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大班科学活动教案(最新4篇)

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大班科学教案【第一篇】

活动目标:

1、通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等,知道空气与我们的生活密切相关。

2、激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。

3、了解雾霾天气,从小培养幼儿的环保意识。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件

活动过程:

一、科学小实验:放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?

1、猜想:能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?

2、介绍操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的纸团放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹进。

3、幼儿操作,师观察指导。

4、观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)

二、实验二:不吹自灭

1、师介绍操作要求

2、幼儿操作,师指导。

3、小结:空气里有燃烧需要的氧气,氧气没了蜡烛自然熄灭

三、总结讨论

1、空气的特点:看不见,摸不着,无色,无味。

2、空气的重要性:动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气

1、什么是雾霾?

2、雾霾天气哪里来?

3、雾霾对人类的影响。

4、对雾霾我们(小朋友)能做什么?

活动反思:

《指南》中提出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

无处不在的空气,在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”,空气本身就是看不见,摸不着的东西,《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的,雾霾天气更是难以理解,但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的,如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程,过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索,实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”,这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里,而结果却让幼儿很吃惊,不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里,从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用。

最后环节,抓住了今年的社会关注点“雾霾”,虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的,可以说对我们而言是较遥远的,但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此,本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”,让幼儿知道从小这样做的重要性,达到对幼儿从小进行环保教育的效果。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

大班科学教案【第二篇】

教学目标:

在认识倒影的基础上,尝试用对称的方法绘画倒影。

对对称绘画感兴趣,体验对称作品的美。

教学准备:

(认知准备)有绘画简单对称图形的经验。

(材料准备)大水盆、绘画用具、绘画底板等。

重点:认识倒影,理解认知画面的对称 难点:掌握对称画法。

教学过程:

一、认识倒影

1、讲讲说说:生活中的倒影

提问:倒影是什么?你在哪里见到过倒影?

2、请幼儿分组上来在大水盆旁,看看水面中的倒影。

3、结合图片,欣赏生活中倒影的画面。

重点讨论:倒影是什么模样的?它和水边的景色有什么一样或不一样的地方重点小结:倒影是水边景色的影子,外形和水边的景色是一样的,但上下方向不一样,和水边的景色上下颠倒了。这样的`画面就是对称的画面。二、学画倒影

1、出示“水中倒影”范例。

讨论:岸上有什么?什么模样的?屋顶在那里,墙壁在那里?

倒影中的屋子会是怎么样的?倒影的屋顶在那里,墙壁又在那里,怎样把它画出来?

2、个别幼儿上前试画。在绘画过程中难点小结:

(1)先沿着岸边,画出和岸上屋子连接在一起的部位——墙壁;再画墙壁上方的屋顶。两边是对称的画面。

(2)仔细观察,看看除了大的东西倒过来对称,很多细小的东西也倒过来了——门、窗等。

三、幼儿绘画

1、幼儿操作,教师指导帮助。

提醒幼儿观察,看清对称的外形和方位,仔细耐心地绘画。

2、成功作品展示,感受对称的美。

大班科学活动教案【第三篇】

设计意图:声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动中真正的主人,我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。

活动目标:1、通过本次活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,培养良好的说话的习惯。

3、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对周围世界的`探索兴趣。

活动准备:1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。

2、录有声音的磁带一盒,录音机一台。

活动过程:1、寻找声音1)、通过游戏,激发幼儿对声音的兴趣。

小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。

配教老师报幕:“演出开始:首先是歌曲《闪烁的小星》。小朋友,小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁?我们可要听仔细咯!(教师在屏风后面用乐器演奏。)小朋友是谁在唱歌?(乐器……)你是怎样知道的?(听到声音……)我们来看看小乐器是怎样唱歌的?

2)、让幼儿知道当物体发生碰撞时,物体就会发出声音。

老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音?(敲击……)幼儿自由实验、交流。

3)、让幼儿通过实验,知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。

配教老师报幕:“下面表演的节目的是花生米,花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上,但花生米没有动。教师:“主持人,怎么花生米不动啊?”配教老师:“哦!我忘了,花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问:小朋友们,花生米是真个奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞台,还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么?(引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞,鼓面才会震动而且会发出鼓声。)

4)、我们来做个游戏,让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动,看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。使幼儿知道声音是通过震动产生的。)

2、制造声音1)、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。

小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的周围还有哪些东西能发出声音?(利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。)

2)、引导幼儿用找到的物体来做乐器,来跟着音乐打节奏。

3、分辨声音1)、教师播放两段录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?

2)、学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,教育幼儿在活动中轻轻地说话,避免产生噪音,养成良好的说话的习惯。

4、使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。

四、课间操: 活动要求:1、教师幼儿做操时须精神饱满,动作到位,指导重点。

2、带操的老师以饱满热情调动幼儿情绪,提醒幼儿不乱动地上的器械。

3、注意观察)山草香●(幼儿,随时提醒幼儿保持队伍,纠正个别幼儿动作。

幼儿园大班科学教案【第四篇】

活动目标

1.初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友。

2.通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

3.知道信鸽可以帮助人类送信。

活动准备

1.图片:鸽子

2.声音:鸽子

声音

活动过程

一、出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。

教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家。

你知道老师说的是谁吗?

引导幼儿观看格鸽子的图片。

二、观察了解鸽子的外形特征。

1.鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

播放声音:鸽子叫声

带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

2.师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性。

1.鸽子的食物以植物食料为主,主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,

一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料,人工喂养也可适应熟食。

2.鸽子的活动特点是白天活动,晚间归巢栖息。

鸽子在白天活动十分活跃,频繁采食饮水。

晚上则在棚巢内安静休息。

但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地,

可在夜色中飞翔,甚至可在夜间飞行。

四、知道鸽子与人们的关系。

1.你知道鸽子有什么本领吗?

(1)如果是信鸽的话可以长距离飞翔,从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

(2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

2.我们该怎样保护鸽子?

鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物,我们要把鸽子当好朋友一样对待。

五、绘画活动:鸽子

涂色:鸽子

通过绘画活动,巩固对鸽子 外形特征的了解,并且对鸽子 产生了浓厚的兴趣。

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