些什么？

师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。（幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示所有图片放在黑板上。）。

三、学习副歌部分。

1、师：（出示拨浪鼓的图片）你们看，这幅图应该怎么唱？幼儿：啷里个啷！

2、师：你们是怎么知道的.？幼儿：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

3、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次，最后一次最长。）。

4、师：小朋友们的耳朵真灵！（教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。）。

5、师：（教师手指第一幅拨浪鼓图。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（幼儿回答）。

6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷”的声音，一种发出“啷里个”的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢？（幼儿回答）。

7、师：为什么呢？（幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像'啷里个'。）。

8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗？我们把第三幅图也来念念。

四、初步看图完整学唱歌曲。

1、师：现在，我们看着图片把这首《春天里来》给唱一遍好吗？

2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。

3、师：你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方？（幼儿回答）。

4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

五、幼儿合作演唱歌曲。

（老师幼儿合作唱）。

2、师：除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱？（幼儿自由回答）一半人唱主要歌词，一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。

（幼儿合作唱）。

3、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。

最新音乐教案秋天【第八篇】

1、让幼儿感受理解优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识，激发幼儿的创造欲望，能根据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。

3、会根据教师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。