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2024年机械原理教案设计大全【优推5篇】

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2024年机械原理教案设计大全【第一篇】

一、教学目标 :1、通过实验探究,认识浮力。

2、经历探究浮力大小的过程,知道阿基米德原理。

二、课型与课时:科学探究型课      2课时。

三、重点:在探究浮力的过程中,怎样引导学生去猜想。

难点:设计探究浮力大小的实验。

四、教学准备:弹簧测力计、石块、细线、溢水杯、烧杯、水。

五、教学思路:本节课的教学顺序没有按照课本的顺序来,因为在“什么是浮力?”后,探究阿基米德原理比较好。从阿基米德洗澡的故事提出问题,再教学生进行猜想,可以直奔主题,且猜想也能很好的实施。中间可以不要对“浮力的大小与哪些因素有关”的内容进行过渡。但“浮力的大小与哪些因素有关”的内容能培养学生的动手能力,训练学生的思维,可以作为第二课时的内容进行。

本节内容分两课时进行:

第一课时,内容是浮力的概念和探究浮力的大小。关于浮力的大小要经历提出问题、猜想、、设计实验与收集证据、评估、交流等环节。

六、教学过程 :1、引入新课。

师:同学们平时都喜不喜欢听故事呀!

生:喜欢。

生:想。

生:是因为它们都受到了浮力。

师:这位同学解释的很好!那么究竟什么是浮力呢?这就是我们这节课要解决的第一个问题。首先,我们要通过实验来探究一下什么是浮力。在进行实验探究之前,请同学们听清老师的要求,明白自己在实验中应该做些什么:

第一,    同学们先测出石块在空气中的重力g。

第二,    将石块完全浸入水中,记下此时弹簧测力计的示数,将数据记录在125业蓝筐内。看一看,示数到底是变大了,还是变小了。

第三,    将钩码拿出水中,看看用什么样的方法能够达到与第二步相同的结果。

(学生分组实验,教师巡视指导)。

师:同学们,现在你们的实验都做完了吗?

生:做完了。

师:实验做完了,哪位同学能够告诉我,你用什么方法能够使空气中弹簧测力。

记的示数与第二步相同。

生:用手向上托物体。

师:通过这个实验你能够得到一个怎样的实验结论呢?

生:我得到的实验结论为:液体对浸在其中的物体有一个竖直向上的托力。

师:这位同学回答得很好。液体对浸在其中的物体有一个竖直向上的托力,那么,

气体对浸在其中的物体是否有托力的作用呢?现在同学们一起来跟我看一下这个实验。

(教师演示书上124业实验7-20)。

生:是因为左边篮球受到的浮力增大的原因。

师:通过刚才的这个实验,同学们又能够得到怎样的一个实验结论呢?

生:气体对浸在其中的物体也有竖直向上的托力。

师:这两个实验都做完了,通过这两个实验同学们又能够得到怎样一个实验结论呢?

生:液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的托力。

师:这位同学总结的很好,液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的托力,物理学中把这个托力叫做浮力(buoyancy force)。

现在我们仍然回到刚才第一个实验中,我们作实验时可以看到把石块放入水中时,弹簧测力记的示数变小了,是因为受到竖直向上的浮力。现在我们就来分析一下浸入水中的石块到底受到几个力的作用。

生:石块受到重力g、浮力  和拉力  ,

师:很好,这个物体在这三个力的作。

用下处于静止状态。所以      。

这便是我们学习测量浮力大小的第一种方法,

称之为用称量法计算物体的浮力。浮力是否是力的一种呢?

生:是。

师:它是否满足力的三要素呢?

