降落伞教案 幼儿园中班科学活动《有趣的降落伞》教案【热选5篇】
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《降落伞》教学设计【第一篇】
教学内容:
1、投掷纸标或降落伞
2、踏石过河
教学目标:
1、通过教学,使学生初步掌握投掷纸标或降落伞的基本技术。
2、发展臂力和协调性等身体素质,促进上下肢肌肉的发展,锻炼关节韧带;
3、培养勇敢顽强,团结互助,克服困难的集体主义精神。
教学重点:学习投掷纸标或降落伞的动作要领;
教学难点:投掷的角度和用力的把握;
(课前准备)场地:一个排球场; 器木才:木块若干块;
课的部分
教 学 内 容
教师教法
学生学法
组织与要求
运动量
7-9’
一、课堂常规
1、 整队
2、师生问好,宣布本课内容
3、导入情境
二、徒手操
1、手脚腕关节运动
2、扩胸运动
3、体侧运动
4、体转运动
5、踢腿运动
6、跳跃运动
7、整理运动
一、课堂常规
1、师生问好
2、宣布内容
导语:小朋友们,今天我们要来学习原地左右手拍球的基本技术和技能;
3、步入课堂
二、徒手操
(1)导入:在我们进行下面的练习前,先让我们来做套徒手操吧。
(2)老师诱导学生进行想象
(3)师生示范,进行点评
一、课堂常规
1、整队
2、了解本课学习的任务和目的
3、步入课堂
二、徒手操
(1)紧跟教师思路
(2)认真了解观察具体示范动作和讲解要求
(3)集体练习,针对不足加以纠正
(4)教师小结
组织:
要求:精神饱满,注意力集中
组织:学生听口令排成如下的运动彩图
要求:认真练习,精神集中。
一、学习本领:投掷纸标或降落伞
方法:1、正对投掷方向,两脚前后开立,左脚在前,右手持投掷物屈肘于肩上,肘关节向前,眼看前面的标志,然后把投掷物向远处投掷。2、侧对投掷方向,两脚左右开立,右手持投掷物向后引伸,然后右脚蹬地,自然挥臂经过肩上耳侧把投掷物投向标志方向。
一、学习本领:投掷纸标或降落伞
(1)导入:小朋友都看过飞机飞行,你们想不想自己制造一架,来比一比谁的飞得高……
(2)老师讲解具体做法和要求
(3)教师观看学生练习,并及时地进行纠正
一、学习本领:
投掷纸标或降落伞
(1)学生仔细观察教师示范讲解,可进行质疑,提出问题;
(2)学生根据教师的具体要求,集体进行练习比赛
(3)对不到位的动作加以纠正
组织:学生拿出预备的纸,教师讲解制作的方法。
二、踏石过河
方法:把学生分成人数相等的四组分到岸,排头拿3块木块,教师的口令一出,排头把木块放在“水上”,3块木块轮流使用,直到到达对岸,即算成功,然后把木块交给对岸的'排头,自己排在对岸队伍的最后一个,游戏继续,看哪组完成的速度最快为胜。
二、踏石过河
(1)导语:今天下了一场大雨,小溪里的水深度加高,一些小朋友回家得经过小溪,所以他们必须踏着石头过河……(2)教师讲解具体方法并示范
(3)组织学生进行练习比赛
(4)进行小结
二、踏石过河
(1)了解具体故事情节
(2)了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新
(3)学生分组练习比赛,
(4)针对比赛的不足加以纠正,
(5)配合教师进行小结
组织:
要求:认真练习,玩得愉快,尽量多想出点子和传递球的方式。
一、课后小结
二、安排收回器木才
三、师生告别
一、教师作小结
二、安排收回器木才
三、宣布下课
一、教师作小结
二、协助教师收回器木才
三、师生告别
组织:成四路纵队集合
预计练习密度:25% 预计最高心率:130次/分
《降落伞》教学设计【第二篇】
教学目标
1、初步了解适合纹样,学习设计和绘制适合纹样的基本方法,简单了解降落伞的原理和用途。
2、灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞
3、透过学习制作降落伞,培养探究学习的潜力。
教学重点与难点
重点:学习设计和绘制适合纹样,培养探究的学习潜力。
难点:灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。
学习材料
适合制作降落伞的材料、线绳、一件小重物……
教学过程
一、调查了解降落伞:
1、收集有关于降落伞的资料。
2、出示自制的`降落伞进行演示观看。
二、探讨研究降落伞:
1、说说降落伞的用途:救生伞、回收伞、投物伞、阻力伞、航弹伞、伞兵伞、运动伞。
2、分析降落伞的结构:伞面、连接线、重物
3、分析讨论伞的图案装饰:
a、欣赏书中作品运用了哪些图案?人物、动物、植物、几何……
b、图案怎样排列的?中心对称式、扩散式、渐变式……
c、根据降落伞现状,哪些图案最适合?
