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初中老师您好【实用8篇】

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初中老师您好【第一篇】

在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!

老师,多么简单的称呼,简单之中却包含着对老师的敬佩;老师您好,多么平凡的一句话,平凡之中却包含着最真实的心意;老师,最平凡的职业,平凡之中却包含着神圣的使命。

当我还是一名刚刚升入中学的稚嫩的孩童时,就对老师有了最深刻的熟悉,还记得下雨时老师送来的一把伞;还记得老师细心的叮嘱:“多喝水,别感冒了。”还记得取得好成绩时,老师脸上的会心的笑;还记得……这些都是一些小事,但是这些都是我们心底里留下的最美好的回忆。

七年级,初中阶段最美好的时段,天天都无忧无虑的,老师的叮咛仿佛转移到了学习上,上课时的一句“听懂了吗?”却可以让我们感到老师的细心,面对着老师对不完成作业的同学的责骂,我们便只能皱一下眉头,因为我们知道,老师是为我们好的,下课时,老师便会和我们在一起“谈心”,或许只问一些琐碎的问题,但是对话中老师时时透漏的关爱却沁入人心。

八年级,这是初中生活的转折点,也是繁忙的一年,老师自然也是不可缺少的一部分。考试的失误,或许换来老师的一声责骂,但那证实老师对你还是重视的。上课的交头接耳,或许换来老师的一声训斥,但那是她怕你听不清知识点而做的关爱的举动。

九年级,也就是这一年,从刚上九年级到现在,我时时刻刻都沐浴在老师的爱河中,老师的叮咛也遍布各个方面,学习,健康,体育,似乎都是老师关注的焦点,还有一百天,似乎很短暂,但是老师们却抓住每一分每一秒,哪怕是多做一道题,多背一个单词,这样的机会都不放过,望着老师紧张的神情,我们便只有以我们的行动来回报老师。

老师,你是爱的使者,梦的引导者,知识的传播者,在我们前行的路上,老师是重要的一部分,在未来的路上,老师永远是我们的支持者。

假如现在有一部手机,那么我将拨打通往老师心灵的号码,用我最真挚的心向老师说一声:“!”

2下一页。

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初中老师您好【第二篇】

教材分析 本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言,入学只有短短的十几天,对自己的老师还不是很熟悉,所以,认识自己的老师,记住老师的特征,学会有礼貌地对待老师,同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感,是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节,为此课的教学搭建了飞翔的舞台,让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。

总目标 1.认识老师,记住老师的特征;

2.认识老师的办公室,懂得进出办公室的礼仪常规;

3.感受老师对自己的关爱,懂得有困难可以去找老师;

4.懂得在教师节之际,可以用自己的方式表达对老师的爱。

教学重难点 学习尊师礼仪常规,感受老师的关爱,并在实践活动中正确表达。

课   时 第一课时。

教学目标 1.知道教师节,了解教师节的具体日子。

2.认识并喜欢自己的老师,能够说出老师的特征,并能画出自己喜欢的老师。

3.知道和感受老师的爱,懂得有困难可以找老师。

教学重难点 感受和表达对老师的爱。

课前准备 1.有关我国教师节的资料;

2.歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》;

3.赞美老师的诗歌;

4.学生画画的铅化纸和水彩笔。

教   学   过   程。

教学环节 基础教案 个性设计。

(过程步骤) 一、 谈话引入,了解教师节。

1、引导发现畅谈:小朋友们,今天走进校园,有没有发现有什么不一样的地方?(门口庆祝教师节的仪仗队;给老师送鲜花的学生;标语,一个个喜气洋洋的老师……)。

2、为什么今天会和往常不一样?因为今天是个不一般的日子,你们知道为什么吗?(教师节)。

2、了解教师节:你们知道,几月几日是教师节?(课件翻动日历,定格在9月10日)。

3、师小结:是的,9月10日是教师节,是老师们的节日。

4、补充有关教师节的资料。

1、 教师节,是我们老师的节日。那么,我们的老师是谁呢?你都认识了吗?

2、 “说一说,我的老师我认识!”

学生介绍自己已经认识的老师,说说自己是怎么记住这位老师的?

3、 “猜一猜,他(她)是谁?”

借助照片或者音像进一步认识各科老师:瞧,老师们都来了!(点击课件,一张张闪现老师的照片,学生随机叫出是×老师。)。

三、深情回忆,感受师爱。

1、(课件出示所有老师的照片)你们喜欢老师吗?为什么呢?

2、学生畅谈:

要点:

(1) 因为老师工作很辛苦;

(2) 老师对我们很好,无微不至地关心我们,对我们有很多的帮助。

(引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情,结合出示课文插图,引导小结:

a、 老师教我们很多知识;

b、 老师关心我们的身体健康,身体不舒服的时候,老师会无微不至地照顾。

d、 下课时,老师就像我们的朋友,陪我们玩耍。

e、 ……)。

(1) 学习儿歌:老师像妈妈,我们都爱她。(课件出示儿歌,老师深情诵读——学生跟读)。

(2)歌曲吟唱,抒发真情。

有一首歌,就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗?(课件播放《每当我走过老师的窗前》)。

(3)想学会这首歌吗?(跟唱)。

(4)齐唱。

4、引导常规:老师对我们这么好,我们该怎样对待老师呢?

