小班科学小鸡和小鸭小班教案精编10篇

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小班科学小鸡和小鸭小班教案【第一篇】

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。

t：小朋友们，你们瞧!这是什么?

s1：鸡蛋。

s2：蛋。

t：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?

s：不是。

t：那它们分别是谁的蛋呢?

(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。)。

t：是不是小朋友们说的那样呢?咦!好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了?s：小鸡。

t：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗?1、2、3…..

s：是小鸭。

(通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋)。

(1)初步感知，自由观察。

t：小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的?s1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。

s2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

s3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

(鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。)。

(2)深入探索，按序观察。

t：还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。(言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。)。

t：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢?

t：它们吃的一样吗?

s：不一样。

t：它们都吃什么?

s1：小鸡吃毛毛虫。

s2：小鸭吃小鱼。

t：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢?

s：大米、青菜、毛毛虫。

t：哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。

t：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

s：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

t：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

(根据幼儿的回答操作课件)。

t：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧!

t：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧!

(播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。)。

小班科学小鸡和小鸭小班教案【第二篇】

认真观察图片，能够运用较连贯的语言讲述图意，并讲出排图的理由。

能够想出不同的方法帮助小鸭，培养创造性思维的能力，学习与同伴合作排图和口头交流。丰富词汇：“一次又一次”“浮”。

知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。

教具学具准备:小图片、排序板（幼儿两人一组）、大图片一份，排序板一块。

字卡（“―次又一次”“浮”“小鸡”“小鸭”“和’’“救”）。

录音机。

请一名大班幼儿扮小鸡。

知识经验准备:幼儿知道小鸭会游泳。

教师播放歌曲《小鸡和小鸭》，导人活动。

教师：小朋友，你们看谁来了？（“小鸡”手拿图片上场）。

幼儿：小朋友好，我是小鸡，昨天我和小鸭到草地上玩，突然发生了一件事，你们想知道吗？请你们认真看看我的画就知道了。

（递上图片，“小鸡”退场）观察讲述图片，并学习排图。

教师出示图2:。

你们看到了什么？小鸭发生了什么事？请小朋友想一想有什么办法救小鸭呢？

（鼓励幼儿想出各种办法〉。

教师出示图3:。

小鸡用了什么办法救小鸭呢？（出示字卡，丰富词汇：“一次又一次”“浮”)。

你们喜欢小鸡吗？为什么？

（教育幼儿向小鸡学习，做个乐于助人的好孩子）。

幼儿排图。

（幼儿排图，教师巡回指导）。

请个别幼儿在集体面前排图并讲述。

教师出示图1:小朋友，想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢？请你们在排序板上将三张图片排序。（幼儿边排序边讲述，教师巡回指导）。

让个别排序不同的`幼儿说出理由，并完整讲述图意。

社会领域的活动：进行相关的品德教育。

情境渗透:：将与活动主题相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察、感受。全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处、相互关爱。

家庭渗透：要求家长在家中注意培养幼儿关心别人、帮助别人的良好行为。

儿童故事：小鸡救小鸭。

一天，小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭一不小心掉进了土坑里。土坑太深了，小鸭怎么也爬不上来，急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声，知道小鸭发生了危险，赶忙走到土坑边，对小鸭说别着急，我来想办法。”小鸡走到附近的小河边，用小桶盛水倒进坑里。经过一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鸭游上水面，得救了！小鸭很高兴，谢了小鸡，小鸡说：“不用谢，我们是互相帮助的好朋友。”

对于小班幼儿来说，排图讲述是有一定难度的。为了使活动顺利进行，教师先只出示两张图片（图2、图3)，在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序；然后再出示图1，这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关联性有了一定的认识，扩大了幼儿的想象空间，锻炼了幼儿的逻辑思维能力。

活动重点：根据画面提供的线索，观察、想象相关联的事物。

活动难点：根据画面的内容，合理排列图片顺序。

活动拓展：

教师可将讲述的内容制作成电脑课件。

幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容，并将作品投放到语言区加以展示。

教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰，并投放到音乐区，提供录音机和《摇篮曲》磁带，幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。

教师的语言要富于感染力，使幼儿很容易进入故事情境。

教师要创设非常宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。

小班科学小鸡和小鸭小班教案【第三篇】

进一步巩固对于小鸡和小鸭的`认识，学会对于两种事物进行比较。

1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。

2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。

3、教师总结。

整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。

小班科学小鸡和小鸭小班教案【第四篇】

小班科学教案小鸡一家就是让孩子认识动物，那么，关于小班科学教案小鸡一家怎么写，你知道怎么写吗?如果不知道，就一起看看网友分享的“小班科学小鸡和小鸭小班教案精编10篇”，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。

3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。

开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊?”

(开心)非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?”(想)

1、“听，是谁的声音?”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧!”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。

2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗?”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。

3，集体认读所学的字宝宝。

幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。

小虫)，“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢)。

2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。

3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。

1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗?”

2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。

小班科学小鸡和小鸭小班教案【第五篇】

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

一、引出故事

师：今天啊，老师给分享的“小班科学小鸡和小鸭小班教案精编10篇”，你们看（出示小鸭图片）

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

二、引导

幼儿理解故事内容。

提问：

1、故事中出现了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

（2）教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

四、经验延伸

1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

小班科学小鸡和小鸭小班教案【第六篇】

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是网友为大家分享的“小班科学小鸡和小鸭小班教案精编10篇”，希望能够帮助到大家。

1、认识并会找出1和许多。

2、知道1和许多的关系。

3、培养幼儿对数的兴趣。

4、主动参与实验探索。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

一、引起动机。

教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

二、电脑演示。

(一)教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

(二)教师出示图片，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

(三)幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。

(四)以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。

2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼?