4、降落伞的制作方法:
a、构思:确定伞的外形。
b、设计:选取适合降落伞外形的图案。
c、制作:先装饰伞面再组合。
d、调整:调整线绳的位置并添加重物,根据下降速度调整重量。
三、实践创作降落伞:
1、作业要求:设计制作一个漂亮的降落伞,做好后拿到外面试一试,看看谁的降落伞做得好!
2、实践活动、辅导。
教学意图:明确作业要求,培养学生的设计意识,训练动手操作潜力。
四、欣赏展示降落伞:
1、评价:设计图案是否适合降落伞的外形?
2、游戏;比一比,谁的降落伞漂浮的时间最长?
《降落伞》中班教案【第三篇】
一、活动目标
1、尝试学习看示意图,自主选择材料制作降落伞。
2、在操作活动中了解降落伞的相关知识。
3、在制作过程中善于克服困难,充分体验成功的快乐。
二、活动准备
1、自制降落伞、降落伞制作示意图、降落伞图片各一;视频仪;音乐磁带;
2、制作降落伞的材料、工具:正方形的塑料袋、布块、彩纸;细绒线、细毛线;橡皮泥各若干。
三、活动过程
一、引导幼儿观察降落伞,初步了解降落伞的基本结构和功用。
今天我带来一顶神奇的伞,我们一起来看看。
(1)教师打开视频仪:一个人乘在降落伞上从空中降落下来。
谁认识这把伞呀?它叫什么名字呢?(降落伞)
(2)请小朋友仔细看一看降落伞像什么?
小结:你们说得真好,降落伞有一个撑开的、大大的伞面,伞面下有绳子,人就挂在上面慢慢的落下。
(3)你知道什么时候需要用降落伞吗?(飞机碰到危险;飞行员比赛跳伞时;……)
小结:小朋友说的很对,飞机碰到危险;飞行员比赛跳伞时,都要用到降落伞,因为人从高高的天空中跳下来的时候,没有降落伞会发生很可怕的事情。而用了降落伞,就可以使下降的速度减慢,让人慢慢地、安全地降落到地面。这真是一顶神奇的降落伞。
(我们一起来学一学降落伞降落的样子吧)
幼儿学降落伞降落的样子
二、幼儿尝试看示意图制作降落伞。
哇!降落伞那么的神奇,我们也来做一顶降落伞吧!
出示图示:我给你们准备了几幅图,请你们看看是什么意思?你看懂了什么?
