首页 > 学习资料 > 幼儿园教案 >

幼儿园中班语言教案精彩5篇

网友发表时间 2827004

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“幼儿园中班语言教案精彩5篇”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!

中班语言教案【第一篇】

活动目标:

1、观察画面,理解讲述画面内容,知道要爱护花草树木的道理。

2、根据教师提问的线索,把握讲述的思路,学习大胆地讲述。

3、积极参与讨论,愿意表达自己多作品中任务的看法。

活动准备:

《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。

幼儿会唱歌《春天来了》。

活动过程:

一、创设讲述情景,引出讲述内容。

讲师:小朋友,你会哭吗?你在什么情况下哭的?你会笑吗?什么时候你会笑?

教师:你知道吗,有一群花草树木难过地哭了,后来又开心地笑了,你知道这是为什么?吗请你看一看图画,再告诉我好吗?

二、幼儿自主讲述画面内容。

引导幼儿打开《幼儿用书》,启发幼儿看图说说:画面上面有谁?他们在做什么?花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了?

幼儿独立阅读画面,鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。

请个别幼儿在集体面前讲述。

三、用实物展示仪放大幼儿用书,听过提问的方式,引导幼儿看图讲述。

教师:春天来了,草儿绿了,花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么?花草树木的表情是怎样的?

教师:后来,谁来了?他们又在做什么?花草树木的表情又是怎样的?

鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。

四、围绕重点讨论,帮助幼儿进一步理解讲述内容。

教师:为什么花草树木会难过的哭了?

教师:后来,为什么花草树木又开心地笑了?

教师:你喜欢小猴、小狗和小熊?还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?为什么?

教师:我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?

五、音乐活动《春天来了》。

教师:春天来了,草二天绿了,花儿开了,树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

中班语言教案【第二篇】

活动目标

1、初步理解故事的内容,感受紧张和惊险的故事情节。

2、仔细观察画面,大胆猜测故事情节,并能用较丰富的语言表达出来。

3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

绘本PPT。

活动过程

(一)谈话导入

1、出示PPT

师:今天森林里要举办一场动物聚会,这个聚会是谁举办的呢?

提问:你觉得蟒蛇是一种怎样的动物,用一个词语来形容一下?

师:那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢,我们一起来听一听。

(二)欣赏故事

播放PPT并引导幼儿讲述

提问:

(1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的?

(2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧!

(3)接下来出场的是鹈鹕先生,他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜,

他会给小动物们带来什么样的表演?

(4)那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!

(5)这时,大蟒蛇说话了,他说:“我也不太确定,不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么?如果你是小动物,你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?为什么?

(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出来了,大蟒蛇会让他们出来吗?

(7)是谁来了?他会用什么办法就小动物?

(8)动物们被救了出来,他们现在的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩罚他?

(三)总结教训

师:这个故事给了你们什么教训?

(四)完整欣赏

播放录音完整欣赏故事。

教学反思:

我班幼儿好奇心强、富于想象,对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃,部分幼儿富有个性,有自己独特的想法与见解。自开展“动手做,游戏乐”活动以来,大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态,同伴之间学会了商量、分工协作,合作意识明显增强,个性得到充分张扬,各方面能力有了较大提高。

中班语言活动教案含反思【第三篇】

活动目标:

1、欣赏诗歌,感受和体验诗歌的情趣。

2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备:

根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

活动过程:

1、谈话,引导幼儿讲述对夏天的认识。

提问:春天已经过去了,什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么?

你们喜欢夏天,小动物们也喜欢夏天,它们都出来唱歌了,让我们来听一听。幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识

2、朗诵诗歌《夏天的歌》

提问:你听到夏天的歌了吗?有趣吗?

(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

提问:夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的?

(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

提问:小动物们在哪里唱歌的?为什么?还在哪里能听到夏天的歌?

(根据幼儿的回答摆放图标)

提问:你喜欢这首诗歌吗?为什么?

幼儿第一遍欣赏诗歌,感受诗歌的有趣。

幼儿第二遍欣赏诗歌,回答问题。

幼儿第三遍欣赏诗歌。

重点讲述:动物怎么唱歌的?在哪里唱的?再次感受诗歌的情趣。

3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》

老师逐步收起图标,动作提示

幼儿看着图标学习诗歌。

幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

4、分配角色、组织表演

提问:你想来当诗歌中的小动物吗?幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容

5、引导幼儿创编诗歌

提问:还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。

幼儿继续寻找夏天的歌。

活动反思:

1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。

3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

幼儿园中班语言教案【第四篇】

播放“天鹅”的音乐,孩子们跟着音乐模仿鸟儿的动作。

老师:你刚才模仿的是什么鸟?它看起来像什么?

我模仿一只燕子。它有锋利的嘴和镰刀状的尾巴。

我模仿一只嘴上有钩子的鹰。

年轻:我模仿的是。.。

(激发儿童对学习的兴趣)

2、对故事的欣赏丑小鸭

1、给他看一张丑小鸭的照片,然后问孩子:他是谁?什么样的故事?

年轻的:这是一只小鸭子。它找不到它的妈妈。

年轻:小鸭要出去玩了…

2、孩子们完全喜欢这个故事。

3、孩子们互相谈论故事中所讲的。

4、老师向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

(儿童完全欣赏故事,并初步理解童话故事的意义和素材)

3、各部分的欣赏

1、通过使用挂图欣赏这个故事的各个部分。

2、引导儿童讨论:

(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

因为他长得很丑。

年轻:因为它和其他小鸭子不一样。

(2)开始它的生活快乐吗?

年轻:不快乐。☆☆

(3)丑小鸭在那之后经历了什么危险?

年轻的;差点被猎人用枪打死。

年轻:在湖水中几乎冻死…

(4)它的梦想实现了吗?

年轻:是的。

年轻:它变成了一只美丽的天鹅。

如果你看到一只丑小鸭,你会怎么做?

年轻的时候,我会玩它。

年轻的时候:我会给它一些好吃的东西。

年轻的时候,我会和它交朋友。

(以挂图,引导儿童进一步了解故事的主要信息,激发儿童对他人的同情和爱)

4、看天鹅墙地图,欣赏天鹅音乐的结尾

(指导孩子们了解天鹅的形状特征和生活习惯,让孩子们知道如何照顾天鹅)

活动扩展:

1、鼓励孩子们为他们的父母听故事。

2、欣赏安徒生的其他童话。

活动反射:

孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时,他们静静地坐在椅子上,渴望地看着老师。他们都希望听到老师快速地讲故事。经过对故事的充分欣赏,孩子们不禁表达了自己的感受。因此,老师让孩子们互相讲述他们对故事的看法,为孩子们创造了一个自由的空间来表达他们的感受和意见。孩子们全神贯注地用语言表达他们内心的感受和观点。然后,结合挂图,他们对故事进行了分段欣赏,加深了孩子们对故事的理解,并刺激了他们。小孩子对别人的同情和爱已经学会了爱小动物。

幼儿园中班语言教案【第五篇】

活动目标

1、理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。

2、感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

活动准备

1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2、《美丽的祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。

3、幼儿学习资源②第32~33页。

活动过程

1、借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。

2、结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。

(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。

(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。

3、理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。

(1)尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)

用同样的方法仿编出其他诗句。

(2)尝试创编诗歌。

出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?

(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

活动延伸:

1、阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。

2、可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。

教学反思:

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

本文扩展阅读:祖国:根据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简单来说,祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。

相关推荐

热门文档

15 2827004