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大班幼儿园科学活动教案(通用8篇)

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大班幼儿园科学活动教案【第一篇】

1、对探索平面镜成像现象感兴趣,感知物体成像数量与镜子摆放方式的关系。

2、学习用简单的方法记录自己的发现。

3、体验与同伴一起合作探索的乐趣。

1、感知物体成像数量与镜子摆放方式的关系。

2、能发现镜子摆放和观察角度的变化,会影响镜子里蝴蝶数量的变化。

镜子18面,蝴蝶卡片9只,幼儿统计表8张,教师统计表1张、笔9只。

(一)情景导入,经验回顾。

(二)教师与幼儿一起讨论两面镜子的摆放方式。

1、教师提问:咦!如果蝴蝶宝宝在两面镜子前跳舞,镜子里会出现几只蝴蝶宝宝?(幼儿猜测)。

2、教师:有不同的答案,那你们先想一想,试一试两面镜子可以怎样摆放?

3、老师出示ppt讲解并小结:两面镜子可以成并排摆放、面对面摆放、夹角摆放。

(三)玩镜子,初步感知镜子成像的'有趣现象。

2、幼儿猜测。

3、教师讲解实验要求:两个小朋友一组,按照记录表上的摆放方式去摆放镜子,然后再让蝴蝶宝宝照一照,数一数,看看镜子里会出现了几只蝴蝶宝宝?最后将答案记录到“蝴蝶”这一栏下。

3、幼儿分组实验、记录。

4、师幼一起分享小组实验结果,并统计到大表格上。

5、教师小结:当用“并排”的方式照蝴蝶时,两面镜子就变成了一面镜子,镜子里就只有一只蝴蝶;当用“面对面”和“夹角”的方法来照蝴蝶时,镜子里出现了不同数量的蝴蝶宝宝。

(四)幼儿再次实验操作,探索让镜子里的蝴蝶变得更多。

1、教师:如果我们用这两种方式(面对面和夹角)让镜子里的蝴蝶变得更多,你有什么好方法?我们再来试一试。

2、教师讲解实验要求:两个小朋友一组,就用这种“面对面”放和“夹角”的方法来照蝴蝶,要让镜子里的蝴蝶变更多。把实验结果记在心中,并上台告诉大家“你用了什么好方法让镜子里的蝴蝶变得更多”。

2、幼儿实验。

3、幼儿上台分享自己的实验结果。

4、老师出示视频总结:两面镜子夹角摆放时,左右摆动其中的一面镜子,夹角越小,蝴蝶越多。就像我们的小嘴巴一样,越来越小,蝴蝶宝宝越来越多。两面镜子面对面摆放时,镜子靠得越来越近时,从上面或旁边就会看到更多的蝴蝶。

(五)延伸活动。如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子,又会有什么有趣的发现呢?试试看吧。

1、活动前,对参与活动的幼儿进行自主“找好朋友”分组。(因为对刚升入大班的幼儿来说,同伴将的合作意识还不够稳定。)。

2、观察镜子里的蝴蝶时,尝试在不同的角度去“看”。

3、提示幼儿点数镜子里的蝴蝶数量。

4、教师出示的总结视频里,要有镜子运动的距离标识,幼儿就可以更直观的感知到两面镜子间的距离在发生变化。并且在镜子距离变化时,镜子里的蝴蝶也在发生变化。

大班幼儿园科学活动教案【第二篇】

1、以小组形式进行活动,通过有计划的分工合作,体验共同游戏的乐趣。

2、探索尝试使用不同的方法进行垒高,发展幼儿空间想象力,及使用测量工具的能力。

牛奶盒40个(4份);

卷尺一个;

记号笔(红黑各一只);

记录纸;黑板

幼儿垒高,教师巡视。

三、小结

初次垒高 成功了吗?为什么成功?成功用什么标记表示;失败又可以用什么表示。 请每组派代表在表格中作好记录。 讨论为什么垒的有高有矮?(不一样的搭法有不一样的高度)

四、再次垒高

提出新的要求,又高又稳。

五、讨论

1、哪组最高?怎么看出来?