还有什么地方看不懂?那我们一起来看一看。
这第一幅图要我们准备好一块方形的伞面,
第二幅图让我们做什么?(拿了线在伞面上打结)
(说的真好,四个线宝宝,找到四个角,围成一个圈,绕呀绕呀绕,小脚伸进去,小脚小手分开来)懂了吗?谁试试看?(请两名幼儿上来放在投影仪上示范),我们一起学一学,来绕、绕、绕,小脚伸进去,小脚小手分开,这四个结都打好了再做什么呢?看看第三幅图
第三幅图教我们怎么做呢?(把结好的线放在一起来打结)
(四个结宝宝碰碰头,把线拉成一样长,抱在一起转一圈,绕个洞儿钻进去。)
你来试一试,好吗?(请一名幼儿上来放在投影仪上示范)
现在降落伞做好了吗?(做好了)对呀,但现在降落伞太轻了,还不能飞起来。
最后一幅图就是帮助我们解决这个问题,我们用橡皮泥把结宝宝包起来,这样一顶降落伞就做好了。
3、让幼儿自选材料自己看示意图制作降落伞
好!我请来了一些材料朋友,看看是什么材料呢?(布、马甲袋、小手帕、细绒线、细毛线和橡皮泥)
这些材料分别放在边上的桌子上,待会请你自己去选择需要的材料去做降落伞吧,如果不会可以就看上面的图,还可以请老师帮忙、和旁边的小朋友商量
(放音乐)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿自制降落伞(留意幼儿是否具备打结的技能,适时给予个别指导。)
让先做好的小朋友轻轻的玩一玩。
三、让幼儿玩自己制作的降落伞
哇!小朋友的本领真大,克服了困难,都做成了一顶自己的降落伞,让我们一起欢呼一下吧!(我真棒)现在我们拿着降落伞找一个空地玩一玩,好吗?看看你的降落伞能不能飞起来?
幼随音乐到操场上玩降落伞。
四、设计意图
这段时间,我们班的幼儿通过学习伞的主题活动,对伞产生了及大的兴趣,有一位幼儿在讨论伞的种类时,提出了降落伞。因此,为了迎合幼儿的兴趣,以及主题活动中降落伞,设计了这一活动,让幼儿在制作过程中,学习科学知识,探索科学奥妙,提高动手能力。
《降落伞》教学设计【第四篇】
教学目标:
1、了解降落伞下降速度的因素。
2、明白是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。
3、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
重点:
猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计方案进行验证。
难点:
运用已有的力的知识解释生活中的现象。
教具:
材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。
教学过程:
一、问题导入:
同学们,科学的发展使人类实现了很多梦想,人们借助飞机能够到达几千米的高空,也能够借助降落伞从几千米的高空安全落地。同学们看,老师这天给你们带来了什么礼物?(出示降落伞,板书课题)
1、请你仔细观察,降落伞的结构包括那些部分?(伞面、伞绳、悬挂物)。
2、小小降落伞,空中开花本领高。请你再想一想:降落伞在下降过程中都受到哪些力的作用?这些力的方向是怎样的呢?
3、你能根据刚才的解释,说说降落伞的工作原理吗?(利用空气的阻力降低下降的速度)
二、展示降落伞的下降过程,提出猜想
1、同学们,了解了降落伞,你们想不想做个小伞兵呢?这天老师带来了我们学校学生亲手做的降落伞。此刻,老师请几名同学到前面来,象影片里一样,来一次飞行表演。
2、学生活动,指名到前面来,先介绍自己降落伞的材料、大小、形状等。
讲述:为了让大家看得更清楚,老师请他们站在桌子上,模拟降落伞从高空降落的样貌。上面的同学两手捏住降落伞的两边,,并持续同一高度,下面的同学倒数“三、二、一”时放手,同时注意观察降落伞的下降过程。
3、提问:
①降落伞下降的速度相同吗?
②是真的吗?我们再来一次。
4、学生再次放飞降落伞。
思考:真的有快有慢,为什么会这样貌呢?是什么影响了降落伞下降的快慢呢?大家能不能猜一猜?
5、学生讨论交流,提出假设。
三、设计实验,确定主题
1、谈话:同学们透过认真的'观察和思考,出现了这么多猜想,但是这些猜想,我们一下子研究不了那么多,再加上所带材料的限制,我们先来研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题,剩下的我们课后之后研究,好吗?
2、学生分组讨论:想一想,你们组准备研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢?