生:满足。

师:因此,浮力也有它的大小、方向和作用点。由力的平衡的知识可知,物体在向上的浮力和拉力,在向下的重力作用下处于平衡状态,因此浮力的方向与重力的方向相反,是竖直向上的。而这三个力都作用在物体上,所以浮力的`作用点在物体上。

师:以上便是我们这堂课所要解决的第一个问题,什么是浮力,以及如何用称量量法计算物体的浮力大小。

刚才通过实验得到的称量法计算浮力的公式:

应用这个公式计算浮力是相当有限的,因为万吨巨轮的重力是不可能用弹簧测力记来测量的,因此我们有必要进一步探究浮力的大小如何计算。

生:我的猜想结果是:浸在液体中的物体所受的浮力等于物体排开液体所受的重力。

师:我们的猜想究竟是否正确呢?我们就要通过实验来验证一下。在这个实验中,我们要验证物体所受浮力与此物体排开液体所受重力的关系。

2024年机械原理教案设计大全【第二篇】

知识目标。

1.知道什么是电阻.。

2.知道电阻的各种单位及其换算关系.。

3.理解决定电阻大小的四个因素.。

能力目标。

1.能认识到电阻是导体本身的属性.。

2.能进行电阻不同单位之间的变换.。

3.能根据决定电阻大小因素,判断比较不同导体电阻的大小.。

4.初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路.。

5.培养学生依据物理事实分析,归纳问题的能力.。

情感目标。

培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神.。

教学建议。

教材分析。

本节首先提出一个学生能常见的问题来吸引学生,让学生思考不同的金属都可以导电,而为什么在不同的地方选材却不同.

本节所有的.结论都是建立在实验的基础之上,实验引入导体虽然可以导电,但同时对电流有有一定的阻碍作用.然后通过“控制变量法”把影响电阻的因素一一导出.

教法建议。

本节宜采用观察、分析、比较、归纳的学习方法.。

2024年机械原理教案设计大全【第三篇】

2、机器的组成及其特征。

3、机械设计的基本要求和一般程序。

(二)教学要求。

1、掌握内容:机器的组成、特征及相关基本概念。

2、熟悉内容:机械设计的基本要求;机械设计的方法和一般步骤。

3、了解内容:课程内容、地位、作用和任务。

2024年机械原理教案设计大全【第四篇】

2、指名读字卡,然后指名组词,自荐用上那个词说句话。

3、小组内进行读字、组词、说话练习。

二、读课文,感悟。

1、学习第一自然段。

(1)生自由读,说说你知道了什么时间什么人去干什么?

(2)齐读。

2、学习第二自然段。

(1)轻声读,说说植物园怎么样?同学们参观认真吗?你怎么知道的?

(2)交流。

(3)朗读指导。

3、学习3—6自然段。

(1)引读3—6自然段。

(2)师:发生什么事了?

(3)师生交流。

(4)朗读指导。

3、各自读第7自然段,说说如果当时是自己在场会怎样想,怎样做。

4、齐读第8自然段,师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。

5、讨论“会心的微笑”是什么意思,适当扩展。

6、自荐读,比比谁读得更生动(从语音、语气、表情等方面评价)。

7、各自读课文,要求:

完整、仔细,觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的'最佳样子。

8、反馈(选一两个段落即可)。

三、练习。

一()眼睛一()小手。

一()嘴一()人。

句式训练:第六段。

这里有一片农田。这里有一片()农田。

小光举起一个书包。小光举起一个()书包。

四、指导写字。

同字框要打开;专的点不要太短;双耳旁要两笔写成。

五、作业。

a、读生字卡片,朗读课文,把故事讲给爸爸妈妈听。

b、在校园或其他地方找到失物,该怎么办?

教学反思:

这是失败的教学,表现在:

1、“同、级”的书写应放在学完第1小节后,保证有充足的时间进行书写。

2、朗读指导不够,我很困惑:这样的课文,怎样进行朗读练习。

但也有好的一面:

作业的布置倒是体现了语文与生活的结合。

2024年机械原理教案设计大全【第五篇】

实验名称:

学号姓名1:20090540张世荣;

学号姓名2:20090581严郡。

实验目的:

1.将各个小部件按照实验说明书拼凑成完整的机器模型。

实验要求:

实验仪器:

机器模型零部件,产品说明书十字形螺丝刀。

实验步骤:

1,观察机器模型的大致组装过程,形成初步印象。

2,实际动手,按照说明书进行各部件的分别组装,两个同学分工,分别组装各部件。

实验结果:

如照片所示。

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