大班语言聪明的刺猬教案热选【热选8篇】
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大班语言聪明的刺猬教案【第一篇】
有一天,阳光明媚,小刺猬去河马理发店烫头发,因为下周三要举行选美大赛。小刺猬想:我要打扮得美美的,给自己换个新造型,在大赛上获得第一名。只见河马理发师一手拿着梳子,一手拿着剪刀,准备大干一场。
不一会儿,头发烫完了,小刺猬高兴得手舞足蹈,蹦蹦跳跳地跑出了理发店。这时,远处的狐狸看见了小刺猬,他大吃一惊,想:咦?这只小刺猬怎么和平常的小刺猬不一样?它的刺变成了卷卷的,哈哈,我可真幸运,可以美餐一顿了!
狐狸悄悄地跟着小刺猬走到了一片绿茵茵的草坪上,狐狸望t望四周,空无一人,他迅速跳了过去,伸出前爪,把小刺猬抓起来,按了几下。小刺猬害怕极了,全身瑟瑟发抖,把自己缩成一团,大声喊道:“救命啊,救命啊!”
话音未落,狐狸张开血盆大口,准备把小刺猬塞到嘴巴里。没想到小刺猬头上的烫发药水起作用了,药水臭臭的,把狐狸臭晕了。狐狸晕倒之后,小刺猬爬了出来,逃跑了。回到家之后,小刺猬想:早知道不烫头发就好了。
真是有惊无险的一天!
大班语言聪明的刺猬教案【第二篇】
1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等。
2、故事课件。
一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
1.小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
2.小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
3.这时它是什么样的心情?
三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
1.小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2.这时它的心里会想些什么?
3.危急时刻谁救了它?
4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、结合课件,教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
五、迁移生活经验。
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
专家点评。
情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节,小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物,幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的.纠葛、冲突,主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境,而且随着故事的展开、深入,受到感染而产生情感的共鸣,从而学会了明辨是非,懂得一些道理,达到了教育目的。因为这是一堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。
大班语言聪明的刺猬教案【第三篇】
活动名称。
小刺猬的麻烦(两课时)。
备课人。
活动目标:
1.阅读图画书,体会小刺猬的烦恼。
2.仔细观察画面,帮助小刺猬想办法解除烦恼。
活动准备:
1.图画书一本。(故事见资源)。
2.用于表演故事的头饰及道具。
幼儿活动案。
教师导学案。
修改案。
第一课时:
活动一、了解小刺猬冬眠的生活习性。
活动二、逐页观察图画书,边猜测边讲述。
活动三、家长完整讲述故事。
第二课时:
活动一、回忆故事。
小刺猬遇到了什么麻烦?谁来帮助它的?想的什么办法?最后怎么解决的?
活动二、表演故事。
讨论要表演故事需要请哪些角色,需要哪些道具。分组表演故事。
第一课时:
活动一、导入活动。
观察图画书的第一页导入活动,了解小刺猬冬眠的生活习性。
活动二、逐页观察图画书,边猜测边讲述。
可是小刺猬遇到了一个麻烦,它怎么啦?
它该怎么办呢?继续观察,讲述。
活动三、家长完整讲述故事。
第二课时:
活动一、回忆故事。
小刺猬遇到了什么麻烦?谁来帮助它的?想的什么办法?最后怎么解决的?
活动二、表演故事。
和幼儿讨论要表演故事需要请哪些角色,需要哪些道具。
家长讲述故事,请幼儿表演故事。
活动反思:
一个脉络很清晰的故事,幼儿倾听的积极性很高,帮忙想办法的积极性很自主,就在这种自主中马壹爸爸尽量肯定孩子的方法和态度,幼儿的自信得到了很大的提高呢!活动中,就连冷宇凡这样参与率很低的孩子都有了高效的收益呢,以幼儿为主体,家长为主导的效果真好哦!
大班语言聪明的刺猬教案【第四篇】
活动目标:
1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
活动准备:
1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等。
2、故事课件。
活动过程:
一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。
初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、教师表演讲述故事第二段。
重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
1、小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
2、小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的.?
3、这时它是什么样的心情?
三、教师表演讲述故事第三段。
分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
1、小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2、这时它的心里会想些什么?
3、危急时刻谁救了它?
4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、结合课件,教师完整讲述故事。
进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
五、迁移生活经验。
活动反思:
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
专家点评:
情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节,小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物,幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突,主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境,而且随着故事的展开、深入,受到感染而产生情感的共鸣,从而学会了明辨是非,懂得一些道理,达到了教育目的。因为这是一堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。
小百科:刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物,成年刺猬体重可达公斤。体背和体侧满布棘刺,头、尾和腹面被毛;嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少数种类前足四趾;蜷缩成团时头和四足均不可见。
大班语言聪明的刺猬教案【第五篇】
小兔子在树林里采蘑菇,忽然听到“啪——啪——”的声音。她的心“怦怦”地狂跳起来!是谁在说“怕——怕——”?发生了什么可怕的事?她一边不停地拍着胸口,一边抬眼望去。
声音是从一棵茂密的大树上传来的,那棵大树上长满了“小刺猬”!
