幼儿园大班科学活动教案『推选』精选8篇

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幼儿园大班科学活动教案【第一篇】

教材分析

世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来？里面到底有什么？一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。

活动目标

1.知道空气的作用及会流动的'特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。

2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自主发现空气是有力量的。

3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。

活动准备

1.大型吹气玩具（如塑料吹气动物）、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。

2．“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

活动建议

1、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。

请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。

提问：脸上有什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？

2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。

（1）提问：你知道空气在哪里？你用什么办法证明它的存在？引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。

（2）用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。

（3）用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去；将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。

（4）用吸管找空气。将吸管在空中吸一下，迅速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。

（5）用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流动形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流动与存在。

小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。

3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。

（1）请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。

在活动室里悄悄地喷上空气清新剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什么气味？你最喜欢空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香……

小结：原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。

（2）请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味，讨论出现难闻气味的原因，激发幼儿的环保意识。

提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味？出现难闻气味的原因是什么？怎样减少这些难闻的气味？

小结：空气的流动也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味……这是因为人们不注意保护环境，污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多，如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行……

4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。

(1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿讨论为什么会喘不动气。

小结：因为身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。

(2)幼儿经验迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气？

小结：除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的事物都需要空气。

5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿讨论。

先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。

提问：会有什么现象发生？鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。

小结：将卡纸盖在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。

(2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜想。

提问：如果把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？

鼓励幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。

小结：杯中充满空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来，所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”！

活动延伸

结合《身边的科学》第11页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。

幼儿园大班科学活动教案【第二篇】

活动目标

1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。

2．发展幼儿的观察力、想象力。

3．激发幼儿探索影子现象的`兴趣和好奇心。

活动准备

1．一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用） 2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。

活动过程

1．激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2．引导幼儿观察物体的影子及变化

“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

幼儿园大班科学活动教案【第三篇】

活动设计

秋天，当孩子们为了丰富自然角从家中搬来了各种各样的菊花时，多姿多彩的菊花吸引了孩子们的注意，孩子们在边看边讨论着，似乎发现了什么，从幼儿的自由探究的欲望中我生成了本次活动。一方面《纲要》中提出：为幼儿丰富的可操作性材料是幼儿运用多种方式探索的前提条件，因此事先组织幼儿收集各种各样的菊花，了解菊花的用途，同时选择适合幼儿年龄特点的相关知识进行梳理，选材，制作视频（药用价值），选择教具（菊花制作的食品）。

另一方面在教学过程中：我首先从幼儿熟悉的部分入手，以说一说、猜一猜的形式引导幼儿逐步深入发现菊花不同品种之间的差异，如色彩、形状等，同时将花瓣形状的不同作为本次活动的教学难点，让幼儿在观察和比较中用语言、肢体动作来表现自己的认识，按花瓣形状进行分类，既有科学依据，又符合幼儿的知识经验；其次我选择了不同的方式让幼儿来感知认识菊花的不同用途，使活动的形式具有丰富性，如：闻一闻、尝一尝、看一看等，帮幼儿了解菊花和我们生活的关系；最后我以新的问题如何种养菊花来结束活动，除了引导幼儿爱花惜花之外，还激发了幼儿继续探索的欲望。

活动目标

1、知道菊花是秋季开放的一种花，其品种繁多，用途广泛。（重点）

2、在观察比较中感知菊花的不同种类，初步了解菊花依据花瓣形状可分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等。（难点）

3、感知菊花和我们生活的关系，萌发惜花爱花之情。

活动过程

一、初步感知菊花多样性：

1、师：（收集几盆不同种类的菊花）你们认识这是什么花吗？知道它是在什么季节开放？今天这些菊花有的是我们班的几位小朋友带来的，请他们说一说自己带的菊花的特征，大家来猜一猜到底是谁带的哪一盆。

2、幼儿说一说，猜一猜。（从颜色、形状等来介绍）

二、了解菊花不同的`花瓣形状。

1、刚才小朋友从色彩的不同找到了相应的菊花，瞧老师这儿有两盆一样颜色的菊花，他们之间有什么不同呢？（丝瓣、宽瓣）

2、幼儿自由观察比较菊花花瓣的不同，（教师准备的不同花瓣形状的菊花：丝瓣、宽瓣、筒班、平瓣）说一说这些花瓣的形状像什么？（鼓励幼儿用语言和肢体动作来表现）

3、尝试分类，将一样花瓣形状的菊花放在一起。（分组合作）并用适合的语言进行表述。

4、你还见过什么形状花瓣的菊花？（爪瓣、针瓣、钩瓣等出示相应的菊花或图片）

5、师，菊花在秋季开放，种类很多，颜色形状各不相同，按照花瓣的形状来分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等，可以用一个好听的词多姿多彩来形容，所以人们很喜欢它，经常会用它来装饰环境。

