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幼儿园中班教案《不怕水的纸船》

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幼儿园中班教案《不怕水的纸船》 1

活动目标

1、能观察比较不同性质纸的吸水性。

2、懂得进行简单的实验记录,大胆表达自己的发现。

3、积极探索纸的秘密,体验发现的乐趣。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

活动准备

知识准备:已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质准备:

(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。

(3)记录表、勾线笔、投影仪。

(4)折纸小船、毛巾。

活动过程

一、谈话引入,激发兴趣。

师:小蚂蚁要到河的对岸参加比赛,可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

师:小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的办法,很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

过渡语:老师带来了四种不同材料的纸船,哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢?

二、介绍材料,引发猜想。

师:我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船,哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说?

过度语:到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作,观察纸张的吸水性。

1、介绍记录表,提出操作要求。

师:到底哪些纸能帮小蚂蚁过河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的.身上,滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化,什么纸会吸水,什么纸不会吸水。

(2)将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

(3)如果不小心把水洒在桌子上,记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

(1)分享交流探索结果。

(2)师:水滴在纸上,纸发生了什么变化?那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河?

(3)教师小结。

师:生活中的纸有的会吸水、有的不吸水,当水滴到纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地渗透进去了,那这些纸会吸水的,就像宣纸和报纸一样;当水一直停在纸的表面上,那这些纸是不吸水的,就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、游戏:不会沉的船。

(1)游戏玩法及要求。

师:我们把这四只小船放到水里面,你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。

要求:把船放在水里后,用眼睛观察,不能用手去拿水里的小船。

(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。

师:谁来告诉我,你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了?

小结:原来啊,最不怕水的是用牛皮纸做的小船,它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。

活动延伸

师:你们知道生活中有什么东西也是用纸做的,它也不怕水呢?请小朋友回去找一找,再来告诉老师。

教学反思

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理,不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上,我会赶着给幼儿总结性的答案,没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格,形成一问一答,干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论,“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论,漏掉了这个大环节,很不应该。小结语也将有待提高,要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上,操作材料要考虑周全,运用各个感官去感知物体,能够做到不紧张,不漏环节,带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分,各个活动的环节有趣并能够层层递进,小结语中要具有针对性的内容,语言要严谨。

幼儿园中班教案《不怕水的纸船》 2

一、活动目标

知识与技能:能观察比较不同性质纸的吸水性,懂得进行简单的实验记录,大胆表达自己的发现。

过程与方法:通过动手操作,积极探索纸的秘密,体验发现的乐趣。

情感态度:培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验,并愿意与同伴分享自己的心得。

二、活动准备

知识准备

幼儿已认识过各种各样的纸,如蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸等。

了解滴管的使用方法。

物质准备

纸张材料:蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸等。

实验工具:滴管、碗、泥工板、脸盆、毛巾。

辅助材料:记录表、勾线笔、投影仪、折纸小船。

三、活动过程

1. 谈话引入,激发兴趣

教师讲述情境:小蚂蚁要到河的对岸参加比赛,可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

引导幼儿思考并提出各种办法,最后引出可以用纸船帮助小蚂蚁过河的想法。

2. 介绍材料,引发猜想

教师展示四种不同材料的纸船,引导幼儿观察并猜测哪种纸船不怕水,能够帮助小蚂蚁过河。

3. 幼儿探究操作,观察纸张的吸水性

介绍记录表:向幼儿介绍记录表的使用方法,让他们知道如何记录自己的观察结果。

提出操作要求:

用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上。

滴完之后,观察每张纸发生了什么变化,哪些纸会吸水,哪些纸不会吸水。

将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

如果不小心把水洒在桌子上,记得用毛巾来擦一擦。

幼儿操作:幼儿按照要求进行操作,教师巡回指导。

分享交流:鼓励幼儿大胆说出自己的发现,分享自己的'实验结果。

4. 游戏:不会沉的船

将四种纸船放入水中,观察哪种纸船能够漂浮而不渗水。

引导幼儿讲述自己的发现,并总结哪种纸船最不怕水,能够帮助小蚂蚁过河。

四、活动延伸

引导幼儿思考生活中还有哪些东西是用纸做的且不怕水,鼓励他们回去找一找,再来告诉老师。

可以组织一次纸船比赛,看看谁的纸船能在水中漂浮最长时间或承载最多物品,进一步激发幼儿对科学探索的兴趣。

五、活动反思

在整个活动过程中,教师应关注幼儿的操作情况,及时给予指导和帮助。

注意安全问题,特别是在使用滴管和蜡烛等物品时要提醒幼儿保持安全距离。

通过活动,让幼儿在动手操作中体验科学探索的乐趣,培养他们的观察、思考和动手能力。

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