(许多条)鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的`小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭?(许多只)天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

三、结束部分。

教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮!"。

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p106页。

整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识(即经验)。

激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域。

在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。

小班科学小鸡和小鸭小班教案【第七篇】

本次教学活动是根据本班幼儿的年龄特点与实际情况，结合纲要中小班语言教学活动的目的和要求设计的.现在的孩子都有一个特点以自我为中心不了解什么是互相帮助、不了解什么是与他人分享，不知道其实帮助别人是一件非常快乐的事情。因此，我设计了本次教学活动锻炼幼儿的语言表达能力与培养幼儿乐于助人的品质。

1、理解故事内容，能讲述故事的主要情节。

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

播放《小鸭小鸡》的歌曲带领孩子进入活动室，鼓励孩子发挥自己的想象力，让孩子们跟随音乐大胆的用肢体语言表达出自己想到的小鸭、小鸡的动作，激发孩子的兴趣。

1、观看课件。

音乐结束后孩子们坐好认真观看《小鸭救小鸡》的故事课件，观看过后针对故事内容进行提问。

2、进行提问。

观看完故事课件后教师对幼儿进行提问：师：第一个问题故事的名字叫什么?（幼：小鸭救小鸡）师：答对了，太棒了！第二个问题故事里都有谁？（幼：小鸭和小鸡）师：嗯，很好，那小鸭和小鸡早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）师：嗯，小朋友听的真认真，那小朋友你们看一看，老师把它们俩的故事拍成了大照片打算挂起来，可是，我不知道说是第一幅、谁是第二幅了你们能不能帮帮我啊？（幼：好！）。

出示挂图让幼儿进一步理解故事内容。

1、出示第一张挂图。

师：那现在我们就要一起来挂照片喽！第一幅图应该是在阳光明媚的早上小鸭和小鸡出去玩走进草丛里小鸡找到了好多的······（幼：小虫子）嗯，非常好那请一名小朋友帮我找到这第一幅照片。（找一名幼儿上前面来指出第一幅挂图）。师：他棒不棒？（幼：棒）师：好，给他鼓鼓掌！那小鸡找到了虫子小鸭呢？（幼：小鸭没有虫子吃）师：嗯，然后小鸭救着急了就叫了起来，小鸡听见了小鸡是怎么做的呢？（幼：小鸡把虫子给小鸭吃了）师：嗯，是的！那吃完虫子走呀走又走到哪儿了呢？（幼：它们走到了小河边）师：非常好！现在我请一位小朋友到前面来找一下第二幅照片。

2、出示第二张挂图。

（找一名幼儿来找第二幅挂图）师：小朋友们她照的第二幅照片对不对！（幼：对）师：非常棒！啊，小鸭和小鸡走到了河边小鸭告诉小鸡它去河里捉鱼给小鸡吃，可是，小鸡也想下到河里去小鸭连忙说什么了？（幼：不行不行，你不会游泳会淹死的！）师：啊！原来，小鸡是不会游泳的.它下到水里是会被淹死的呀。但是，小鸡它有没有相信小鸭的话？（幼：没有。）师：那小鸡它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟着小鸭后面也下水了。）师：嗯，那好现在我再请一位小朋友为我找到第三幅照片。

3、出示第三张挂图。

（请一位小朋友来找第三幅挂图）师：好谢谢你，真棒！我们来看看小鸡跟在小鸭的后面发生了什么事。（幼：小鸡要淹死啦！）师：呀！小鸡不会游泳，它快要淹死了我们赶快拿出最后一幅照片来看看好不好？（幼：好！）。

4、出示第四张挂图。

教师拿出最后一幅照片。师：看看是谁来救小鸡了？（幼：小鸭子。）师：小鸭子是怎么救的？（幼：让小鸡爬到它的背上就把小鸡给救了.)师：就到哪儿了?（幼：救上岸了）师：啊！真是太好了，小鸡在小鸭的帮助下得救来了，那小鸡得到了小鸭的帮助是不是应该和小鸭说一声······（幼：谢谢你！）师:谢谢谁？（幼：谢谢你！小鸭！）师：嗯！真棒！那你们看一看小鸭子它有没有在笑呢？（幼;有。）师：为什么呢？（幼：因为它就了小鸡呗！）师：嗯，是的，因为它帮助了遇到困难的小鸡而它知道帮助人是一件快乐的事情所以它笑了，是不是？（幼：是！）师：那小朋友遇到有困难的人我们也要去帮助他们好不好？(幼：好！）。

师：今天小朋友表现的都很棒！老师这里有很多头饰老师会把它们放到表演区里，小朋友可以到表演区里来表演一下它们是怎么样来帮助对方的好不好（幼：好！）。

教师将小鸭、小鸡的头饰投放到表演区当中，播放故事录音，供孩子们继续听故事，戴头饰尝试表演。

小班科学小鸡和小鸭小班教案【第八篇】

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

师：今天啊，老师给分享的“小班科学小鸡和小鸭小班教案精编10篇”，你们看（出示小鸭图片）。

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

幼儿。

理解故事内容。

提问：

1、故事中出现了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

（2）教师小结好朋友的'意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）。

1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

小班科学小鸡和小鸭小班教案【第九篇】

1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。

小鸡和小鸭手偶各一个。

幼儿用书热人手一本，实物投影仪。

（1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏。

（2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？

鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书。

（1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）。

（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏）。

（3）你知道它们是怎么唱歌的吗？"来；自。屈；老师；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。

（1）老师利用手偶演唱歌曲。

（2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分。

（3）老师和幼儿共同演唱歌曲。

（1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏。

将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

小班科学小鸡和小鸭小班教案【第十篇】

鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的'不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)。

3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)。

5、活动结束。