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2024年音乐教案反思汇聚【范例8篇】

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2024年音乐教案反思【第一篇】

1、感受乐曲欢快的特点,并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下,为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏,体验与同伴合奏的乐趣。

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动。

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐。

一、欣赏熟悉乐曲。

1、导入。

老师:告诉你们一个消息,今天森林里要召开场音乐会!有许多的小动物都想来参加,那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。

2、幼儿欣赏音乐。

3、欣赏完毕提问。

老师:你们听到了都有谁来了呢?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)。

老师:到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。

二、出示图谱,根据图谱拍出相应的节奏型。

1、提问出示图谱。

老师(轻轻问):节目单上都有谁呀?

老师(出示图片)问:青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)。

2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

老师:

(1)第一个节目由小青蛙表演,它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱,个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏)。

是不是这个节奏?那我们家一起来学一学小青蛙好不好?

(2)第二个节目是小鸭子跳舞,那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)。

(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)。

教师:三只小动物为我们表演了精彩的.节目,我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)。

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师:第一次彩排可难了,要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐,你们能不能做到?

老师:哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样,位置不一样,青蛙跳出来表示乐曲结束了,要谢幕了~)。

4、再熟悉一遍音乐,强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)。

老师:那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?

5、跟音乐拍手。

老师:现在我们要加难度啦,音乐速度变快了,小朋友愿不愿意挑战啊?

三、配器合奏。

老师:那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排,指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)。

1、认手器,介绍使用方法。

老师:今天指挥带来了几种乐器,这是什么呀?(小铃,圆舞板,铃鼓)。

老师:它们分别怎么使用?

2、讨论配器方案。

老师:那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器。

老师:鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?

老师:孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)。

3、合奏。

(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况):

四、结束。

2024年音乐教案反思【第二篇】

活动目标:

1、理解歌词,初步学唱歌曲。

2、乐意参与音乐活动,感受歌曲幽默的情趣,

活动准备:

图谱、粉刷匠、美丽的新房子、空白房子、颜料。

活动过程:

一、导入环节。

1、教师:看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的?

2、(出示粉刷匠的图片)他是谁?认识“粉刷匠”。

二、理解歌词。

模仿粉刷匠的劳动场面。(出示刷子)我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。

教师:先想一想房子的哪里需要粉刷?

幼儿刷房子,理解、记忆歌词。

三、学唱歌曲。

这是一个爱唱歌的粉刷匠,听他在唱歌呢!教师清唱一遍。

1、教师:请你说一说,听到老师唱什么了?

2、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

3、表演唱:一半幼儿做粉刷匠、一个半幼儿做房子。

四、结束。

外面还有很多新房子,外面一起去刷一刷吧!

反思:《粉刷匠》是一首2/4拍的波兰儿童歌曲,她活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描述了小小粉刷匠愉快劳动的情景。但是在活动结束之后,虽然幼儿基本上都学会了这首歌曲,但是整体感觉不是太好,幼儿唱的积极性没有很好的调动起来。整个活动中,今天在理解歌词方面占用的时间太长,而唱的环节太短,侧重点有些偏离活动的中心。在下一节课中,基本环节应该做适当调整,突出唱的环节,在理解歌词的时候去掉教师和幼儿刷房子的环节,先听教师清唱,再帮助幼儿逐句理解歌词,对于“刷子像飞一样”这一句幼儿难以掌握的歌词可让幼儿反复听两遍,并且增加幼儿学唱的次数,教学图片可以适当精简,漂亮的房子、粉刷匠、小图谱可以保留,其他的图片不需要,同时为了增加幼儿表演的兴趣,可以在表演的时候提供一些道具,例如刷子。

2024年音乐教案反思【第三篇】

2.如:指导学生简单分乐段,然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适?请学生开展讨论,得出答案。

3.指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲,体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。

4.引导学生跟着录音伴奏唱一唱。

5.指导学生分两组,一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响,并随音乐按节奏敲击伴奏,一组同学演唱歌曲。

2024年音乐教案反思【第四篇】

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《老母鸡》简短有趣、曲调活泼,歌曲中引用母鸡的叫声,使歌曲更加的生动,表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助ppt利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫,让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式,在轻松愉悦的氛围中学习,并快乐地歌唱,感受活动带来的乐趣。

2024年音乐教案反思【第五篇】

(一)听听说说:

首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》,并说说这首歌曲的情绪是什么样的?

