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yazi13 大班音乐教案《鸭子上桥》(汇总5篇)

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大班音乐教案《鸭子上桥》【第一篇】

一、设计意图:

这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

活动目标:

1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的`旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1—8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。

2、学习用轻快声音演唱歌曲;幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容;

3、享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性

4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

活动准备:

小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程:

一、学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势,感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……五、游戏,(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝,快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!

活动反思:

通过学习奥尔福音乐教学法,受益非浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。

大班音乐教案《鸭子上桥》【第二篇】

活动目标:

1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1-8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。

2、学习用轻快声音演唱歌曲。

3、享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性。

4、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。

5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动准备:

小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程:

一、 学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势,感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……

三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的。,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)

四、听音乐 教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……

五、 游戏,(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝,快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!

活动反思:

通过学习奥尔福音乐教学法,受益非浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。

大班音乐教案《鸭子上桥》【第三篇】

教材分析:

《鸭子上桥》是一首曲调活泼,节奏明显,富有情趣的歌曲。歌曲分为两段体,第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象;第二段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的有趣场面。

歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点,通过附点的使用,增加了歌曲的趣味性,使节奏富有变化;歌曲第三、第四句的间奏,体现了诙谐、有趣的场面,使歌曲的内容妙趣横生,增加了幼儿学习的趣味性,易于接受。歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数,将音乐与数学两个领域自然结合,使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展。

活动目标:

1、能有表情地演唱,唱准节奏与歌词。

2、学习附点与间奏的演唱特点,感知数字递增和递减的'关系。

3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象,体验编唱歌曲演唱的快乐。

活动准备:

鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥(即时贴)、幼儿已有对数字倒数的感知

活动过程:

1、借助图片,学习第一段歌词。

(1)教师演示图片,示范演唱歌曲。

(2)启发幼儿为歌曲起名字。

(3)结合图片中的标识,引导幼儿学习附点和间奏。

(4)学习演唱第一段歌曲。

(点评:歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难掌握。为解决这一重难点,在设计时教师运用游戏化的引导方式,并结合教具进行学习。在附点处运用一个小鸭蛋,间奏处运用一片小羽毛,使幼儿在学习的过程中,在教具的提示下,将重难点迎刃而解。)

2、试创编第二段歌词。

(1)鼓励幼儿创编不同的演唱方法。

(2)教师示范演唱第二段歌词,引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。

(3)幼儿演唱第二段歌曲。

(点评:随着年龄地增长,大班幼儿的分析辨别能力日渐提高。根据这一特点,第二段采用了分析比较的学习方法。通过倾听教师的演唱,幼儿发现了两段歌词的异同;通过生动形象的教具演示,幼儿精力集≤≥中、兴趣盎然,正确地掌握了第二段歌词。)

3、结合课件演示完整内容。

大班音乐教案《鸭子上桥》【第四篇】

活动目标:

在学会歌曲的基础上,感受歌曲欢快的旋律和节奏,尝试跟着音乐表现小鸭子上桥的情景。

活动准备:

用泡沫板拼搭成一座小桥

活动过程:

一、小鸭去郊游:

1、背景音乐——《鸭子上桥》伴奏音乐:

师:春天来到了,我们一起去郊游吧。(老师以鸭妈妈的身份带着幼儿模仿小鸭有节奏地走走)

师:让我们坐下来休息一会吧。(幼儿回到座位上)

二、鸭子上桥

1、学唱歌曲(第一次欣赏歌曲):

师:今天老师给大家带来了一首关于鸭子的歌曲。

师:一共来了几只鸭子,他们在干什么呀?

小结:一共来了八只鸭子,他们正在过小桥呢。

师:让我们用好听的声音唱出这首好听的歌曲吧。

2、熟悉歌曲节奏(第一次欣赏PPT)

师:鸭子要上桥了,看看它们是怎么上桥的?

小结:八只小鸭过桥时不争也不抢,一个一个接着走上桥,小鸭们真懂事。

师:鸭子听到歌曲的什么地方就出来了?又是怎么下桥的?

