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语言活动小班教案

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语言活动小班教案【第一篇】

活动目标:

1.认识几种常见的冬眠动物。

2.了解动物过冬的方式。

3.体验游戏的乐趣。

活动准备:

1.让幼儿收集小动物过冬的有关图片资料,开展小动物是如何过冬的调查。

2.准备介绍动物过冬方式的VCD。

3.准备报纸、纸盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

4.准备教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》、学习包《主题活动·动物过冬》。

活动过程:

1.引导幼儿结合调查的情况,在小组里与同伴交流自己知道的动物过冬的方式。

2.教师出示相关教育挂图,引导幼儿观察教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》,帮助幼儿整理经验,进一点了解动物过冬的方式。

(1)如:蛇钻进地洞冬眠;狗、猫换毛保明等。

(2)告诉幼儿:动物们不同的过冬方式都是为了适应生存的环境,激发幼儿更加喜欢这些聪明的`动物。

3.游戏——动物找家。

提供动物图片,引导幼儿把动物图片贴到“冬天到”主题板画中适当的位置,为冬眠的动物找到合适的“家”。

4.手工活动——动物造家。

(1)鼓励幼儿利用纸盒、报纸等材料,为各种动物造“家”。

(2)引导幼儿将造好的“家”放置在主题画上适合的位置,丰富主题墙面的内容。

语言活动小班教案【第二篇】

活动目标:

1、 学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、 能积极参与游戏活动。

3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、 丰富相关词汇。

活动准备:

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

活动过程:

一、 利用情景活动,引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

二、学习量词

1、 师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、 游戏:我吃了……

1) 师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2) 幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

3) 教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的'说出量词。

二、 游戏:玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

活动反思:

游戏是幼儿最喜欢的活动形式,把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

语言活动小班教案【第三篇】

活动目标:

1、倾听故事,感受作品的语言美;

2、了解故事的主要情节,学习简单的角色对话,丰富词“拉”、“拔”等;

3、初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴间相互合作的快乐。

活动准备:

1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程:

一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望:

出示萝卜的教具,“小朋友们你们知道这是什么吗?”“萝卜是长在什么地方的'?”老师给予肯定回答

二、教师利用道具完整讲述故事:

1、生动地讲述故事;

2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?”

三、利用教具,一边复述故事一边提问:

1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

四、表演故事:

请小朋友表演故事。(给小朋友们带上挂饰,设计情景。)

活动反思:

在拔萝卜这节活动中,开始部分我直接让幼儿倾听《拔萝卜》的故事,大部分幼儿都能讲出故事的基本过程。在第一环节的时候,通过引导幼儿复习一遍故事,让孩子们说说故事中的人物分别有那些,孩子们都能完整的回答老师的问题;在第二环节的时候,让孩子们说说萝卜是谁种的,又是谁拔出来的,为什么一个人拔的时候却拔不出来。引导幼儿知道人多力量大的道理;在第三环节中,我让孩子们分组进行表演拔萝卜,孩子们的兴趣都很高。通过这节活动课,让我认识到要让孩子能够在课堂上活跃起来,教师应必须把每节课都要很好的去进行设计,教师理解深透,充分把握孩子们学习特点,运用孩子喜欢的方式,孩子们在快乐的氛围中才能收获成长。

语言活动小班教案【第四篇】

活动目标:

1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备:

1、晚上天空的图片(月亮和星星)

2、晚上的图片六张。

活动过程:

一、出示月亮和星星的图片,遮住文字"晚上".

1、引导与观察:这是什么时候?晚上是什么样的?今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

2、教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示图一,引导幼儿观察。

这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

三、出示图二,引导幼儿观察讲述。

教师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?启发幼儿用"晚上是,……的.时候"的句式描述画面内容。

教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

四、出示图三,引导幼儿观察画面。

教师:你看到了什么?这是什么意思?

小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

五、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。

教师:准备睡觉了,妈妈在对宝宝说什么?

小结画面:晚上是,妈妈说"快来洗澡"的时候。

六、教师:

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图五。

小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。

七、教师和幼儿一起完整阅读。

八、讨论:

你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

语言活动小班教案【第五篇】

教案目标:

1、通过猜猜、想想“画谜”,激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。

2、发展幼儿观察力和想象力。

3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。

教案准备:

大画谜四幅,小画谜人手一份。

教案过程:

一、用“猜”的方式,想幼儿介绍“小客人”,引起幼儿猜画谜的'愿望

1、教师朗诵:“没有手来没有脚,背着圆房慢慢走,要是有谁碰了它,赶紧躲进房里头。”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁?

2、幼儿猜出谜底——蜗牛,教师出示蜗牛的纸偶,并套在手上。师:刚才小朋友是听着老师念猜出谜底的,今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜,也就是“猜画谜”。

二、出示第一幅“画谜”,引导幼儿仔细观察,并猜猜讲讲画谜的内容和特点

1、师:这张图你们见过吗?图上有什么?小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的?为什么这张图要叫“画谜”呢?

2、鼓励幼儿找一找,数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。

三、出示第二幅“画谜”,启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容,并自选画谜中的某一图象说句短句

1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么?

