中班语言教案：给朋友快乐『实用』精彩5篇

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中班语言教案：给朋友快乐 【第一篇】

活动名称：

朋友多，快乐多

活动设计意图：

宽容和善待别人是一个人具备的良好素质。可通过故事让幼儿知道朋友多会快乐，在选择朋友是不应只注重外貌，更应注重品质的道理。还可以通过谈话、谈论、绘画、手工、音乐游戏、收集照片等方式。帮助幼儿体验欣赏、宽容和善待别人的快乐，增强交往意识，获得简单的交往经验与技巧。

活动目的'：

1、知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。

2、增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。

3、知道生活中朋友越多越快乐的道理

活动过程：

1、由音乐游戏进入主题：找一个朋友碰一碰。玩法：全体幼儿在指定范围内边唱歌边按节奏自由做动作每当唱到第六小节（碰到这里）时，有教师或一个幼儿指欲碰的身体的某一个位置，第七，八小节全体幼儿两两相碰相应的位置。

2、谈话活动：你的朋友是谁？为什么？让幼儿知道朋友多快乐多的道理。

3、学念儿歌：《手拉手》。

4、倾听故事：《找朋友》。让幼儿了解选择朋友不应该注重外貌的道理。

5、鼓励幼儿结交朋友，并通过多种方式，途径，收集记录与朋友在一起的情景，描述给大家。

6、请幼儿找找同伴的优点并告诉大家（老师，小朋友，家人）

活动材料：

手拉手（儿歌）

鲜花和鲜花手拉手，

高山和高山手拉手。

你和我手拉手，

我们都是好朋友。

中班语言教案：给朋友快乐 【第二篇】

活动目标：

1、借助图谱，理解歌词并初步学会演唱歌曲。

2、用游戏的方式让幼儿体会演唱歌曲的快乐。

活动重点：

学会演唱歌曲。

活动难点：

根据图谱理解并记忆歌词。

活动过程：

一、导入部分。

小朋友们好，今天请来了这么多的客人老师，他们都是我的朋友。

（1）提问：你们有好朋友吗？和好朋友在一起快乐吗？

（2）引出动物朋友并用小动物的叫声进行发声练习。

二、基本部分。

1、“小动物们来干什么呢？”播放第一段音乐，幼儿聆听。

老师边提问边画出图谱：

（1）小鸟飞累了落在哪里了？（一只小鸟树上落哟）

（2）小鸟怎么叫的？（叽叽喳喳）

（3）小鸟叽叽喳喳干什么呢？（对我唱起歌哟）

（4）小鸟唱的什么歌呢？让我们来听一听吧？（老师侧耳倾听）

（5）引出歌词：（噢）

（6）原来小鸟唱的是——（朋友越多越快乐，越快乐）

引导幼儿能随着老师的提问看图谱理解歌词，并完整说歌词一遍再跟着音乐演唱两遍。

2、引出小鸭，师提问：小鸭喜欢到哪里去游泳呀？（水里、河里）通过幼儿的回答，引出歌词（一群小鸭下了河哟），播放第二段音乐，幼儿仔细聆听。引导幼儿能在理解第一段歌词的基础上，继续通过图谱在老师的引导下说出第二段歌词。

老师提问：

（1）小鸭怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）

（2）小鸭嘎嘎嘎嘎在对我干什么呢？（对我笑呵呵）

（3）小鸭小鸭你们笑什么？（朋友越多越快乐，越快乐）

在理解歌词的基础上进行演唱。

3、通过提问：小羊喜欢吃什么？引导幼儿能自己根据图谱演唱第三段歌曲。

小结：小动物们都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快乐》。

4、通过播放幼儿的现场演唱歌曲的声音引出游戏：《收录机》。

（1）教师示范游戏并讲解玩法。

师：这是我的好朋友收录机，它有一个本领，它能把我们大家的'声音收到肚子里，你一按按钮，声音就会从小嘴巴里放出来。

（3）师幼共同游戏，激发幼儿在游戏中体会演唱歌曲的快乐。

5、结束部分。

（1）引导幼儿用蜗牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

（2）再次引导幼儿用小鹿的速度，欢快的演唱第二、三段歌曲离开教室。

中班语言教案：给朋友快乐 【第三篇】

教学目标

通过活动，帮助学生寻找快乐、留住快乐、创造快乐。

教学重点

帮助学生学会寻找快乐、创造快乐。

教学难点

让学生初步体验如何创造快乐。

教学对象

小学一年级学生

教学准备

ppt课件，卡片（提前准备好的自我介绍、笑脸卡纸），图片。

教学过程

一、卡片

师：孩子们，我们从今天起都是小学生啦，我们每个人也都要有自己新的小伙伴，你愿意和大家做朋友吗，那就让我们先来做个自我介绍吧。同桌之间互相介绍。

二、听儿歌：《找朋友》

全体学生参与，先听再唱，调动积极性。

师：同学们，你们认识自己的同桌了吗，那就让我们一起听一首儿歌，会唱的同学跟着唱，我们一起来找朋友，选10名左右的学生站在教室空地上玩找朋友的游戏。

三、快乐之旅

师：孩子们，现在你们的心情怎么样？开心吗？让我们就带着这样的心情，一起乘坐“快乐大巴”进行一次快乐的旅行，好不好？

（一）、说说快乐

（出示课件）第一站：“寻找快乐”