小结:当歌曲中唱到数字1的时候,第一只鸭子就出来了,唱到2的时候,第二只鸭子就出来了……八只鸭子听好口令,不慌也不乱,所以安全地过了桥。

3、师:每只鸭子走上桥的速度都是一样的嘛?

小结:原来前面两只鸭子走的慢,第三、第四只的鸭子走上桥后还要停一停,好像在叫后面的鸭子快上来;后面四只鸭子走得快,八只鸭子跟得紧,谁也不掉队。

4、小鸭学上桥

师:鸭宝宝,现在我们也要走过这座小木桥才能到达河对岸。

1)将幼儿分成2组(每组八只小鸭),各组报数,并记住自己是第几只鸭子。

2)老师唱到哪只鸭子,这个鸭子就赶快站起来,并朝后面的'鸭子点点头,示意跟上来。(重点引导后面的四只鸭子听好音乐快快地跟上来;八只鸭子下桥的时候再依次一个一个地下来。)

三、游戏:八只鸭子上桥

1、师:这是一座小桥,窄窄的,上桥时一定要一个挨着一个走,还要听好音乐,其他座位上的小鸭子一起唱歌为他们打气加油,如果动作不像小鸭,或者走小桥的时候掉队了就算失败哦。

2、交流:这八只小鸭能不能安全地走过小木桥?为什么?

1)启发座位上的小鸭也要按照音乐正确提示,桥上的鸭子才能安全地过桥。

2)教师打节奏提示第5、6、7、8只的鸭子跟得紧一点,否则跟不上大家了。

3、游戏开始:

1)游戏中,重点关注第3、第4只鸭子是不是在间奏处做回头召唤的动作,后面的鸭子能不能及时跟上来?等等。

4、随机邀鸭宝宝

师:游戏好玩吗?现在过小桥可要加大难度了,鸭妈妈我呀要随便请鸭宝宝,被我请到的鸭宝宝要记住自己是第几只鸭子,走小桥的时候千万不能掉队了。

再请一位幼儿做鸭妈妈来邀请鸭宝宝进行游戏。(重点引导幼儿记住自己的号码并能跟着音乐做小鸭子的动作上桥,不掉队。)

师:小鸭子们太棒了,都顺利过了小桥回到了家。

大班音乐教案《鸭子上桥》【第五篇】

一、 设计意图:

活泼好动,爱唱爱跳是幼儿的特点,《鸭子上桥》这首歌曲,内容诙谐有趣、旋律欢快朗朗上口,活动中整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系),符合幼儿的发展需要,是孩子们感兴趣和乐于尝试的,歌曲中有间奏停顿和附点,我运用直观的拍手方法在间奏处停顿,同时,在愉快的游戏活动中,获得更多的积极情绪、情感的享受和体验,促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成,使这节音乐活动真正成为快乐的载体。

二 、活动目标:

1、 借助画面,理解巧记歌词内容,形象感受数量递增递减的关系

2、学习用轻快的声音学唱歌曲,用手偶根据歌词内容进行歌唱

3、体验分角色合作表演的快乐,提高幼儿动作的协调性与平衡性

三、活动准备:

小鸭子头饰8个,多媒体课件,平衡木一条,小鸭子卡片

四、活动过程:

(一)导入

宝贝们,今天天气真好,老师想带你们到草地上玩,你们想去吗?好!踏着音乐的节拍咱们出发吧!(放数鸭子音乐)好了,都安静的坐下来。哎!宝贝们,刚才咱们模仿的是谁?(小鸭子)谁来学一学小鸭子是怎么叫的?( 呷、呷、呷)嗯,真不错,现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗? 师:小鸭子是这样叫的,C调 :1 3 5 3 ︳1----︳小鸭子是这样叫的,D调: 1 3 5 3 ︳1----︳小鸭子是这样叫的(逐渐升高音阶)......小鸭子的叫声真好听!老师知道你们都特别喜欢小鸭子,今天老师就给你们带来了一群小鸭子,你们听,它们唱着歌来了(放课件初听歌曲)

