首页 > 学习资料 > 教案大全 >

小班社会教案小图书,我的好朋友

网友发表时间 3302141

【引导】优质的范文往往能节省您大量的写作时间,让您的办公学习游刃有余,以下是由阿拉题库网友分享的“小班社会教案小图书,我的好朋友”优秀范例,供您学习参考所有,轻松搞定再也不用加班熬夜了,希望下面文档对您有所帮助,喜欢就下载吧。

小班社会教案小图书,我的好朋友1

目标:

1、激发幼儿喜欢看书的欲望,学习正确看图书的方法,并通过图标让幼儿知道阅读的规则。

2、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜图书。

准备:

图书若干、ppt、视频

重点:知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜图书

难点:学习正确看图书的方法

过程:

一、谈话导入,激发幼儿对图书的喜爱

1、出示图书:小朋友,你们看今天老师带来了什么?(书)

2、你们喜欢看书吗?(喜欢)为什么喜欢看书?

教师小结:书里有图画、有文字,有有趣的故事,我们看书还能学到许多的本领和知识。小朋友,那图书是不是我们的好朋友呀?(是)

二、观察图书,懂得撕、抢会损坏图书

1、出示撕坏的`图书:今天老师还带了了一本书,你们看这本书怎么了?(坏了)

2、怎么会坏的?(小朋友不小心看书的时候弄坏了)

3、撕坏的书好看吗?(不好看,看不到内容了)

三、引导幼儿正确地看书方法

1、小朋友,你们会看书吗?(幼儿个别讲述)

2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的?(ppt展示)

教师总结:小朋友,坐神气,小图书,拿手中,看一页,翻一页,看完后,送回家。

3、老师还给你们带来了一段视频,看看这两个小朋友在做什么?(抢书)好不好?(不好)我们可以怎么解决?(你看好了再给我看吧我们一起看吧)

四、延伸活动

今天我们学习了正确的看书方法,你们学会了吗?现在老师给你们准备了一些图书,请你们每人拿一本来看看吧!看看哪个小朋友最会看书。

小班社会教案小图书,我的好朋友2

活动目标:

1、了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜它们。

活动准备:

损坏的图书一本,好的图书若干,废纸若干。

活动重点:

了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

活动难点:

学习正确看图书的方法。

活动过程:

一、通过小实验了解纸的'特性。

1、教师出示废纸。

t:小朋友,看看,这是什么呀?

2、t:在小朋友们的桌子上面,也有这些废纸,现在请你们撕一撕,拉一拉,看一看它们会变成什么样?3、幼儿操作。

4、教师总结:捏一捏纸,它就会变形;撕一下的话很容易就破了。

二、观察图书,知道图书是用纸做的,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、t:小朋友,请你看看老师手中是什么呀?(书)

2、t:那书是用什么材料制作的呢?

3、t:如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕,拉一拉的话,那书会怎么样呀?

4、教师总结:对啦!如果我们也把书撕一撕,拉一拉的话,我们的书就会像我们的纸头一样,坏掉了,以后再也看不了了。

三、学习正确的翻书,看书,借书的方法,逐步养成良好的用书习惯。

1、教师出示一本受损的图书。

t:小朋友,来看看,这本小书他在哭呢,因为它受伤了,那它为什么会受伤呀?

2、幼儿自由猜测。

3、教师出示图片。

t:看看,这两个小朋友在干什么呀?

t:对啦,就是这两个小朋友他们把书抢来抢去,小书才受伤了,小书不愿意和他们做好朋友了。

4、t:你们会和小书做朋友吗?

t:那你们是怎么做的呀?

5、请个别幼儿示范看书,翻书,大家观察讨论,知道要轻轻翻书,看书,如果想看别的小朋友的书,要说:“请你借我看看好吗?”或者“我们换换好吗?”

四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

1、t:现在在小朋友们的桌子上也有图书,请你们来看看自己桌子上放的书,自己来看看书,注意看书的时候要身体坐直了,不要趴着,看书要一页一页的翻书,看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。

2、幼儿自由看书。

3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确,对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。

4、教师小结:图书是我们的好朋友,让我们一起来珍惜爱护它们吧!

小班社会教案小图书,我的好朋友3

活动目标:

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

活动准备:

《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程:

一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,“小图书为什么坏了”。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话“小图书怎么了,为什么会这样”,让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的'情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

四、延伸一起到图书角修补图书。

相关推荐

热门文档

20 3302141