学生畅谈,结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。

要点把握:

(2)放学回家要和老师说再见。

(3)要听从老师的教导,不断进步;

(4)……。

5、行为训练:(按聪明谷里的要求进行情境训练)。

6、小结:老师爱我们,我们爱老师……。

(1) 老师对我们这么好,在教师节来临之际,你最想对老师说一句什么话呢?(学生畅谈)。

(2) 小结。 。

板书设计 。

教学反思 。

初中老师您好【第三篇】

活动准备: 1。幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。 。

2.布置“我们幼儿园的老师”照片展,认识了解每一位工作人员。 。

2. 师生互相介绍老师,激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。 。

2. 运用提问法,引导幼儿说出9月10日是教师节. 。

三.操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好准备。 。

1.运用提问法,引导幼儿说出记者证的用途和做法。 。

3. 幼儿制作记者证,教师指导幼儿画出自己的特征。 。

发展幼儿的动手操作能力。并引导能力强的幼儿在制作好记者证后再制作红花. 。

四.采访活动. 。

: (一。)谈话引住活动主题。 。

1. 教师通过提问,组织幼儿讨论,引发幼儿参与活动的兴趣。 。

2. 幼儿就怎样访问进行讨论,教师帮助归纳。 。

部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系? 。

了解组长的责任:提醒组员还有什么问题希望某老师讲给我们全班听的吗? 。

(二.)采访活动。  。

3. 访问结束,幼儿有礼貌地献上一朵大红花,表示大家对老师的敬意 。

五.交流访问的结果,并进行小结。 。

初中老师您好【第四篇】

“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……”耳边传来动听的旋律,让我对老师们肃然起敬。暑假里,我津津有味地阅读了《老师您好》这本书。从书中,我看到了广大人民教师用无私的爱去滋润学生的心田,用丰富的知识去开启学生的智慧,用高尚的人格去熏陶学生的品德。是可亲可敬的老师们点燃了我们的理想之火,我们爱您,老师!

书中《没有她,赵凯会是一片文化沙漠》的文章令我心潮澎湃:1987年5月,曲凤琴老师听一位在赵凯的亲戚说,岛上的25名孩子因为没有老师而上不了学,她毅然决定独自一人来到赵凯这个偏远贫穷的孤岛上当老师,一干就是20年。20年来,凭借着曲凤琴老师的执著精神,赵凯村小学各年级成绩总是名列全乡第一,乡中学历届成绩最好的学生几乎都出自赵凯村。从孤岛小学走出的150名毕业生中,考上本科或大专的就有10多个。为此,曲凤琴也有了“孤岛教师”的称号。

在我们的校园中,老师和蔼的微笑,亲切的话语就像快活的音符一样,奏出了美妙的乐章,让我们如痴如醉。当我们感受到知识的魅力时,他们在叮咛:“同学们,书山有路勤为径”;当我们失败时,他们在鼓励:“孩子们,失败乃成功之母!”;当我们悲伤时,一双双温柔的手,抚摸着一个个小脑袋,暖流顿时涌遍全身……老师们不仅带领我们在知识的海洋里遨游,更教会了我们感恩做人,这其中的点点滴滴,把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,敬爱的老师,您不是绿叶却在滋养绿叶,您不是红烛却能照彻心灵,您把我们生命中的每一个音符都镀成了最美的颜色。此刻,我取出串串爆竹,放出声声祝福:教师节快到了,我衷心祝愿老师们笑口常开,谢谢您,我的好老师!

初中老师您好【第五篇】

认知:

1.知道老师爱学生,为学生成长而辛勤工作。

2.知道学生应当爱老师,尊敬老师。

情感:

1.对老师的关心、爱护产生感激之情。

2.产生敬爱老师的情感。

行为:

2.对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。

教学建议。

教材分析:

本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。”

一年级生刚进入学校,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的。首先要他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。因为学生在老师下一天天成长,及时地进行爱老师的。,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。

教法建议:

1.在本课教学中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘教师对学生的爱,激发学生对老师的爱。行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。

2.由于一年级生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的教学方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

3.这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方,如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩,做得不够的地方,不要简单的批评指责。

教学设计示例。

使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。

使学生知道怎样做才是爱老师。

过程:

一、认一认。(启发学生认识老师。)。

1.师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。

(1)想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?

(2)小结:

培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?(对,是老师。)。

板书:老师是园丁,我是花。

过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧!

2.出示投影片。("认一认"中的4幅图)。

(1)提问:

你知道这些老师在上什么课吗?

给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?

(2)小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。

二、讲一讲。(引导学生了解老师。)。

出示图一。

1.小组交流:

(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势?

(2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?

(3)从开学到现在,你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?

2.出示写有汉语拼音,题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学。

3.小结:

老师教你们学、、音乐、美术,教你们很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!

过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?

出示图二。

1.小组交流:

(1)操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做?

