小班语言教案我的家人汇聚【优质10篇】

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小班语言教案我的家人【第一篇】

活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。

中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。

活动可以结合“我爱我家"的主题进行。

说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。

2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。

3、一个手偶女孩。

讨论：你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲述活动更有情趣。

幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。

老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。

老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人?

——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。

二、爸爸妈妈的样子。

幼儿：“老师是戴眼镜的。"。

老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"。

幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"。

老师：“是的，白白的皮肤，长长的`头发是老师的样子”

这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。

当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。

2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。

三、喜欢爸爸妈妈。

谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?

——这里，以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。

小班语言教案我的家人【第二篇】

1、通过活动，使幼儿进一步了解家中各室的名称及其功能。

2、进一步提高幼儿的阅读能力。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

大小图书、字卡(家、厨房、卧室、客厅、浴室、餐厅)。

一、导入：小朋友看，我们的好朋友分享阅读大书又和大家见面了，小朋友想看吗?

二、观察封面，提问：

1、说说封面上有什么?

2、请你猜一猜，小姑娘在干什么?

3、揭示书名。

三、看大书第一遍，提问：

2、在厨房里还可以干什么?(幼儿自由讲述)小姑娘在厨房里干什么呢?

3、哇，这是什么地方?你从哪里看出来的(出示字卡“卧室”)。

4、在卧室里可以干什么?

5、现在，我们又来到什么地方?(出示字卡“客厅”)你家的客厅里有什么?

6、我们在客厅里干什么?

7、猜一猜小姑娘还会带我们参观什么?看书第八页。(出示字卡“浴室”)。

8、小姑娘在浴室里干什么?浴室里还可以干什么?

9、小姑娘，这是什么地方呀?观察画面，(出示字卡“餐厅”)。

10、餐厅是干什么的地方?

11、我们在小姑娘家玩得开心吗?时间不早了，咱们该回家了，跟小姑娘再见。

四、看大书第二遍。(指读)。

五、师幼共同阅读小书，提醒幼儿注意正确的看书姿势及方法。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言教案我的家人【第三篇】

活动目标:。

1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。

3、体会父母对自己的关爱,愿意表达自己对父母的热爱。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在活动中感悟生活。

活动准备:。

1、每人一张全家福照片。

2、《我家有几口》歌曲磁带。

3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

4、录音机、摄像机。

活动过程:。

教师拿自己全家福的照片进行讲述,激发幼儿兴趣。

小朋友们,你们看老师手里面拿的这是什么啊?(照片)照片上面都有谁吗?(有老师)。

教师先简单的介绍一下那是我爸爸我妈妈我弟弟还有我自己啊!

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。

如“这是我妈妈,我的妈妈叫什么?我的妈妈长着长长的头发,眼睛很大……等。”

3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》。

(1)教师出示照片请幼儿说一说这上面有谁,数一数有几口人,。

(2)请幼儿拿照片数一数自己家里有几口人,他们是谁?

(3)教师范唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

先教幼儿说歌词然后让幼儿学说歌词。

等幼儿学会了以后再学唱。

教幼儿把自己家里人唱到歌曲里面。

重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

4、和幼儿了解妈妈和爸爸是怎样关心自己的,知道关心妈妈和爸爸。

(1)爸爸妈妈在家是怎样关心你的?如:妈妈给我洗衣服,给我做饭,给我买新衣服,爸爸和我做游戏等。

(2)爸爸妈妈每天要上班,还要照顾你,非常的辛苦,你应该怎样做?

