小学音乐课二教案8篇

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小学音乐课二教案【第一篇】

1、学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

2、能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

图画纸、水彩笔、黑色水笔学具学生每人一张图画纸、水彩笔。

师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？

师板画：直线、曲线和折线。

师：你知道这些线的名称吗？

师：这节课我们就来一起用线做游戏。师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

出示图画：

师用课件演示变化师：你有不一样的想法吗？

1、师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。

2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩。

3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。

学生自由表现，启发学生看图形说自己的想法。

1、学生分割画面并进行添画。

2、根据形象进行涂色。

3、同桌之间互相提出建议。

认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

（1）在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

（2）利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

小学音乐课二教案【第二篇】

：小班幼儿的倾听能力和理解能力度比较弱，《大象和小蚊子》的角色生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并且用动作表现出来。

：因为小班的孩子爱行动、爱模仿，所以活动中充分利用孩子这一特点设计了利用乐器为故事配音的环节。

：通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征等环节和孩子一起完成这一课时。

1、让幼儿感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。

2、感受串铃、鼓、和蛙鸣筒等乐器的不同特点。

3、能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。

重点：感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。

难点：根据故事情节和教师一起演奏乐器。

1、故事：大象和小蚊子。

2、乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶：若干。

一、导入部分：教师创设情境。

例如：在动物王国里，有一头大象，很不喜欢总是围着它转的蚊子，所以每次蚊子飞过来的'时候，大象都会把它赶走。

二、音乐欣赏：圣——桑《长耳人》。

（1）完整欣赏：利用图片大象和蚊子，播放音乐让幼儿完整感知音乐。

（2）引导幼儿说一说：感知音乐中重音：大象，高音：蚊子两种截然不同的音乐元素。

三、感知节奏：大象和蚊子故事：引导幼儿利用表演的形式对故事中的声音进行初步感知。

（1）第一段：教师边讲故事边引导幼儿对大象的走路的声音进行模仿。（咚——咚——咚）。

（2）第二段：教师边讲故事边引导幼儿利用动作对大象打瞌睡、蚊子飞进行动作模仿（嗡——嗡—嗡）。

（3）第三段：教师边讲故事边引导幼儿对（刮——刮——刮）进行模仿。

（4）最后一段：教师边讲故事便引导幼儿利用动作进行模仿（咚——咚——咚）。

（5）听音乐，将以上动作的模仿加入音乐进行节奏的感知。

四、乐器游戏：

（1）引导幼儿认识乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶，并引导幼儿探索各种乐器的打法。

（2）找一找：教师与幼儿一同探讨哪个乐器可以表现故事中的声音。例如：大象的声音用鼓、蚊子的声音用串铃、刮得声音用蛙鸣桶等。

（3）尝试为故事进行配乐：教师讲故事幼儿尝试用乐器对故事内容的声音进行乐器模仿。

（4）为幼儿分组，教师指挥进行故事配乐。

小学音乐课二教案【第三篇】

新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体

两课时

第一课时

教学内容：

1、演唱《两只老虎》

2、聆听《狮王进行曲》

教学过程：

老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）

“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”

完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。

小学音乐课二教案【第四篇】

1、学生能用有弹性的声音，愉快地演唱《花儿朵朵》。

2、认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。

3、通过演唱《花儿朵朵》，通过自己对歌曲的感受，学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。

教学重难点

1、难点：用乐器为歌曲伴奏演唱。

2、重点：有弹性，快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》

教学准备多媒体课件

电子琴

教学过程：

1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族――彝族。那今天呀，老师就带你们去彝家山寨去逛一逛，走一走。

师：瞧，我们来到了彝家的山寨。

（欣赏图片，师：这是彝族人住的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢？彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。头上和身上呀也带满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看，这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。）

1、学习彝族舞蹈。

2、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动，挑彝族舞蹈。跳完一变之后，师：他们想邀请你们一起加入他们的舞蹈队伍当中，好不好？起立，让我们一起来试一试。

3、师：小朋友们刚才做的不错了，跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧。我们要学习的是彝族最有名的摆手舞，让我们先学一学脚步上的动作吧――左右做点，右左右点；小手上的动作是――下上下上；把你的小跨左右动起来，加上手上的动作试试；连脚步完整跳一遍。