(二)展开

1、熟悉歌词、感受旋律

指导语:刚才歌中的小鸭子他们在干什么?(你说,你说……) 哦!原来小鸭子在玩

上桥的游戏,那它们有几只小鸭子在上桥?它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍,看看谁听得最认真,可要听仔细了!(谁来告诉老师,它们是怎么上桥的?)说的真好,把掌声送给他。

指导语:有8只小鸭子在上桥,老师知道你们都会用手指头表示数字,现在老师说着小鸭子上桥的故事,听老师说到数字几 ,你就用手指头表示出来,好不好? (出示节奏卡)

(1 )处理间奏

指导语:一只鸭子上了桥,两只鸭子上了桥,三只鸭子,哎?宝贝们,第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方?(请举手告诉老师)(第三只鸭子回头向后看)哦?第三只小鸭子回头一看,后边的小鸭子还没跟上呢,它会对后边的`小鸭子说什么?(你来说……)(哦,让后边的小鸭子快跟上,)这个地方有歌词吗?( )没有歌词,只有音乐的这个地方叫间奏,间奏的地方要等一等::;;那咱们做个什么样的动作来等一等,谁来尝试一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你们的想法真好, 把掌声送给他。

指导语: 第四只小鸭子也在等后边的小鸭子,一起来尝试一下三只四只的等一等,(不能出声音,嘘!只做动作等一等,可多试几遍〗三只,四只小鸭子在

等着后边的,后边的小鸭子上桥的速度就加快了,加快速度__________ 五只、六只、七只、八只,八只鸭子上了桥,猜猜看,八只鸭子都上小木桥了,小木桥有没有变化?(歌词:小小木桥摇呀摇……)

(2)处理第二段歌词:

指导语:宝贝们8只鸭子都上小木桥了,,小木桥摇摇晃晃的,那接下来,会发生什么样的事情呢?你们猜猜看,小鸭子们应该怎样做才会更安全?动动脑筋想一想……(一只,一只从桥上下来了)好,咱们就听听小鸭子是怎么下桥的!八只鸭子桥上走,下去了一只还有? 七只鸭子桥上走,下去了一只…….八只都下去了,小木桥还摇晃吗?( 小小木桥不再摇,

指导语:现在你们来说着小鸭子上桥的故事,老师来把这个故事演示一遍,先来说上桥的故事,再来说下桥的故事,(教师操作小鸭子卡片)宝贝们,鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗?(上桥是一个比一个多,下桥是一个比一个少)

(3)跟唱歌曲:宝贝们,刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说,要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听,咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧,(播放课件歌曲),你们唱的真好听!

2、钢琴伴奏,多种形式演唱歌曲。形式和指导语如下:

(1)现在咱们不跟音乐了,跟着老师的琴声,一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方,不出声音等一等。

(2) 谁能用更好听的声音,把鸭子上桥的故事唱出来,(其他宝贝给拍着手)?

(3)现在,咱们一组小宝贝演唱,一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声,嘎嘎两次。(时间不够可省略此步骤)

3、听音乐玩游戏

指导语: 小鸭子上桥真好玩,宝贝们想不想玩上桥的游戏?我觉得你们上桥肯定比小鸭子走的还好,看看谁模仿的最像小鸭子……唱到第几只,第几只就上桥,(来,戴上小鸭子头饰,老师给你们准备了小木桥)

4 、创编动作:

指导语:宝贝们,现在歌曲我们已经学会唱了,老师给你们提个要求,给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作,来表演唱‘鸭子上桥” 。 向后转,面向评委老师,让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看,唱的声音最甜!!(我们的小宝贝表演的好看吗?(掌声鼓励)

(三)结束

1、教师小结幼儿活动情况。

2、鼓励幼儿拓展到生活中的活动。

教师小结指导语:宝贝们,鸭子上桥是一个挨一个,排着队有秩序的上桥,那咱们什么时候也应象小鸭子一样有秩序地做事情呢? ( 孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友是怎么做的?( 放课件拓展部分,播放安全要牢记),希望咱们在玩滑梯 、做游戏时,也象小鸭子一样有秩序,才会玩的开心和安全。

3、学小鸭子走路,排着整齐的队伍,到外边去做游戏结束活动。

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