三、感知菊花的不同用途。

1、出示几杯花茶，引导幼儿闻一闻猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花与众不同的气味）

2、菊花除了可以泡茶外还有些什么用处？（观看一段视频了解其药用价值）

3、准备一些菊花食品给幼儿品尝。

四、延伸活动

师：菊花品种繁多，可以供人们观赏，我们大家都很喜欢它，不过要记住花儿好看不能随便摘哦！我们还要好好的保护它们，同时它们还有特殊的药用价值，可以用来食用、酿酒、泡茶等，那怎样才能种养好菊花呢？我们一起回去了解一下，下次再来讨论，现在我们小心的把花盆捧到自然角中，让大家都能欣赏它们的美。

幼儿园大班科学活动教案【第四篇】

设计思路:

随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境的美好愿望。通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。

活动要求：

1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运用色彩表现美的能力。

2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。

活动重点、难点：

大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。

活动准备：

地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。

活动流程：

导入活动------感知、交流------体验表现------延伸

活动过程：一、导入活动，引出主题。

1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的`家？”

2、：这是地球，是人类、动植物的家。

二、感知地球环境，交流环保经验。

观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织讨论：

1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？

：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又美丽。

2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？

：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。

3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？

：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。

4、：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐。

三、体验美丽的家园，表现美好的愿望。

1、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）

2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。

3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表现。

四、延伸活动

1、幼儿作品、创作绘画、色彩表现。

2、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽。

幼儿园大班科学活动教案【第五篇】

活动目标：

尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。

活动准备：

1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的数字卡片或圆点卡片。

2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。

3、准备学习包。

活动指导：

1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。

2、指导幼儿完成学习包。

2幼儿园大班科学教案：认识日历

活动目标：

1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。

2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。

3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。

活动准备：

1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：

1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”