4、师：让我们跟着音乐加入他们的摆手舞当中。（教师给予一定的表扬。）

5、师：刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。

6、师：听听看他们说了什么呢？（教师用响板打节奏说歌词。

7、师：跟老师一起来学一学，老师念一句，小朋友们学一句。（出示ppt）

8、师：小朋友学的真快，能不能用接龙的方式，老师念红色的部分，你们念蓝色字的部分呢？可以吗。

9、师：自己可以完整的试一试吗？让我们跟着音乐试试（播放《花儿朵朵开》的伴奏）

10、师：你们说的真有节奏，老师这次要唱起来了，请你听一听。（出示ppt，老师用la模唱旋律）

11、你们能不能模仿我的声音，老师先来唱，你们来模仿，好不好？

12、看ppt，重点加强最后一句的应高位置，用手比划音高。

13、师：这次你们自己试试看吧。

14、师：仔细听听老师演唱的两种声音，你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。（教师示范两种）学生比较。师：你们同意吗？第二种声音啊像小皮球一样有弹性的，而且我演唱的时候脸上是什么表情啊？生：开心。师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢？我们来试试看，唱两遍。（唱的过程中不断提示让小朋友用弹性的声音演唱）

15、师：你们唱的声音还不错，我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧（出示歌词）首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”（念两遍）

师：它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏，我们来学唱这首歌曲。老师先来唱，你来模仿老师的声音。（学唱歌曲）

16、你们唱的`真棒，那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音乐，老师加入“嘿嘿”）

17、师：老师加了什么？生回答。师：“嘿嘿”是衬词，老师加入了衬词，那老师在哪里加的衬词呢？（老师加入拍腿，“嘿嘿”处拍手）（看ppt）师：在每一行的最后一句。

18、师：那小朋友们也加入衬词来试一试吧（播放音乐，学生加入衬词）（一遍）

19、师：看你们这么想唱，就请这边的小朋友唱衬词，这边的小朋友唱歌词来试一试（分组）

20、师：老师觉得你们配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。看彝族小朋友拿的乐器是――月琴，月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器，他是一种弹拨乐器，因为他长得像圆月，所以人们给它取名叫月琴，我们一起来听一听月琴的声音。（播放视频）

21、师：谁能来模仿乐器演奏的动作？我们一起来模仿月琴弹奏的动作。（并唱着歌曲）师：把我们的衬词加进去试一试。

22、师：其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器，他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用串铃演奏乐器。（老师用串铃模仿节奏边唱边奏）

23、师：小朋友拿串铃来试一试。师：那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏，哪一组愿意做月琴组，哪一组愿意做串铃组？（分组）注意月琴组的小朋友只加衬词，铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。

24、跟着音乐边唱边伴奏

25、请部分学生上来表演（女小朋友拿着串铃围成半圆，男小朋友抱着月琴坐地上弹奏）跟着音乐舞起来！

26、结束课堂

本节课中前面一部分气氛比较活跃，课堂气氛较好。在学唱歌曲时，部分学生不能很好的把歌词记住。特别是在乐器伴奏，边唱边演奏时，学生用乐器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后会注意多培养学生在这方面的能力。

小学音乐课二教案【第五篇】

二年级。

1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。

2、认知目标:。

(2)在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。

3、能力目标:。

(1)通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。

(2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。

1、歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。

2、课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。

1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。

2、新疆舞蹈基本动作的教学。

头饰、相片、节奏卡片。

1、导入:展示四种有关连的事物,生猜想出处。

2、请生简介新疆风土人情,师总结。

3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》。

4、聆听《娃哈哈》,生谈感受。

5、学唱《娃哈哈》。

跟钢琴哼唱。

跟钢琴唱词。

跟音乐伴奏,有感情地演唱。

6、学习新疆音乐的特色节奏——前八后十六。

先用手拍击再分乐器进行练习。

7、用打击乐器为歌曲伴奏。

8、新疆舞蹈基本动作的学习。

由舞蹈队的学生当小老师,教全班同学简易的动作。

9、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。

10、全班合作大型新疆歌舞表演(由学生主持)。

11、老师总结(由学生主持谢幕)。

12、在《娃哈哈》的音乐中离开课室。

小学音乐课二教案【第六篇】

教学目标：

1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。

教学重点、难点：

1、创编活动。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

课时安排：二课时。

第一课时：《钟声叮叮当》。

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

1、聆听《维也纳的音乐钟》。

2、音乐钟的主题。

3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次?

