小班音乐教案反思 小班音乐教案及反思【范例5篇】

【导读预览】此篇优秀范文“小班音乐教案反思 小班音乐教案及反思【范例5篇】”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

小班音乐教案反思【第一篇】

教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计。今天应届毕业生考试网网友为大家精心准备了小班音乐《走路》教案与反思，希望能够帮助到大家。

根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力;

2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作;

4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

难点：1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么?

2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;

1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲：小花猫走路静悄悄。

6、老师有表情的`、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

-->

小班音乐教案反思【第二篇】

1、感受乐曲优美抒情的旋律，尝试用肢体动作大胆地表现蝴蝶飞舞的姿态。

2、能进行合作游戏和表演，体验与朋友一起玩的快乐。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、经验准备：有关蝴蝶的前期准备(图片知识手机、开展蝴蝶知识讨论会)

2、材料准备：挂图、音乐cd、头饰

3、常规准备：将幼儿的做位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。

一、听辨曲式

1、教师播放音乐cd《蝴蝶飞飞》，请幼儿安静地完整欣赏一遍并自由表述。

师：美丽的花园中，谁来了?为什么你觉得会是它?这段音乐听上上去感觉怎么样?

2、幼儿再次欣赏音乐并自由表述。

师：这是一段非常优美抒情的乐曲，听听乐器中小蝴蝶在干什么?

二、节奏感应

1、教师播放音乐，引导幼儿双手啪嗒身体感知音乐节奏。

2、幼儿尝试学做小蝴蝶的动作。

师小结：小蝴蝶有的飞的高，有的飞的低，有的慢有的`快。

3、教师播放音乐，全体幼儿按节奏学做小蝴蝶。

三、旋律感应教师播放音乐，幼儿戴头饰，用肢体随意舞动表达自己对音乐旋律的理解。

师：现在你们都成了美丽的蝴蝶，一起随音乐飞舞吧!看谁做的最美!

四、肢体表达

1、教师出示挂图，引导幼儿说说蝴蝶的飞舞形态。

2、教师引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作。

师：花园里飞来了好多小蝴蝶，为什么小蝴蝶在飞舞的时候要用小脚尖?

师：为什么翅膀要张得大大的?

师小结：这样可以飞得更高更远，可以飞过高山，飞过河流。

五、音乐表现

1、教师播放音乐，幼儿自主常吃合作表演。

2、教师引导几组幼儿自行讲诉和示范。

师小结：可以两个朋友在一起，分配角色进行游戏"蝴蝶找花"，也可以几个朋友在一起扮演蝴蝶同意做各种飞舞的动作。

3、幼儿再次听音乐合作游戏。

4、全班幼儿手拉收围成一圈，用音乐的方式"再见"。

因为班级小孩年纪小，对小故事內容的逻辑思维能力和语言表达能力工作能力都较为差，针对社会生活和学习培训的定义还很模糊不清，根据此次主题活动让她们充足体会团体活动的开心。在主题活动全过程中，选用了声响更替、总体学习培训、反面激励等一些教学策略。

小班音乐教案反思【第三篇】

1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。

2、遵守游戏规则，按要求玩游戏。

3、体验游戏的快乐。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》。

1、情景引入

2、准备运动

播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。

1、模仿动物走路

老师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？

说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导。

大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）

2、森林音乐会1

老师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。

播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。

3、森林音乐会2

老师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。

放松音乐《彩虹的约定》

这是一个很能激发孩子们说话交流的`活动，故很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流。

小班音乐教案反思【第四篇】

1.运用肢体动作表现长音、短音。

2.感受乐句。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。

三角铁，木鱼。

歌曲《美丽的蝴蝶》

一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1.教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，配合木鱼敲短音。

2.引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。

二、幼儿初步感受歌曲。

1.“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的'。”教师边表演边演唱歌曲。

2.“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。

3.“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!

小班音乐教案反思【第五篇】

活动目标：

1、能随音乐有节奏地抖动报纸，并感受在游戏中和同伴比赛所带来的快乐。

2、在游戏中学会控制自己的动作，发展想象力。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

磁带、录音机、故事图片重点和难点：

重点：随音乐有节奏地抖动报纸和撕报纸。

难点：创编不同的抖动报纸的节奏，并能控制自己的动作。

活动过程：

一、听音乐有节奏地进场，并做出各种夸张的拉扯动作，引发幼儿兴趣。

二、复习游戏《县官判罚》

三、故事导入，引出主题老师：你们看，我手里拿的是什么？

四、想想玩玩

1、请幼儿讨论报纸的玩法。

2、说说小老鼠是怎么玩报纸的？

3、随音乐有节奏地玩报纸创编不同的抖动报纸的节奏，在音乐的长音“5~~~”处，幼儿开始撕报纸，音乐“3”处，幼儿停止撕报纸。

4、比赛：看谁撕得最长，看谁坚持到最后？

活动反思：

本次活动，我采用“环环相扣，层层深入”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解――感受――体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入―故事讲述―情境体验―角色表演―活动延伸。

《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者” 。活动中，我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动；运用直观的的教具――报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容；并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好，交流，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，掌握了一些与客人交流的礼貌用语，基本达到了活动目标。

同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教育机智，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，抗拒与客人老师交流，我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机，耐心引导。