这是一棵“刺猬树”?小兔睁大了眼睛,只见那大大小小的“刺猬”爬满树枝,它们的身子和脸蛋被树叶挡着,可一根根尖尖的刺还是露了出来,看上去真是太可怕了!
“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的声音一阵接着一阵在树上响起,小兔吓得转身想逃。一只只“刺猬”竟然从树上跳落下来,仿佛要捉她似的。
“哇——”慌张的小兔一脚踩到了一只“小刺猬”,又痛又急地叫起来!她忍住疼拼命跑,还好,没有听到追赶的声音。
她一口气跑到了家,告诉妈妈遇到了可怕事儿。“刺猬树”?兔妈妈有点奇怪,想了想,明白了。她拉着小兔说:“哈,我带你捉小刺猬去!”
来到“刺猬树”下,树上的“刺猬”正在噼噼啪啪热闹地欢笑着。
兔妈妈说:“这是栗子成熟了,在树上唱歌呢!”
兔妈妈捡起掉在地上的“栗子刺猬”说:“我们可以回去做香喷喷的栗子甜点,你不是最爱吃吗?”小兔脸红了。可不是么,穿着“刺猬”外套的栗子正透过裂缝啪啦啪啦冲她笑呢!原来,这是成熟的栗子啊!
大班语言聪明的刺猬教案【第六篇】
在一个阳光明媚的早晨,小刺猬去河马理发店烫发。哇!理发店门口有好多客人在排队,整个森林里的动物都来了,小刺猬也不例外,远远望去队伍就像一条长龙。一分一秒地了,终于轮到了小刺猬,小刺猬一进门就大喊道:“河马先生,我要烫发!”说完便大摇大摆地走到椅子前,跳了上去。河马先生惊讶地问道:“小刺猬,你也要烫发,这倒是件稀奇事,不过我可以试试看!”
一个小时过去了,小刺猬的刺也慢慢变软,渐渐地变成了卷发,小刺猬照了照镜子,高兴得一蹦三千尺,然后就美滋滋地离开了理发店,正好不远处得狐狸看见小刺猬身上的刺怎么变卷了,看着快要到嘴的`美食,狐狸的口水流了个三千尺。
狐狸假惺惺地走过去,对自己的“盘中餐”说道:“小刺猬,你的刺怎么了?”小刺猬见狐狸来了便慌忙缩成一团,狐狸看见了哈哈大笑,伸出舌头,一口把小刺猬给吞了下去。
这个故事告诉了我们一个道理:做任何事之前一定要想一想事情可能发生的结果,不然就会自作自受!
大班语言聪明的刺猬教案【第七篇】
1、仔细观察每一个画面,理解图意,并能用较完整的语句讲述图片内容。
2、利用多种形式激发幼儿的讲述欲望,培养幼儿的口语表达能力和与同伴交往的`能力。
1、多媒体展台,讲述图片一套。
2、与教学有关的讲述图片幼儿人手一套。
1、教师带幼儿做音乐游戏《狐狸和兔子》,引出主题。
(1)教师以兔妈妈的身份出现,带孩子们到草地上玩,告诉他们:“当心狐狸”。
(2)一只兔子被狐狸抓住了,幼儿讨论:怎样才能救出小兔子?
2、逐幅观察图片,掌握讲述方法。
观察图三,提问:(1)狐狸怎么啦?(2)小兔子得救了吗?
3、教师完整示范讲述图片内容。
4、幼儿看小图片自由讲述。
5、请个别幼儿讲述图片内容。
6、为图片内容起名字。
7、幼儿集体边表演边讲述图片内容。
8、教师小结:朋友有危险,我们应该主动去帮助它。
1、如果你的朋友有危险,你会怎么去帮助他?
2、如果是其他的小动物看见了小兔子,它会怎么去救它?
大班语言聪明的刺猬教案【第八篇】
三、活动过程:
(一)播放课件,引导幼儿观察图1,并提出提问。
(1)你们在图中看见了什么?
(2)小兔要去干什么呢?
(二)结合课件教师讲述故事。
(1)讲述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵树上长满了刺猬”
教师:这棵树长什么样子呢?
(2)讲述“这是一颗刺猬树”到“没有听到追赶的.声音”
1、教师:树上发出了声音(噼里啪啦)。
2、教师:小兔子是什么心情?(害怕,慌张,要哭了)。
3、教师:她怎么做的呢?(拼命地逃跑)。
(3)讲述:“她一口气跑到了家”到结束。
1、教师:小兔子回家后会说些什么呢?(赶紧告诉妈妈)。
2、教师:兔妈妈又是怎么做的?(妈妈带她去捉“刺猬”)。
3、教师:(:)小兔后来还害怕吗?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了,是栗子)。
(三)观察成熟程度不同的栗子。
(1)引导幼儿观察图片,并提出问题。
树上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一样?
(四)栗子的吃法有哪些。
1、兔妈妈和小兔把栗子运回了家,小兔子开始琢磨着,这么多的栗子怎么吃呢?
教师:小朋友们知道有哪些吃法吗?
2、兔妈妈告诉小兔栗子的有很多,有糖炒栗子、栗子烧肉、水煮栗子。
3、分享糖炒栗子。
跟小朋友们一起分享糖炒栗子。
四、活动延伸。