2、测量。师示范测量,幼儿在表格中记录。

3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。

六、第三次垒高,决出冠亚军

幼儿自己测量垒高成绩,记录在表格中,决出冠亚军。 讨论用什么标记表示,如五角星、三角形等。

七、集体讨论

怎么样才能垒的高又稳? 高:竖起来的层数越多越高。 稳:底部要搭的牢固,可以两个横放在一起。 还要小组的成员分工合作。

大班幼儿园科学活动教案【第三篇】

1。通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等,知道空气与我们的生活密切相关。

2。激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。

3。了解雾霾天气,从小培养幼儿的环保意识。

4。充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5。使幼儿对探索自然现象感兴趣。

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件。

一、科学小实验:放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?

1、猜想:能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?

2、介绍操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的纸团放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹进。

3、幼儿操作,师观察指导。

4、观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)。

二、实验二:不吹自灭。

1、师介绍操作要求。

2、幼儿操作,师指导。

3、小结:空气里有燃烧需要的氧气,氧气没了蜡烛自然熄灭。

三、总结讨论。

1、空气的特点:看不见,摸不着,无色,无味。

2、空气的重要性:动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气。

1、什么是雾霾?

2、雾霾天气哪里来?

3、雾霾对人类的影响。

4、对雾霾我们(小朋友)能做什么?

大班幼儿园科学活动教案【第四篇】

自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿“风”这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园,会听到孩子们在议论:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了;今天风大有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,就让孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。

1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。

2、初步了解风与人类生活的关系,萌发探索自然现象的欲望。

探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。

1、经验准备:

请家长配合,和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识。

一、感受风的存在。

2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下,你能猜出我们的朋友是谁吗?

二、尝试制造风探索风产生的原因。

1、提问:我们今天请来的是我们的“风”朋友那风是哪里来的?

(幼儿自由回答)。

2、投放各种材料,请幼儿尝试用各种方法“制造风”。

3、交流讨论。

(1)你是用什么方法“造”出风来的?(幼儿边回答边演示)。

(2)幼儿互相尝试同伴造风的方法,进一步感觉风的形成。(边尝试边思考)。

(3)为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢?(幼儿自由讨论)。

小结:风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。

四、游戏:大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物,听音效用肢体表现小风来时植物怎样动,大风来时植物怎样动。

大班幼儿园科学活动教案【第五篇】

幼儿通过活动,初步感知沉入水中的物体,体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

大班幼儿。

玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

引入:故事《乌鸦喝水》。

探究活动一

探究的问题:将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中,水面有什么变化?

幼儿讨论。

(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后,水面是一样高低。

(2)水面一个高,一个低。

试一试,幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中,用橡筋标出水升高的位置。

说一说我的发现。

两个瓶子沉入水中后,两个量杯中水面高度是一样的。

探究活动二

探究的问题:将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中,水面有什么变化?

幼儿讨论。

(1)大瓶子放人量杯中,水面上升得高。

(2)两个瓶子一样重,水面上升一样高。

试一试,幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子,同时放入量杯中,用橡筋标出水升高的位置。

说一说我的发现。

大瓶子放人量杯中,水面上升得高。

探究活动三

探究的问题:将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中,水位有什么变化?

幼儿讨论。

(1)重的瓶子放人量杯中,水面上升得高。

(2)两个瓶子一样大,水面上升一样高。

试一试,幼儿将两个瓶子同时放人量杯中,用橡筋标出水上升的位置。

说一说我的发现。

它们是一样大的,但不一样重,重一点(装的水多一些)水面上升得高。

想一想:如果所放的瓶子不能沉入水中,水面会不会升高呢?