2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。

四、出示第三幅“画谜”,鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称,串成一句有趣的句子

1、师“这张画谜中有许多有趣的东西,把其中两样或三样东西的名称组合起来,可串成一句有趣的话。

2、幼儿仔细观察画谜后,讲述自己串成的短句,教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病,指导幼儿用完整的句子连贯讲述。

五、幼儿自己观察第四幅“画谜”,进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。

1、请每一位幼儿看小画谜,看看、讲讲图中有什么,并把其中的一些东西组合起来,编成一个有趣的,讲给同伴听。

2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的。

六、结束活动

师:猜画谜,真有趣,样样东西叠一起,小朋友,看仔细,会猜会讲真聪明。

语言活动小班教案【第六篇】

教学目标:

1、学习诗歌,感受交朋友的快乐。

2、理解诗歌内容,能用动作表达诗歌内容。

3、初步接触重点字词:招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

教学准备:

1、知识经验准备。

有观察过白云的经历,会玩音乐游戏《碰一碰》。

2、物质准备。

挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡。

教学过程:

一、预备活动

1、师幼互相问候,走线,线上活动。边走边唱歌曲《碰一碰》。

2、幼儿有序取书。

二、感知理解活动

1、观察与讨论。

教师出示收集来的图片,幼儿观察、猜测,根据提问自主讨论。

提问:你看到了什么?他们会做些什么?他们为什么有这么做?

2、教师出示挂图,请幼儿观察、猜想。

你发现了什么?白云和娃娃是怎样交朋友的?

3、教师播放音带,幼儿听录音欣赏诗歌。

4、幼儿自主阅读,教师分组指导。

鼓励幼儿自由看图说话,阅读完毕,幼儿有序收书。

5、师幼共同讲述。

教师一边朗读诗歌一边出示相应的大字卡:招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

三、游戏活动

游戏:我做你找。

教师分别作“招招手”、“点点头”、“眨眨眼”、“慢慢走”的动作,请幼儿找出相应的`小字卡。游戏反复进行,也可以要教师出事大字卡,幼儿做相应的动作。

四、体验活动

1、教师朗读诗歌,幼儿一边看挂图一边小声跟读。

2、教师播放录音,幼儿看书划指跟读。

五、结束活动

针对活动情况教师简单小结,幼儿有序整理自己的物品。

语言活动小班教案【第七篇】

活动目标:

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动准备:

1.知识经验准备:知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。

2.物质准备:挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备:在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。

活动重点:

感知图画内容,初步理解故事。

活动难点:

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程:

1.预备活动。

师幼互相问候,走线,线上活动。

线上活动:以"打招呼"的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动。

幼儿围绕"见面"的话题,进行讨论。

提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?

提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动。

提问:动物们不会说话,他们见面的`时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)

(5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏。

教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动。

交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。

语言活动小班教案【第八篇】

活动目标:

1、了解几种小动物的食性,喜欢听故事。

2、了解请客、做客的简单礼节。

3、感受朋友友好相处的快乐。

活动准备:

1、多媒体课件;

2、小熊胸卡一个,小猫、小兔、小狗胸卡若干;小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘(蛋糕盘)。

活动过程:

一、课件导入,激发幼儿兴趣。

1、出示小熊家的课件,提问幼儿:

(1)教师:小朋友,看这是谁的家(幼儿观察后说出小熊的`家)

(2)教师:猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的(引导幼儿说出今天小熊要请客)

(3)教师:奥原来今天小熊过生日,要请它的好朋友来家里做客,小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊(引导幼儿说出画面中的食物,并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人,以此提高幼儿注意力,引发幼儿兴趣)

二、引导幼儿看、听、猜、说,了解故事内容。

1、课件演示,了解故事内容。

(1)演示课件(小猫声音)引导幼儿讨论:“小朋友听一听谁来了(小猫)它怎么叫(喵~喵~喵~并启发幼儿模仿小猫。)那你们知道小猫最爱吃什么吗(幼儿回答)小猫见了小熊会怎么说(小熊你好)小熊又会怎么说呢(你好小猫,快请坐)

(2)演示课件(小狗声音)引导幼儿讨论:“小朋友听一听谁来了(小狗)小狗怎么叫(汪汪汪并启发幼儿模仿小狗。)小狗最爱吃什么(幼儿回答)小狗见了小熊说:(幼:小熊你好)小熊说:(你好小狗,快请坐)

(3)演示课件(小兔)教师:小朋友看谁来了(小兔)小兔最爱吃什么(萝卜)小朋友真棒,小兔爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,来小朋友们我们学学小兔子。(幼儿模仿)小熊家到了,小兔见到小熊说:(幼儿:小熊你好!)小熊说:(幼儿:小兔你好!开请坐!)

(4)课件演示客人拿到食物不高兴的图片;教师:客人都到齐了,要开饭了,小熊把食物放在小动物们的面前,小朋友们看小客人高兴吗为什么(引导幼儿说出食物分错了,并启发幼儿帮小熊重新分食物)

(5)课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物图片;教师:经过小朋友们的帮助,客人们终于吃到了自己喜欢的食物,小熊也非常高兴说:谢谢小朋友们!

(6)小猫、小狗和小兔吃饱了,他们一齐对小熊说了一句话,你们知道说的什么吗(谢谢你,小熊)

2、利用手偶玩具讲述故事,进一步引导孩子了解常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。进一步巩固对故事的理解。

三、游戏:《生日派对》

1、把胸卡发给幼儿,和幼儿一起参加生日派对。

2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。

3、启发“小动物们”去选择自己喜欢的食物。

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