启发幼儿说出当妈妈和爸爸上班回家自己应该怎样做。“给下班回家的爸爸捶捶背,帮妈妈打扫卫生等。”

5、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿回忆父母对自己的爱。

(1)说说自己在幼儿园里学到的.本领(说、唱),教师录音记录。

(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

活动延伸:。

把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

活动反思:。

通过本节活动,首先以谈话的形式,从而引起幼儿的兴趣,然后教唱歌曲《我家有几口》,幼儿学的非常的透彻,能够把自己的家人都填到歌里面,并能让幼儿充分了解、感受到家人对自己关心和爱护。而且能够了解到家人的典型特征,也能够体会到父母的辛苦,爸妈下班可以帮他们做一些力所能及的小事。从而幼儿在体会成人关爱的同时,也在学习表达自己对其他人的爱。

小百科：家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等（以别于直系亲属的名称），其中也包括旁系亲属，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一个笼统的概念。

小班语言教案我的家人【第四篇】

活动目标：

1、体验自己的各种情绪以及了解与各种情绪相对应的不同表情。

2、产生观察自己的兴趣。

活动准备：

1、小镜子若干，每人一个小镜子。

2、各种能反光的物体，如：电视屏幕、杯子、杯架、不锈钢盆子等。

活动重难点：

观察自己。了解与各种情绪相对应的不同表情。

活动过程：

1、提供小镜子，引导幼儿观察镜中的自己，说说自己的五官。

老师：小朋友，你们看小镜子里有谁？你的头上有什么？眼睛有几个？耳朵有几个？嘴巴有几个？鼻子有几个？鼻子的上面是什么？眼睛的上面是什么？（让幼儿认识自己的五官，知道五官的位置在哪里？）。

2、鼓励幼儿面对镜子动一动，看看自己能做些什么动作、做些什么表情。

3、启发幼儿思考：你平时还有什么表情？什么时候有这样的表情。如：我会笑，哈哈哈；我会哭，呜呜呜；我会生气，哼哼哼；我会难过：嗯……表达产生这种表情的原因。

4、让幼儿想想自己的五官有什么作用？幼儿自由回答，教师加以引导。

5、幼儿自由寻找能反光的物体进行表情、动作表演。

小班语言教案我的家人【第五篇】

活动目标：

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

活动准备：

1、课件《小兔的玩具店》。

2、玩具若干。

活动过程：

请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

活动目的。

1．引导幼儿观察画面，理解故事情节。

2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。

3．鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。

活动准备。

1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

2．道具：挂有红灯笼的`房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

3．故事录音及1个红皮球。

活动过程。

出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅美丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)。

1．教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊：“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题：

小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

1．提出尝试问题：

你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)。

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

2．引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……。

3．学习词：亮亮的。

练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

4．用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。

过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲述。(关键处加以引导)。

师：今天天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧!

文档为doc格式。

小班语言教案我的家人【第六篇】

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：a、每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？b、哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）。

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）。

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）。

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）。

3、拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题。

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）。

（2）说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）。

师：大人们听了孩子的话是否很开心？

4、布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动。

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

四、活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

小班语言教案我的家人【第七篇】

1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。

2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。

1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

一、创设情境，引出谈话话题。

1、放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。

2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。

3、请个别幼儿讲一讲“家是什么样子的”要求语句完整。

二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：“看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。

老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。

1、每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。

2、你的家人都有谁？他们都叫什么名字？

3、你知道自己的家人都是做什么工作的吗？

4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？

5、了解、丰富词汇”全家福“的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇”全家福“幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如：“我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。”

小班语言教案我的家人【第八篇】

1、能够根据记录单交流自己做的家务。

2、了解做家务的简单方法和技能。

1、在家做家务的记录

2、布置主题墙''我是家人的好帮手''张贴做家务的记录单。

3、自制''好帮手''小贴画若干

一、通过欣赏故事《小帮手》理解故事内容。

提问：

1为什么小刺猬说小小猪是爸爸的小尾巴？

1、小刺猬跟在小小猪后面，看见小小猪干了哪些事情？

2、小小猪是爸爸的尾巴吗？为什么？

二、谈话：小朋友们，你们经常帮助家人做家务吗？

幼儿回答并讲述，然后鼓励幼儿用动作表现出来。

三、今天老师给了朋友们带来了一段视频，我们一起来欣赏一下。

师：这个小朋友棒不棒。

幼：棒

师：这个小朋友真是爸爸妈妈的小帮手，今天老师要把这个"好帮手"小贴画发给他。

四、出示"主题墙"

