大班音乐教案歌曲老师您好汇聚【精选8篇】

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大班音乐教案歌曲老师您好【第一篇】

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

2、配套磁带或cd。

1、引发孩子学歌的愿望。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

师：歌里唱了些什么呢？

（3）学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。

（2）启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

反思：

临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。

在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。

大班音乐教案歌曲老师您好【第二篇】

1.了解山谷回声现象，学习接唱歌曲。

2.能用自然的声音演唱歌曲，唱出?原声?和?回声?的强弱变化。

3.体验表现山谷回声的乐趣。

1.课前引导幼儿了解山谷有回声的自然现象

2.《幼儿素质发展课程?音乐》cd。

1.请幼儿猜谜语，引出活动主题。

谜语：山谷有个淘气包，躺在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。

2.带领幼儿开展练声活动。

提问：你在哪里听过回声？原声与回声有什么不同？

可将难点前臵，与幼儿玩?山谷回声?游戏。例如：用?小朋友你好?或?xx 你好?的问好方式，帮助幼儿在情境中感受?原声?和?回声?的不同，?原声?声音强，?回声?声音弱，为演唱歌曲做好铺垫。

3.请幼儿欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲的旋律。(1)播放音频，幼儿倾听歌曲，初步感知音乐的旋律。

提问：你听到了什么？为什么说?美丽山谷真稀奇??

鼓励幼儿随音乐做肢体动作，如拍手、拍腿来感应歌曲。(3)幼儿再次完整听音乐，理解歌词内容。

提问：歌曲里唱了什么？

4.学唱歌曲《山谷回音真好听》。

(1)带领幼儿用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。

(2)用钢琴弹奏音乐旋律，指导幼儿有节奏地念歌词。

(3)在熟悉歌曲的基础上，指导幼儿学习用接唱的方法来演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌词部分全体幼儿一起演唱，回声部分请一半幼儿与另一半幼儿对唱。

(4)教师鼓励幼儿通过接唱、合唱等方式学唱歌曲，可根据幼儿的演唱情况请幼儿加入动作表演，进一步了解回声现象。

附歌曲：山谷回音真好听

1=c2/4

美丽山谷 真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。啊，

啊，啊，啊，山谷回音真好听，真好听。

大班音乐教案歌曲老师您好【第三篇】

活动目标：

1.初步掌握两人近距离互相抛接球的方法。

2.能集中注意力，观察球的飞行方向接球，提高接球能力。

3.愉快地参加活动，体验合作活动的乐趣。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5.了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

活动准备：

1.球人手1个，球筐8个。

2.小猪胸饰人手1个。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程：

(一)准备活动。

1.幼儿佩戴胸饰扮小猪，教师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧!

2.教师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”(教师自编)。结合操节动作进行抛接球、滚球、拍球等活动。

3.幼儿自由玩球，教师提醒幼儿用各种方法玩球。

(二)游戏“你抛我接”。

1.教师：我刚才发现有两个小朋友探索出了新玩法，请他们表演给大家看。

2.请两名幼儿示范互相抛接球。

3.教师：他们的手是怎么拿球的?在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地?

4.教师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方(接住球)。

5.幼儿自由结伴练习，教师巡回指导。

6.圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，教师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，第二名幼儿接住球后再循环游戏，依次传球。

(三)游戏“猪小弟运西瓜”。

1.向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球，转身抛给第二个幼儿，依次抛到最后的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍为优胜。若球没接住，则必须重新抛接，再向后传。

2.幼儿游戏2～3次。

(四)结束游戏。

1.幼儿进行放松整理。

2.师幼共同收拾器材，回活动室。

大班音乐教案歌曲老师您好【第四篇】

1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。

2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。

3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。

5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。

理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。

一、图片导入

教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么？（引导幼儿从时间、地点观察）

二、播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。

三、出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。

1、艳阳高照，锄禾的老农（活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午）

教师：酷热的当午，一位老农在锄禾

4、饭座上的米粒（活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦）教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。

四、朗诵诗歌，感受韵律。

1、教师示范朗诵。

2、划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。

3、配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。

五、表演诗歌。

用熟悉的旋律老表演唱古诗。

六、结束部分。

今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。

这节活动通过我们教研组教师集体研讨，我一共改了3次备课。最后完成的可以说是比较成功的首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌，环环紧扣，层层深入。教学过程水到渠成。这节活动最大亮点在于，表演诗歌环节，我引导孩子用熟悉的旋律来表演诗歌充分引起了孩子表演的欲望，孩子们思维特别活跃，有用学习雷锋好榜样曲调来唱诗歌的，有用黄梅调来唱诗歌的等，将整个活动推向了高潮。

大班音乐教案歌曲老师您好【第五篇】

1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。

2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。

重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。

难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。

游戏准备音乐、事先丰富歌曲、场地。

活动过程

一、复习歌曲

1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。

2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!

