大班剪纸活动教案花儿朵朵【精编10篇】

通过剪纸活动，培养幼儿的动手能力与创造力，激发对传统艺术的兴趣，感受花朵的美丽与生命力，促进审美情感的发展。以下是阿拉网友为您整理的大班剪纸活动教案花儿朵朵【精编10篇】优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第一篇】

1．固定。将黑色卡纸与吹塑纸重合，用订书机订住一角，以便套色准确无误。

2．起稿刻画。尽量将花朵的轮廓刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰，刻完后要对照着亮光仔细检查一遍。

3．上色。毛笔蘸水粉颜料涂在吹塑纸上已刻画好的花瓣内，每上一块色，就拓印一次，直至完成。第二层的过渡色在吹塑纸上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，将颜色慢慢推开。(重点强调第二种色彩填涂的方法，如方向的选择，力度的把握等等。)。

4．拓印。用手轻轻揭开印画纸，观察一下水粉颜色是否均匀地印在纸上，饱和度如何。如果不满意，再重新上色盖好纸，轻轻压平，直至满意为止。(黑色卡纸最好搭配鲜艳、明亮的颜色。)。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第二篇】

随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用ppt认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第三篇】

第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，本来我就让幼儿对折，再采用了爬山的方法，让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力，在一幼儿练习时，就出现了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有成功，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次注意吧。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第四篇】

1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）。

2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

提问：这些蝴蝶是什么样子的?

在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)。

贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)。

4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第五篇】

活动目标：

1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。

2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。

活动准备：

1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、抹布。

2、挂图、幼儿美术画册、音乐《蜜蜂做工》。

3、环境布置：用“小树叶跳舞”的作品图作背景。

活动重点：

1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。

2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。

活动过程：

一、教师讲述情境，引起幼儿的活动兴趣。

教师：“公园里的花都开了。有大的，有小的，有红的，有黄的，小小手变一变，变出一朵美丽的花。”

二、教师演示，激发幼儿的创作兴趣。

1、教师演示，先用手掌在画纸上印出一朵“花”，再用棉签添画出花的茎和叶。

2、教师：“你能把你的小手也变成一朵不一样的‘花’吗？”

三、幼儿尝试印画，教师给予帮助。

1、教师引导幼儿运用新的方法印“花“，如：变化手的形状，采用连续、组合印等方式印画出美丽的花。

2、引导幼儿尝试运用两种不同的颜色进行印画，并发现花的变化。

3、鼓励幼儿自主创新，用自己的方式印画“花“，并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。

四、欣赏与评价。

教师：“现在我们来做一只小蜜蜂，要仔细听音乐，当音乐停止时，你要飞到自己最喜欢的‘花’旁停下，说说为什么喜欢？”（引导幼儿在游戏中学习评价同伴的作品。）。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第六篇】

1．仔细观察，感受花瓣色彩的丰富及渐变。

——这些美丽的花的颜色是怎样的?

小结：这些花的颜色都有两种色彩，比如黄红色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方浅一些，从深到浅很好看。

2．出示花朵范例画，讨论渐变颜色过渡的方法。

小结：有的花瓣靠近花心部分颜色深，越往外颜色越浅；有的花瓣边缘颜色深，越往花心越浅。在颜色深的位置涂色，然后向浅色位置扫一扫颜色，让颜色越来越少，就会出现由深到浅的颜色变化了。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第七篇】

一、教学内容：

二、教学目标：

1、            学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》。

2、            学生能结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐器给歌曲。

进行伴奏。

3、            简单了解彝族风土人情。

三、教学重点：

学生能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐给歌曲进行伴奏。

四、教学准备：

钢琴、课件、响板、手串铃等。

五、教学过程：

1、师：今天张老师给小朋友们带来了一首快乐的歌曲，你们想听吗？

生：

2、师：请小朋友们听一听歌曲，听完回答老师：这首歌曲，你听到了几遍？

（一边听，一边用手指告诉老师）。

生：听歌曲（4遍）。

3、师：歌曲4遍是连续播放的吗？我明明看到黑板上歌词只有一边嘛,这是为。

什么呢？你有看到什么记号了吗？

（引导学生发现“反复记号”）。

生：

师：那有了反复记号，我们在唱的时候，歌词要唱几遍呢？

生：（两遍）。

朋友来带领大家读一读歌词！

生：听歌曲。

生：（找两位小朋友带领大家领读歌词，再全班齐读歌词）。

5、            师生接口读歌词。

6、            生轻声跟琴唱旋律（提醒学生反复）慢速练习。

完整歌唱。

7、            加快速度跟琴唱。

师问：慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲快乐的心情？

生：（快速）。

师：提醒学生用快速有弹性的声音完整演唱歌曲。

分角色演唱。

生：嘿嘿嘿嘿嘿-，生练习。

9、            跟伴奏完整演唱。

10、       师：小朋友们用活泼的声音唱完了这首快乐的歌曲，

那你们想不想用乐器给歌曲伴奏啊？

生：

师：我们看看今天张老师给小朋友们带来的是什么乐器呢？

（出示“响板”，它是怎么演奏的？请小朋友们根据看着图。

谱自己来演奏）。

生：看着图谱演奏。

师：请一位小朋友上台用响板带着大家一起演奏。

师：把准备好的响板分给小组（女生唱歌，部分男生用嘡。

舌为歌曲伴奏）。

师：第二件乐器是什么呀？

（出示“手串铃”，它是怎么演奏的，请小朋友们自己看着。

图谱来演奏）。

生：看着图谱尝试演奏。

师：请一位小朋友上台来带领大家演奏。

（把手串铃分给小组，男生唱女生用手串铃为歌曲伴奏）。

11、跟范唱为歌曲伴奏。

请一学生领唱，男生用响板、女生用手串铃为歌曲伴奏。

12、小结下课。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第八篇】

1.初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。

2.探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。

3.探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

1.幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。

2.幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。

3.音乐磁带、录音机，投影仪。

一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。

1.教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。

教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。

幼儿尝试动一动。

2.幼儿初步欣赏乐曲。

教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。

3.教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。

教师做适时的指导。

4.教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。

二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

1.幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。

2.在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。

教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？

三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。

1.先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。

2.幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。

教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。

四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。

1.幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。

2.教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。

1.区域活动。

在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。

2.家园共育。

可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。

3.领域渗透。

集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第九篇】

是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

2.教师巡回指导。

大班剪纸活动教案花儿朵朵【第十篇】

3、探索理解图谱内容，探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。 。

活动重难点：   。

重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。 。

难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。 。

活动准备： 。

活动过程： 。

（一）幼儿欣赏乐曲，并探索、理解图谱多表达的内容。 。

1、欣赏图谱，理解手腕花和图谱是一致的。 。

——你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？ 。

——你做的是哪一种颜色的花？ 。

（二）幼儿初步欣赏音乐，感受音乐旋律。 。

——这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把。 。

1、教师引导幼儿观察图谱，并创编花开和花苞的动作。 。

——花苞与花有什么不同的呢？ 。

——如果让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？ 。

2、展示第三、第四幅图，探索箭头是什么意思。 。

——这幅图比前两幅图多了什么？ 。

——这些箭头表示山猫意思呢？ 。

——能不能配上动作来做一做。 。

3、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。 。

（1）边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。 。

（2）引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。 。

（三）幼儿起立探索舞蹈队形。 。

——我们怎样变成图上的四朵花呢？ 。

——怎样变成花苞又开花呢？ 。

——教师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。 。

（四）集体完整表演。 。

——引导幼儿反思：今天是什么帮助我们学会了舞蹈？ 。

——舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服？  。