1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么?(交流)。

2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖。

lalalalalalalalalala。

3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“la”模唱主旋律，注意难点。

4、跟教师的伴奏学唱歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“v”处要换气。

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)。

dorimifasollasido。

下课。

第二课时：《美丽的`黄昏》。

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖。

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《钟声叮叮当》。

1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州佛寺——灵隐寺的风采。

2、初听，设问：听了这曲调你想像这是哪的场景?

3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体语言表达对音乐的感受。

1、导入：三拍子节奏练习。

2、聆听《美丽的黄昏》，感受歌曲的情绪。

3、用哼鸣模唱歌曲。

4、学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌曲。

5、重点：在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。

1、用“12356”六个音按指定节奏编自己的歌。

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

下课。

小学音乐课二教案【第七篇】

教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。

教学目标：

1.欣赏《奥林匹克号角》。

2.了解奥林匹克运动的相关知识。

教学过程：

1.请同学们汇报课前分享的“小学音乐课二教案8篇”，师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

2.欣赏《奥林匹克号角》。

（1）初听乐曲。

什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？

（2）师简介作品。

（3）分段欣赏。

听赏第一主题。

这段旋律的速度？力度？情绪？

听赏第二主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？

听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同？

（4）总结曲式结构。

（5）完整欣赏。

（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。

4.总结。

通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。

课后反思：

小学音乐课二教案【第八篇】

1、通过学习歌曲《油漆工》，学生可以用活泼轻松的声音，按照节奏和曲调表情唱歌。

2、学生可以用打击乐器伴奏歌曲，培养学生的初步团队合作能力。

3、为歌曲创作动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。在编辑中感受到劳动的喜悦。

有情感的歌曲。

用乐器伴奏歌曲。

钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、帽子。

一、热情导入：

1、导入：上课前放松，一起玩游戏。游戏的名字叫超模秀。

2、游戏要求：让同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，模仿它。

3、教师分别拍x0x0和xxx0—学生模仿。教师要注意学生仔细观察老师拍节奏的动作和拍节奏时的强弱规律。

4、请同学看黑板：第一组拍x0x02次，第二组拍xxx—x0—2次，我们比哪组最齐全。

二、寓教于乐：

1、导入：现在老师这里有很好的音乐。我希望你们用我们刚拍的节奏伴奏。

2、教师播放歌曲伴奏，与学生一起伴奏。

3、刚才老师听说有些同学唱这首歌，你知道歌的名字吗？谁想给大家唱歌？（唱歌后请同学评价）

4、现在让我们来听听小粉刷工匠的歌吧！

5、请同学小声跟着老师唱歌的歌词。（教师展示歌曲电影）

6、唱唱一首歌。请问老师唱歌时的的和的字是怎么唱的？

7、请唱歌，注意的和的发音。

8、歌曲处理：

1）导言：现在我们的同学已经唱歌了。为了让大家唱得更好，我们一句一句地唱歌。

2）首先，让我们看看第一句话：我是油漆工。油漆能力怎么样？（强）请边唱边动。那个小油漆工的心情怎么样？用骄傲的心情一边动作一边唱第一句话。

3）听了你们的歌，老师可以清楚地感受到画匠的骄傲。现在让我们看看第二句话：我想把那栋新房子刷得很漂亮。请考虑一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么样？那位老师听说你们唱得不漂亮，请边唱边动。

4）你们唱得很漂亮！现在让我们来看看第三句和第四句。想象一下小画家在涂房子的过程中鼻子变成了什么样（学生自由回答）为了突出油漆工的鼻子，我们的声音怎么样？（强）我们唱第三句时，为了突出第四句中的小鼻子，我们的声音是弱还是强？（弱）我们现在唱歌，注意声音的强弱变化。

5）你们唱得很好，老师也想唱，现在请仔细听老师唱的和你们有什么区别？（老师唱啊，我的鼻子的时候慢慢处理）

我在设计这个环节的时候，看图说：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的怀疑给学生带来了极高的兴趣，调动了学习的积极性和积极性，增强了主体的参与意识，形成了教育的整合。学生可以根据原来的音乐，用旋律，把自己平时做的事和做的事做成歌词唱。满足一年级孩子表现良好的心理特征，在玩耍中完成这个教育环节的同时，激发对音乐的兴趣，培养对音乐的兴趣。但是，我忽视了他们只是一年级学生，整首歌很难编辑，学生很快就没有兴趣了。

最后感觉整个课程缺一条主线。应围绕手或劳动最光荣开展教育活动。