1、师：生活中什么事让你感到快乐？

2、（小组交流，画笑脸）

先和你同桌之间说一说，想到几个就在你的大笑脸上画几个小笑脸。

师：谁愿意跟大家分享你的快乐？（学生分享快乐的往事。）

3、小结：刚才我们找到了许多生活中快乐的事情，我感觉到了你们的快乐和幸福，还有一个好朋友也感觉到了，你们看谁来了？（出示小兔卡片）

师：小兔也想加入我们的“快乐之旅”，你们欢迎吗？ （师扮演小兔子：同学们你们好，我是小兔豆豆。谢谢你们欢迎我加入你们的“快乐之旅”，我之前和你们一样快乐，只是这几天我不快乐，我烦恼极了。你们想知道为什么吗？

（二）小兔找快乐

（出示课件）第二站：“小兔的烦恼”

1、（课件出示故事加配图）故事前段：小兔之前的快乐。 小兔天天开开心心的无忧无虑的'生活，它和很多小动物都是

好朋友，每天都在一起玩。

2、（课件出示故事加配图）故事中段：小兔的烦恼

小兔子和其他动物闹矛盾了，结果没有动物愿意再和它交朋友。

师：你们知道小兔有了什么烦恼吗？（小组交流）

小兔：这个烦恼困惑了我好久，我很难过，但是小朋友们，你们猜猜我后来找到快乐了吗？

3、（课件出示故事加配图）故事后段：小兔找到了快乐。 师：你找到了小兔的快乐吗？（让学生试着说一说）

4、（出示课件）第三站：“创造快乐”

当我们觉得快乐的时候应该珍惜它，你觉得你在平时的学习、生活中怎样才能获得快乐呢？

（先小组交流，再全班交流。）

5、小结：

师：对了，和班上的朋友们团结在一起，共同学习、共同生活，互相关心、互相帮助就是最大的快乐，我真高兴你们学会了创造快乐。

（三）摘取快乐果。

（出示课件）第四站：“摘取快乐果”

我们的快乐大巴开得越来越远，咦？这里有一颗快乐树啊，快乐果里面会有什么呢？谁愿意打开看看？

（让学生上讲台上点击苹果）摘取快乐果。

第一个：快乐是给自己最好的礼物。

第二个：快乐有魔力，可以“传染”给别人。

第三个：如果把自己的快乐与别人分享就能更加快乐。 第四个：寻找快乐的同伴。

第五个：把你的快乐传递给你周围其他的朋友。

师：这些都是创造快乐的秘诀啊。

四、总结：

老师：同学们，今天我们和朋友们经历了一次短暂的快乐之旅，一起寻找了快乐，发现了快乐，相信同学们从中也获得了更多的快乐。只要我们积极去寻找快乐，努力去创造快乐，用心去珍惜快乐，快乐就会像你的影子，永远陪伴着你。

快乐没有止境，同学们请举起你的快乐笑脸吧。

中班语言教案：给朋友快乐 【第四篇】

设计意图：

这些日子来，家长们带着孩子到大自然中嬉戏、玩耍，发现了大自然的许多小秘密，并纷纷地把这些小秘密带到幼儿园中与同伴分享。其中，很多孩子对玉米产生了极大的兴趣，玉米是怎么长出来的?小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上?玉米除了吃，还有什么用处?在我们对玉米进行了一系列的认识后，大家仍然意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出“我和玉米交朋友”这一主题活动。活动名称：我和玉米交朋友(大班)

活动目标：

1、在认识玉米的.基础上展开联想。

2、引发对玉米制作物品的兴趣，培养审美情趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。

2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。

活动过程：

一、引导幼儿观察各种不同的玉米部件

1、这几天，小朋友从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么?都有哪些特点?

2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件，教师倾听幼儿的交谈。

3、引导幼儿讨论：

刚才我们都看到了什么?它们有什么不同?摸上去后有什么感觉?

二、引发联想

1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣……它们看起来像什么?

2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么?

三、创作玉米作品

1、幼儿自由结伴讨论创作主题。你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗?

2、制作前议论：如果遇到……的现象，你会……?

3、鼓励幼儿合作，并会根据主题选择玉米部件进行创作，教师适时给予帮助。

四、展示幼儿作品，互相欣赏与评价

教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。

中班语言教案：给朋友快乐 【第五篇】

活动目标：

1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。

2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的.情趣，瓜游戏的想像情节。

3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。

活动准备：

1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。

2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。

3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。

4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。

活动过程：

一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。

问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？

三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。

四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。

五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴图片或实物。

师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。

2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）

出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。

问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。

3、 播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。

问：这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）

听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美）

六、幼儿跟随教师一起做游戏。

1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。

2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。

3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。

4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。