(2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想?

(3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?

2.小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。

过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?

出示图三。

1.全班交流:

(1)这是什么时候?你怎么知道的?

(2)每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么?

(4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?

2.小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。

三、说一说。(激发学生热爱老师。)。

1.想一想:

(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?

2.小结:"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。

板书:

3.同桌说说:

我们在什么时候问呢?

4.小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

5.想一想:你们知道9月10日是什么节吗?

6.出示投影片。("说一说"中的图3)。

师:9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。

(1)全班交流:

你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么?

老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?

(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

(3)放视频:九月十日教师节庆祝场面。

(4)小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:"老师,您好!"。

过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。

1.指导学生尊敬老师。

分组交流:

(1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做?

(2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做?

(3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做?

(4)放学离校时,你应该和老师说什么?

2.师生共同即兴表演。

(1)下课了,老师和同学同出教室……。

(2)在校园里,看到老师拿着很多东西……。

(3)办公室里,老师和同学说话……。

(4)放学了,老师把同学送到校门口……。

3.现场采访。

请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。)。

4.小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

五、全课总结激发情感。

师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!

2.现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做?

(1)学生起立、站直,大声说:"谢谢老师,老师再见。"。

(2)学生请老师先走。

探究活动。

1.采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。

2.查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。

3.到办公室,看看老师办公的情景。

4.访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。

5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)。

6.举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)。

7.在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

初中老师您好【第六篇】

属于“园丁”。

我们不敢遗忘,

我们不敢遗忘是谁带着我们步入科学的殿堂,

我们不敢遗忘是谁让世界拥有爱和书声琅琅。

哪里有困难,

哪里便有您,

哪里有黑暗,

哪里便有您带去的光芒。

您喂养的雏鹰,

飞向了蓝天。

而您,周公吐哺,岁月染霜。

叫您休息,

一声“不累”,

便可继续工作。

一切都已成为过去,

一切都已成为回忆,

记忆的潮水中有一朵浪花最高,最好。

您把所有的真诚给予了我,

您的事业令人神往。

回一回头,

您对着我笑笑,

您的目光总是那么亲切、温柔。

在这教师节之际,

让我向您深情的道一声:

我们将铭记您的教导,

去谱写新的篇章。

初中老师您好【第七篇】

每天,走进教室就能看见老师那亲切的面孔。我和我的老师,在每个问题中一起交谈;我和我的老师,在每1篇课文,每一个概念,每一个单词中一起学习;;我和我的老师,在课间互相挑逗;我和我的老师,是学习上的搭档,生活中的好朋友。

老师日日夜夜为我们忙碌,就算在双休日也要为我们备课。每到深夜还能看到老师在日光灯下挺拔的身影,就这样日复一日年复一年,老师为我们添了多少白发啊!我们能做的也就是在教师节送上一份祝福和一支康乃馨而已。老师,用汗水为我们铺起一条学海之路,用青春点亮我们的未来,用自己的生命为这个社会创造人才;总之,再动听的词语也形容不了这太阳下最崇高的职业。

有一天,老师嗓子发炎严重,但她还是坚持着为我们上课。那节课纪律很不好,但是老师还是很大声的在维持纪律。下课后,老师在办公室喝水。老师,您嗓子一定很疼吧!都怪我们,知道你不舒服还要讲话。

初中老师您好【第八篇】

老师,这是一个神圣的名字,老师是一根融化自己照亮别人的红焟烛;老师是一些用知识写就人生故事的人,此时,我将三年来对您的敬佩之情化作一句话:!

老师,我总是能在浩翰人海中,看见您那熟悉的身影。记得去年秋季运动会,当时,有一位同学在比赛场上突然摔跤了,手擦伤了,您赶紧把那位同学扶进您的寝室,用您备用药品为那位同学治伤。然后,又为那位同学加油、鼓励。您用自己的坚持和激励、鼓励着我们奋勇拼搏。

当我们全力冲刺的时候,耳边总能听到您那熟悉的加油声,当我们比赛失利的时候。您总是拍着我们的肩膀热情的鼓励:“失败是成功之母,坚持就是胜利。”当我们登上领奖台的时候,您总是用深情的目光注视着我们,为我们自豪,为我们骄傲!

课堂上,您用渊博的知识哺育我们,开启我们智慧之门;您用您高尚的人格魅力教我们做人的道理,润育着我们心灵的幼苗。在这即将到来的节日里,我对您献上深深的祝福:!

陈老师是我们的榜样。您要我们不乱扔垃圾,养成良好的学习习惯。有一次,看到地上的垃圾,就毫不犹豫的捡了起来。很快,我们的教室、清洁区的垃圾就明显减少了,这就是身教重于言传。

有人说,老师是灯塔,在人生的海洋里,用那最明亮的光为我们指明正确的人生航线,让我们远离错误的道路;有人说,老师是阶梯,用那伟岸的身躯托起我们稚嫩的双脚一步步攀高!小草报得三春晖,我们只有努力的学习,用最好的成绩来报答您!我们只想用一句最朴实的话来表达我们深深的敬意:!

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