小朋友们，老师把最近几天你们帮家人做家务的记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧。

1、师：请每个幼儿说一说，你的记录单上记录了你做的那些家务？

幼：回答

2、师：小朋友们除了记录单上写的，你还做了哪些家务？发小帮手贴画。

3、师：小朋友，老师告诉你们，做家务还需要注意方法和技能。

下面我们一起来看一下阿姨是怎么做的。

五、我找小朋友来示范一下

刷碗、拖地、擦桌。

分组表演

小朋友们，下面我们来观看一段视频，看看这位下朋友是怎样帮助家常做家务的吧。

幼儿观看后，教师提问。这位小朋友帮家人做了哪些家务？

师：他真是家人的好帮手。

老师还把这段时间，小朋友们绑架长做家务的记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧

师：提问：请幼儿说一说你的记录单上记录了你做的那些家务？

除了记录单上的你还帮爸爸妈妈做过哪些家务？

幼儿回答：老师奖励小帮手贴画。

小朋友们，其实做家务也是需要方法和技巧的。

比如说：我们吃完饭收拾家务要先怎么做？是先扫地还是先擦桌呢？

幼儿回答对了，我们要先擦桌子然后扫地，最后拖地，这样即可以节约时间，还能够打扫的干净，小朋友们注意哟，擦桌时，要从靠近自己身体的一边，顺着往一个方向擦，扫地，拖地是要从里向外。

小朋友们，你们记住了吗？

小朋友们，我们跟着音乐一起来帮助家人做家务吧。

小班语言教案我的家人【第九篇】

活动目标：

1、熟悉旋律、记住歌词，学唱《可爱的家》。

2、能用绘画的形式表现家庭生活的场景。

3、了解家庭成员与自己的关系，感受家庭生活的幸福。

活动准备：

幼儿与家庭成员的合影若干张。

绘画工具。

音乐cd。

活动过程：

一、谈论并介绍自己的家庭成员。

1、在《可爱的家》的背景音乐中，教师出示个别幼儿的家庭合影。

提问：这是谁的家庭？

他们分别是你的什么人？

你最喜欢家里的什么人？为什么？

2、讨论：在家里，你觉得最有趣、最开心的事情是什么？

二、学唱歌曲《可爱的家》。

1、教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈、爷爷……。

2、教师小结后和上背景音乐示范唱歌。

师：这首歌叫《可爱的家》，你在歌里听到了什么？

3、根据幼儿的回答，教师引导：我的家庭怎么样？爸爸是怎样的？妈妈又是如何？

师：我的家庭真可爱…跟我一起来唱唱。

4、教师引导幼儿轻轻跟唱。

师：你最喜欢哪一句？你觉得哪句最难唱？

5、教师重点练习比较难的乐句。

师：我们的家庭也一样可爱，我们一起用好听的声音来唱一唱。

6、师幼齐唱歌曲，教师引导幼儿用柔和的声音唱歌。

三、画一画《亲密的一家人》。

1、引导幼儿根据意愿确定绘画的内容。

师：你和家人做过什么幸福、开心的事情？你能把你和家人一起有趣幸福的事情画下来吗？

2、幼儿创作，教师巡回指导，并轻声与部分幼儿交流。

3、幼儿相互介绍自己的作品。

师：让你的朋友猜猜你的画讲了件什么事？

小班语言教案我的家人【第十篇】

家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么（事情的重要内容）。因幼儿间个别差别的存在，老师在预备制造质料时，还要因人施教。

1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

2、领会怙恃对本身的关爱。

3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

3、灌音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。

1、发言：我的家人。

（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。

（2）幼儿勇敢表述，老师记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的？在什么处所事情？如：我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。

2、幼儿思索、评论辩论：

（1）家中成员为你们都做了些什么？

3、为家庭成员送一件礼品。

（1）说说本身在幼儿园里学到的本事（说、唱），老师灌音记载。

（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗？将幼儿的报告记载下来。

（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。老师引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制造面条、点心等）

让幼儿自立选择完成。老师可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。

把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容（趣事、喜好）。