(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。

(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。

二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句

1、学习小花猫和灰老鼠的动作

(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路

(2)集体听音乐模仿学习

要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

1、学习小花猫和灰老鼠的声音

(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)

(2)幼儿学习

第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。

第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习

第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习

2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态

(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。

(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态

要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作

三、学习游戏，掌握规则

1、游戏方法

全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。

放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。

2、规则

(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。

(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。

(3)追逐时不能逃跑到圈外。

四、教师小结

表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

大班音乐教案歌曲老师您好【第六篇】

1、感受进行曲的乐曲风格，并能雄壮有力演唱歌曲。

2、学习用断顿的方法，用不同的音量演唱歌曲，表现歌曲中的意境。

3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

海军的图片、海军帽子、音乐。

1、感受音乐。

幼儿随着“小海军”音乐模仿海军站士开炮艇、挥旗、开炮等动作感爱音乐。

2、学习歌词。

1、欣赏歌曲，感受哥曲雄壮有力情绪。

2、理解歌曲内容。

师：小海军们在做什么？

3、有表情地演唱歌曲。

（1）尝试用断顿演唱方法和中强音量演唱。

（2）师：用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子？

（3）如果是白天，小海军开着小炮艇时用怎样的声音唱？

（4）完整演唱歌曲。

4、歌表演。

请幼儿跟着音乐一边唱歌一边做动作表演。

活动延伸。

提供打击乐器，让幼儿在区域中听音乐尝试打击乐活动。

附歌曲《小海军》。

1=f2/4。

（5·、55|5·55|55556|55）|1·325|13|5·556|5—|。

我是小海军，开着小炮艇。

3·36|5·53|2·223|2—|1·325|。

不怕风，不怕浪，勇敢向前进。炮艇开得。

13|5·、545|6—|5·、566|553|。

快，大炮瞄得准敌人胆敢来侵犯，

xx|x0|6665|23|10||。

轰轰轰，打得它呀海底沉。

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的.形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

大班音乐教案歌曲老师您好【第七篇】

1、体验师生之间依依不舍的情感。

2、感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和二段体的曲式节奏。

3、能用连贯的声音，深情地演唱，提高演唱表现力。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

钢琴《老师再见了》歌曲磁带。

2、组织幼儿学唱歌曲。

(1)教师演唱，幼儿说一说歌中唱了什么?教师归纳成歌词教幼儿多次学说。重点帮助幼儿理解为什么把幼儿称为“好苗苗”，通过小树和大树德对比，使幼儿体验长大的自豪感。

(2)教师多次演唱，幼儿轻声哼唱后，逐渐加歌词唱。

(3)第一段体的第一部分由老师唱，第二部分幼儿唱，第二段体全体幼儿齐唱。

3、仿编歌并演唱。

(1)请幼儿说一说：三年中老师还教会自己什么?自己变得怎么样?试着把它们编进歌词中演唱。

(2)请个别幼儿试着用仿编的.歌词演唱第一段体，全体齐唱第二段体。

(3)播放磁带，教师自然的走到幼儿中间搂着他们的肩膀，随着音乐左右摆动，与幼儿一起演唱，允许其他幼儿自愿上前围在老师的身边唱。

4、教师真诚地向幼儿表示感谢，并希望他们上学后早日戴上红领巾，再回到幼儿园看望老师。

大班音乐教案歌曲老师您好【第八篇】

三年的幼儿园生活就要结束了，小朋友们都怀着激动的心情，心里有许多不舍：不舍和老师的朝夕相处，不舍和小朋友在一起的游戏活动。《老师，再见了》这节活动中，充分体现了小朋友在幼儿园所学习的本领以及离别的心情。在设计教案中，通过创编替换歌词，总结了幼儿在幼儿园学到了更多的知识本领，并通过歌声表达对老师的感激和恋恋不舍之情。

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

3、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。

1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

2、配套的音乐cd。

一、开始部分

1、导入，引发孩子学唱歌曲的愿望。

幼：我们可以唱歌；我们可以跳舞；我们可以说笑话；我们可以画画。教师根据幼儿回答小结：我们还可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱歌表达自己的感情。

二、基本部分

1、学习新歌初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）老师有感情地范唱1―2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。

（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。

师：你们刚才听到老师唱了些什么？（鼓励帮助幼儿，用歌曲中的语言来回答）教师有感情的念歌词一遍。

（3）幼儿在教师的带领下，随琴声学唱歌曲2―3遍。2、较有感情地演唱歌曲。

（1）让幼儿随着歌曲旋律拍节拍，随着歌曲旋律歌唱，并注意唱出歌曲的节拍重音。

（2）唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符，启发幼儿有感情地演唱。

“怎样才能唱得更好听呢？”“歌曲的`上半部分和下半部分唱得一样吗？”

（3）为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园里老师还教了你们哪些本领？让我们把这些事唱进歌里。根据幼儿的回答请幼儿替换歌词并随音乐演唱出来。

三、结束部分

幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

在学习《老师，再见了》这首歌曲时，我事先让幼儿通过《毕业献词》来回忆三年在幼儿园的生活，想想自己马上就要离开幼儿园上小学了，让幼儿有着恋恋不舍之情。歌曲中幼儿知道自己在即将离开的幼儿园中学会了许多知识本领，也许这群天真可爱的孩子还不能真正理解分离的意思，所以在从整个唱的过程中，虽流露出了对老师的敬爱、依恋之情，但幼儿还未能表达出对老师、对小朋友的恋恋不舍，在歌唱中小朋友们都能表示出要做一名遵守纪律的小学生。过程中幼儿通过歌曲旋律边拍节拍边唱，初步掌握了三拍子的强弱弱规律。在结束部分我让幼儿用优美的身体动作来自由表达、创造性的表达歌曲的情感。