2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用？

3、向幼儿介绍日历。

（1）、1年有12个月及月份的排列顺序。

（2）、1个月有30天或31天（2月只有28天或29天）（3）认识某一天是星期几。

3幼儿园大班科学教案：快乐转转转

活动目标：

1、学习制作陀螺，进一步探索使陀螺平稳、持久转动的条件，体验做做玩玩的'乐趣。

2、锻炼手指小肌肉，提高幼儿的操作能力。

活动准备：

1、准备火柴梗或牙签、儿童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空机或小钻子、废纸篓等。

2、准备学习包指导要点：

1、做陀螺。

A、观察幼儿对多种卡纸或薄塑料片的选用情况。对尚不能迁移已有经验选用材料的幼儿。鼓励其大胆尝试，引导其使用比较探究方法制作陀螺。

B、鼓励幼儿做一做、玩一玩、观察自己制作的陀螺转动的情况，并通过调整使自己的脱落能平稳、持久地转动。

2、做彩色陀螺。

A、在幼儿已学做陀螺的基础上，投放彩色陀螺，引导幼儿观察彩色陀螺转动所产生的现象，激发幼儿制作彩色陀螺的兴趣。

B、观察幼儿使用色彩的情况，引导幼儿关注陀螺上不同色彩的搭配所产生的现象。

活动延伸：

在日常生活中玩自己做的陀螺，观察、寻找、收集或记录会转动的物体。

幼儿园大班科学活动教案【第六篇】

活动目标：

1、对大树桩的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。

2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

活动准备：

1、树桩图片或树桩做成的物品，课件或挂图

2、《大树桩你有几岁》歌曲磁带、纸张、画笔、毛线等。

活动建议：

1、指导幼儿观察树桩或挂图、课件上的树桩，发现树桩的秘密。

（1）请幼儿观察树桩，说说自己看到了什么。

（2）教师重点引导幼儿观察树桩上纹路的'特点，发现其规律；一圈一圈的，有密有疏。

2、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。

（1）引导幼儿了解年轮生长与气候的关系，知道年轮的数目就代表树的年龄。

（2）请幼儿数数树的年轮，相互交流树的年龄。

3、请幼儿观看课件或挂图，了解世界上最古老的树，拓展知识经验。

4、在歌曲音乐背景下，请幼儿再有梳妆的纸上画出树的年轮，或用毛线粘贴。

幼儿园大班科学活动教案【第七篇】

活动目标：

1、丰富关于恐龙的知识，了解恐龙消失的几种原因。

2、能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

3、对探索恐龙的秘密感兴趣，萌发珍爱生命、热爱自然的情感。

活动准备：

1、AR图书《恐龙跑出来》

2、每个幼儿一个IPAD，内存《恐龙为什么不见了》的视频（包括环境变化

说、火山喷发说、陨石撞击说和偷蛋说等4—5种恐龙消失的原因）。

活动过程：

一、利用AR技术导入活动：神秘的恐龙蛋

教师利用AR出示一个的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么

蛋？（幼儿自由猜测）

——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。今天小恐龙就要带我们到恐龙岛探险，你们想去吗？

二、结合AR技术创设到“恐龙岛探险”的情境，丰富幼儿关于恐龙的知识。

1、恐龙岛上有许多恐龙，你认识哪些恐龙？它为什么叫xx龙？它的牙齿什么样？它吃什么食物？它有什么本领？

2、你最喜欢哪种恐龙？为什么？

3、逐一介绍剑龙、霸王龙、梁龙、三角龙、翼龙等，使幼儿加深对恐龙的认识。

（1）腕龙——有30多米高。引导幼儿观察它的头和脖子是什么样的？它是食草的恐龙还是食肉的恐龙？（食草恐龙）

（2）霸王龙——它是恐龙世界中最凶残，最厉害的恐龙，引导幼儿观察它的嘴、牙齿、腿，想一想为什么它的嘴那么大，牙那么锋利呢？

（3）翼龙——它是什么恐龙它和别的恐龙有什么不一样？它是食草的恐龙还是食肉的恐龙因为它会飞，又食肉，所以它是统治天空的恐龙。

（4）三角龙——为什么要叫它三角龙？它的三个角分别长在什么地方？

4、给恐龙分类

（1）教师：刚才我们认识了一些恐龙，它们都有着不同的外形和特征，有的是吃草的恐龙，有的'是吃肉的恐龙，食肉恐龙这么凶猛，那食草恐龙会怎么保护自己呢？（幼儿自由讲述）

（2）教师结合视频小结。

三、幼儿分组观看IPAD，探讨恐龙不见了的原因

1、提问：现在还有恐龙吗？恐龙为什么不见了？

2、小恐龙把他们消失的原因存在了IPAD里面，请小朋友自己寻找恐龙消失的原因吧，一会儿要请每一组选一个代表来给大家介绍一下你们找到的恐龙消失的原因提问：刚才你看到的恐龙消失的原因有哪些？

小结：关于恐龙的灭绝有很多种说法

（1）地球气候突变，恐龙无法适应；

（2）小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，使恐龙没有食物，饿死。

（3）由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。

恐龙为什么会在地球上灭绝呢？这个问题一直为科学家们所思考与研究。

关于恐龙消失的说法有多种，至今还有许多谜，如果对恐龙非常感兴趣，长大以后可以继续研究。

四、进行情感教育，珍爱生命，热爱自然提问：

恐龙在地球上生活了很长时间，最后怎么样了？

现在地球上还生存着哪些生物呢？

如果不想让这些生物也像恐龙一样消失，应该怎样做？

小结：爱护大自然，珍爱地球上的每一个生命，长大以后，想出更多更好的办法保护地球！

幼儿园大班科学活动教案【第八篇】

活动目标：

1、愿意参与操作活动，能大胆表述自己的操作结果。

2、初步感知4的分解规律，认识分合号。

3、通过游戏、操作，学习4的`分解。

活动准备：

1、教学图片--帽子、分合号、1-4数字。

2、纽扣、纸盘、PPT。

活动过程：

一、集体游戏：撒纽扣，学习4的分合。

1、教师：请每位小朋友数出4颗纽扣，小手放在盘子的上方。松开手后把钮扣撒下去，仔细看看盘子里有几颗纽扣，盘子外有几颗纽扣。

2、幼儿进行游戏，大胆的讲出自己的操作结果。请老师帮助记录数字。（结果相同不重复记录）

3、学习记录4的分解，认识分合号。

记录 4 4 4

2 2 1 3 3 1

4、教师出示分合号，幼儿观察。

二、出示教学图片—帽子，学习分类，进一步学习4的分解。

教师：羊妈妈给羊宝宝们织了好多顶漂亮的帽子，请你帮助羊宝宝把相同颜色的帽子整理在一起吧。

整理 4

13

22

31

三、引导幼儿观察4的分解规律。

教师总结：左边的数字从小到大，右边的数字从大到小。

四、游戏---拍手打节奏。

4可以分成几和几

4可以分成1和3

4可以分成几和几

4可以分成2和2

4可以分成几和几

4可以分成3和1

活动延伸

在区域提供相应材料，供幼儿操作。