四、制定方案,评价方案
1、讲述:此刻每个组都选取了自己想研究的问题,为了使我们的研究成功,请大家行动之前先制定一个周密的计划。
2、学生根据自己的问题填写课本第80页活动记录表的前四项。
3、每组指名,说一说你们的研究方案,其他同学注意听,是否合理,帮忙完善。
4、学生补充、完善方案。
五、学生实验探究,交流发现
1、谈话:验证方案确定好了,根据你们的要求,老师为你们准备了所需材料。为了更顺利的完成实验,实验开始前,我想给大家提几点小推荐:
①组长合理分工,组员合作,迅速完成实验。
②实验过程要认真观察,及时记录,实验完成后及时得出结论(完成记录表)。
③上下桌子必须要注意安全。
2、发放材料,学生活动。教师巡视,在学生呢个需要时给予帮忙。
3、谈话:大家都按自己的兴趣研究了有关降落伞的问题,你们的猜想得到验证了吗请把你们的研究成果展示给大家,好吗?
4、每组指名汇报:先说说自己研究的问题,然后简要说说是怎样研究的,最后交流你们的发现。
六、总结延伸:
1、透过大家的研究和验证,我们得出:伞面大小和悬挂物轻重都会影响降落伞下降的快慢。(板书)
2、同学们这天表现真不错,课后我们一齐来继续开展对降落伞的研究,好吗
3、请阅读课本第51~52页,做好学习笔记。
幼儿园中班科学活动《有趣的降落伞》教案【第五篇】
教学内容:
小学《科学》教科书第六单元第2课。 教学目标:
1. 能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。
2. 能自主确定研究目标,制定行动方案并组织实施,得出实验结论。
3. 知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。
4. 能互相配合、协作完成探究工作。
教学准备:
记录工具:小科学家记录本、笔。
制作材料:塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。
教学过程:
一、 假设情境,引出降落伞。
师:今天,老师给大家带来一个小动画片,大家想看吗?在看之前,老师有个要求,希望大家在观看时认真观察,这是做为小科学家必需的条件,好吗?
播放课件。
师:在这个动画片里你都看到了什么?你看到这些降落伞有什么不同吗?
引导学生观察说出降落伞的大小、形状等不同因素,为下面研究影响降落伞下降速度的因素做准备。
二、 做个降落伞,在活动中发现与提出问题。
师:大家想不想自己做个降落伞?好,在每一小组的桌子上都有一个袋子,里面有制作降落伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求,大家看(出示课件):
1. 在制作过程中要注意安全。
2. 在5分钟内完成,完成之后每组选一个同学拿
着你们组的`降落伞上台来比赛,看哪一组的降落伞下降得最慢。学生开始分组制作降落伞。活动结束后,每组选一位同学上台,在放飞之前
老师提问:为了保证比赛公平、准确,在放飞时要注意什么?(放飞的高度要相同,要同时放飞。)
比赛结束后引导学生发现与提出问题。师:看到这个结果,你有什么问题吗?你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关?引导学生进行猜测。
三.引导学生进行计划与组织。
师:要想证明我们需要做好哪些准备工作?(要准备好材料,要做好一个计划……)利用设计实验指导卡引导学生进行计划与组织。
师:我们每组选一个因素进行研究,下面请大家分
组把你们的研究题目和研究过程填写完整。同时出示实验指导卡:学生开始分组填写研究计划,完成之后分别讲评,使学生明白研究与哪个因素有关,就让哪个因素不同,其它的因素都应相同。
三.学生自主实验与研究。
师:同学们的计划都很好,很周密,下面就让我们分组来研究自己的问题,在实验之前老师给大家提出了几个要求(出示):
1.活动过程中要注意安全。
2.在活动的时候要做好记录,填好实验记录表。
3.活动的时候尽量轻声慢语,不要影响其它同学,
制作材料不要随便乱丢。
学生按自己组的研究题目领材料,领完材料开始活动,在学生进行实验时,教师深入学生中间与他们自由探讨、热情鼓励、精心诱导学生最大限度地分析、探讨实验操作过程。十几分钟后,让学生整理桌上的材料,准备汇报探究结果。
四。表达与交流。
师:通过刚才的研究,我们都不得有很好的发现,谁愿意把你们组的发现与大家庭一起分享和交流?分组汇报研究结论,汇报时允许其它同学提问和质疑。
五。质疑与反思。
师:关于降落伞的知识还有很多,通过这节课你对降落伞还有哪些想法,大家下课之后继续研究好吗?