然后师简介歌曲:这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来,每天来一趟的邮递马车的马[内容来于淘-教_案-网()]蹄声是多么清脆悦耳,于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年,从七十年代起就在我国逐渐传播开来。

(二)听听动动:

再次播放歌曲《邮递马车》,让学生跟着老师随音乐拍节奏律动。

(三)听听唱唱:

1.复听歌曲范唱,再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。

2.指导学生用‘la’来跟琴哼唱旋律,然后指导学生模唱歌曲,师及时纠正咬字与音准。(加强歌曲中的变化音级)。

3.让学生找难点句,师及时帮助解决难点。(即歌曲中的变化音级的教唱)。

4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。

2024年音乐教案反思【第六篇】

活动目标:

1、在理解歌曲内容的基础上,学会音乐游戏。

2、学习根据歌词内容做动作,并在最后一句歌声中,把皮球送给同伴。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

皮球一只幼儿围成圆形坐。

活动过程:

一,出示皮球,引起兴趣。

师:看看这是什么?今天大皮球要和小朋友来玩游戏。你们喜欢大皮球吗?为什么喜欢呢?(幼儿自由回答)。

师:我们一起来念个大皮球的儿歌吧!

二,念儿歌,传皮球。

师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。

师:小朋友念得真好听,我们先来玩个传皮球的游戏,小朋友来传皮球,一个一个传过去。

三,听音乐传皮球。

师:想不想再来玩一次,这回我们要听着音乐来传皮球,皮球在哪个宝宝手里,哪个宝宝就要上来,对皮球说一句好听的话:皮球皮球我爱你。

四,做动作,学唱歌,在最后一句中传皮球。

师示范边唱边表演。

带领幼儿一起学,听歌曲集体做动作。

选3―4个幼儿拿皮球表演,传给别的小朋友。游戏2―3遍。

五,结束,今天皮球和小朋友玩的真开心,抱起大皮球,我们回教室,传给其他好朋友吧!

幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动,是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

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2024年音乐教案反思【第七篇】

一、创设情景,导入活动。

1.教师带幼儿随音乐进场。

教师:小朋友们,今天天气真好,让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上自由活动。)刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?(幼儿讲述。)。

2.出示ppt,引出主题。

教师:今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子,请小朋友看,这是谁?(老母鸡)对了,这是老母鸡,老母鸡非常能干,那你知道老母鸡有什么本领呢?老母鸡有这么大的本领,我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬,高兴地叫了起来,知道老母鸡是什么叫的吗?(咕咕哒,幼儿模仿。)。

小结:老母鸡,真能干,会捉虫儿、会生蛋,咕哒咕哒叫得欢,咕咕哒。

二、看图谱,学习理解歌词。

1、教师:咦!刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌,请仔细听一听!(教师朗诵。)。

2、教师:在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?(咕咕哒)。

3、教师:让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧!

4、教师:老母鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢!(幼儿朗诵)。

5、教师:老母鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。(教师范唱。)。

三、学唱歌曲,感受快乐。

1.教师范唱,幼儿倾听。

告诉很多人,我们一起来帮帮它。(咕咕哒,咕咕哒……)。

2.进行练声,切入主题。

(1)教师:你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。

(2)教师:老母鸡真是开心,这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人,让我们再一起帮帮老母鸡。

3.幼儿学唱歌曲。

(1)教师:老母鸡生了一个大鸡蛋后,你觉得它的心情怎么样?(很开心,出示鸡蛋图片一)。

(2)教师:那你们开心吗?我们再来帮老母鸡加加油。(出示鸡蛋图片二,幼儿再次学唱歌曲,要求幼儿按歌词内容做相应的动作。)。

(3)教师:哇!有了小朋友的帮忙,老母鸡高兴地生了好多的蛋啊!你们想让老母鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋图片三,幼儿第三次学唱歌曲。)。

(4)教师:今天老母鸡生了很多的蛋,让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

四、扮演角色,结束活动。

教师:老母鸡们真能干,今天生了这么多的蛋,表扬表扬自己。老母鸡们,让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。)我们到外面的草地上找更多的虫吧!(带幼儿离开活动场地。)。

2024年音乐教案反思【第八篇】

一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪。

二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

1、比较图谱“小人”,两个走是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值。

2、创造劳动的声响:启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,“唰—唰—”,学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉。

1、初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。

四、学唱〈〈大家来劳动〉〉。

1、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

2、跟师有节奏地念歌词。

3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉,感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。

4、分组演唱。

5、小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子。

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