每个小实验前,教师应指导幼儿检查量杯中的水位,要使其一致,这样便于比较实验结果。

大班幼儿园科学活动教案【第六篇】

1、让幼儿了解手机的功能和用途,学会在生活中观察、发现。

2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识,启动幼儿主动探究问 题的愿望。

一、导入

1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

3、投影出示关于手机广告的报纸

·小组讨论。

·集体交流。

------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总(用表格形式)

二、揭示本次活动主题,布置任务

1、师:小朋友,刚才大家都说到你对手机的一些了解,但关于手机的知识还有很多,例如:发展史、机型、品种、使用注意点等等,今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

3、集体汇总,确立研究小组预设成立四个小组。

4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

5、展示幼儿活动的成果

三、教师总结:本次幼儿活动情况。

大班幼儿园科学活动教案【第七篇】

1、能从各种年历的剩余天数中知道一年即将过去,新年已快来到。

2、知道过一年自己将会长大一岁。

3、初步懂得时间的宝贵,努力养成珍惜时间的习惯。

1、课件《年历?》。

2、收集各种年历、日历、台历等并布置在教室周围。

3、年历一本,人手一份小日历,1—31数字十二份。

一、参观各种年历。

(1)鼓励幼儿大胆地去翻一翻,仔细地观察和欣赏,说说自己的发现。

(2)说说挂历上数字的含义,启发幼儿根据已有的经验说一说自己对这些数字的理解。

二、欣赏故事〈年妈妈和她的孩子〉,了解年的含义。

1、结合课件听故事。

2、提问:

(1)很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?

(2)年妈妈的孩子叫什么(日)?

(3)年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么?(月)。

(4)大月的房子有哪几个月(。

1、

3、5、7、8、10、12)?

(5)小月的房子有哪几个月(。

4、6、9、11)?

(6)大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?

(7)顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?

(8)年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

三、观察、感知年历。

当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务,我们就要过新年了,每到过新年,我们家家户户都要放鞭炮。你们喜欢放鞭炮吗?今天老师也带来了鞭炮,鞭炮是怎么响的?(噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰)每一个红颜色的鞭炮里有一个问题,只有小朋友答对了,鞭炮才会响?我们大家一起来放鞭炮。

(1)一年有几个月?

(2)一年里有大月、小月,大月有多少日?小月有多少日?二月有多少天?

(3)今年是哪一年?今年出生的孩子属什么?今年还有几天?(与幼儿一起数剩余的张数)。

(4)以前的日子还会回来吗?

(5)明年是哪一年?

四、学习使用年历,了解年历的作用。

1、学习使用年历的方法。

(1)6月1日住哪座月房子里?(6月房)找到了6月房,再找哪个日娃娃呢?(教师课件演示使用的方法)。

(2)请你们找到6月1日,并且用铅笔圈起来。记住:先找月房子,再找日娃娃。

(3)师:6月1日是小朋友的节日,

(4)你们知道老师的节日吗?请你找一找?(幼儿找日期,教师巡回指导,进行个别辅导)

(5)祖国妈妈的生日是哪一天?(10月1日)我们一定要记住这一天。

2、了解年历给分享的“大班幼儿园科学活动教案(通用8篇)”,爸爸妈妈爷爷奶奶也是这样在年历上查找日期的,年历让我们的生活更加方便。

五、制作年历。

1、教师交代制作年历的要求。

2、分组制作年历。

3、展示各组的年历,庆祝新的一年的到来。

大班幼儿园科学活动教案【第八篇】

1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、体验游戏的快乐。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

(一)幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体,操作滚动。小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)。

2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)。

(二)幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。

(三)幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。

4、师幼共同交流实验结果:物体的滚动与它们的形状有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

(四)幼儿滚动自己身体。小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。

本次活动,源于幼儿的生活,生于幼儿的兴趣,设置游戏情境,以幼儿自主探索为主线,教师适时指导、提升为辅线,充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望,培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神,提高了幼儿自我建构知识与经验的能力,真正做到了在做中学、玩中学,达到了本次活动的教育目标。

小百科:滚动释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、体验游戏的快乐。

4、积极的参与活动,大胆的说出自。

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