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学前班数学教案和的认识优质8篇

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学前班数学教案和的认识【第一篇】

1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。

活动准备:

1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。

2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点:

看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:

一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

师:嘿嘿,我的火车x(1)点开,你的火车x点开?

幼:嘿嘿,我的火车x(1)点开,我的火车x(6)点开。

2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结:

师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?"师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。

学前班数学教案和的认识【第二篇】

2运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐:

理解8的实际意义;

活动过程:

一、复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出'超市中任意物品的数量',把数数结果展示在展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现,感知'8'。

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。

三、运用自己的认识,作业'8'。

1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用'8'表示;

3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;

2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8教学反思:

学前班数学教案和的认识【第三篇】

活动一:引导看图(图自备),认识数量1。

1、图中有什么,每种东西有多少只桶、2个球拍。)。

2、说说图中的名称是什么。

3、认识找一找,教室内的物体是2的有哪些)。

4、引导看书上的图画,说说图中的物体各有多少,并把它。

们与相应的数字连起来。

5、书写数字:1和2。

6、巩固练习:读给同伴听。

活动二:引导交流,加深对1的认识。

1、图上的东西每种有几个,幼儿交流回答(苹果1个,梨2个)。

2、谁多谁少,是1多还是2多(幼儿回答1少2多)。

3、教师说2比1多几,1比2少几(幼儿回答多1少1)。

4、我们可以用一个符号来表示,2>11<2,读作2大于1,1小于2.

5

认识3和4。

学习目标:

1、理解3和4所代表的实际意义。

2、读3和4.

重点活动:书写3和4。

活动一:认识数量3和4。

1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流,展示结果。

2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?再添一根呢?讨论交流,展示结果。

活动二:游戏。

1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。(师巡视其它小组)。

2、2个苹果再添上1个是多少,一样多吗?幼儿回答并摆出小棒。

3、教师板书3和4,幼儿读、记、书写3和4.

4、练习第2页上的作业。()。

5、找出教室里相应3和4的东西。

认识圆形和椭圆形。

活动目标。

1、认识圆和椭圆的基本特征。

2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。

活动重点:区别圆形和椭圆形,找出共同点和不同点。活动准备:大小不同,颜色各异的圆形和椭圆形。

活动一:认识圆形。

1、教师出示图形,让幼儿说一说,在什么地方见过,它们像。

什么?

亮圆又圆,就像手里的小盘子;书上的苹果圆又圆,好像我们的小圆脸。(教师带幼儿读儿歌)。

活动二:认识椭圆形。

1、出示椭圆形,提问:这个和前面的图形一样吗?2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。(3、交流讨论:2个图形在什么地方不同。

4、小结:没有边没有角的图形,稍有一点长的叫椭圆形;

它和圆形不相同,圆形是没有边没有角,圆圆的。5、作业练习:请小朋友找出圆形片片,椭圆形片片。

长方形和正方形。

活动目标:通过涂色和连线,感知正方形和长方形的特征;并学习分辨这两种图形。

活动重点:区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备:长方形,正方形的图形。

活动一复习引人。

1、复习圆形和椭圆形(教师出示图形,幼儿说出图形名称)。

2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。(球)。

活动二:认识正方形、长方形。

1、出示图形,对比图形,板书长方形和正方形并领读。

2、数一数长、正方形有几条边,几个角。展示交流。有4条。

边,4个角。

3、出示图形让幼儿游戏找朋友。(形和正方形找)。

4、提问:正方形有几个角,几条边;长方形有几个角,几条。

边。

活动三:比较正方形和长方形。

1、区别:相同点和不同点。(角。不同点:长方形两条对边相等,正方形四条边都相等)。

2、小组讨论交流,并作出展示。

3、作业练习:把正方形涂成红色,把长方形涂成绿色。

认识5。

活动目标:引导孩子通过添画感知数量5,并能正确书写5.活动重点:理解5的实际意义;并准确书写5.

活动一:经历数数。

1、复习数字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是。

多少呢?(是5)你是怎样想出来的?

2、幼儿操作,怎样把4变成、认识数量5.

4、分组操作并交流结果。

学前班数学教案和的认识【第四篇】

活动目标:

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备:

1、小路(上面镂刻不同形状图形)。

2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

3、三个贴有形状标记的篮筐。

4、幼儿人手一份操作纸。

活动过程:

一、魔术导入,激发幼儿的兴趣。

师:123变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?(逐一出示图形)。

幼儿辨认图形。

二、把图形宝宝送回家。

师:我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

师(边讲边示范):我把正方形宝宝送回家。

2、请个别幼儿尝试送。

3、师:后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家,一边送一边要说:我把xx图形宝宝送回家。

幼儿操作,教师巡回指导。

三、游戏—铺路。

2、师(出示镂空小路)这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝,你们看到了吗,现在小路上出现了不同形状的坑,有哪些形状的坑呢?(三角形、圆形、正方形)。

3、教师讲解要求,幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、图形宝宝找朋友。

1、师:图形宝宝还想请你们帮他找朋友,你们愿意帮助他吗?

2、师(出示大操作纸):请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友,找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

3、幼儿操作,教师巡回指导,提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

五、结束活动。

师:好了吗?那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧!

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学前班数学教案和的认识【第五篇】

活动目标:

1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币,能说出它们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价,探索相同面值人民币不同的换算方法。

3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:

课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干,铅笔若干、记录单若干。

活动过程:

教师:"你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)。

二、游戏"凑钱"。

1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西,可我只有一张5元钱,我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换,你们想想可换几张1元、几张2元,请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"。

2、幼儿取出钱币卡进行操作,教师巡回指导。

3、请个别幼儿讲述操作结果,教师将活动结果展示出来。

4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习。

1、教师出示一张10元人民币,让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法,并在记录单上记录下来。

2、幼儿汇报自己的记录结果。

3、老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

活动二:数学:购物计划。

活动目标:

1、能遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。

2、了解钱币的换算关系。

3、能运用10以内加减法进行游戏。

活动准备:

记录表、人民币、文具若干。

活动过程:

一、取款。

1、教师:刚才我们一起统计了10元钱的换算方法,现在请小朋友按自己的记录单进行取钱,凑成10元钱。

2、幼儿互相帮忙查看,看看取的钱是否凑成10元。

二、购物。

1、交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格,买的物品总价格不能超过手里的总钱数,事先安排好收银员,购物后到收银处交款。

2、幼儿自由选购商品,并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客,轻拿轻放。

3、换角色继续游戏。

三、记帐。

1、请幼儿分享自己的记录单。

2、将幼儿的记录单布置在展板上,与小朋友一起分享。

活动反思:

一、课件下载修改使用的问题。

因为自己的技术水平有限,平时讲课使用的课件,我一般都是从网上下载后,根据自己的课堂需要认识加以修改,让这个课件能为我所用,适合我用。以前都是这样修改,从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦,我也是先下载了一个课件后,因为白天在学校里学校班级的事情太多,没有大空修改,于是上周四下午下班后我没有回家,从下午5点多一直修改到晚上9点多,全部修改完后我保存好后,还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果,谁知再次打开课件后,所有我修改后页面上的图片,全部都变成了红红的大大的×号,我着急得不得了,后来经过自己研究询问同事,得知这个课件原来有安全警告,禁止一切外来图片的使用,而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9点,重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑,长一智”,以后再下载课件后,一定要先好好研究一番,再确定如何使用、修改。

二、老师们提到的一些建议如下:

1、课本上创设情境的环节,是出示了三张小朋友购物的图片,让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图,而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力,一切为了人民币”,让学生在课堂开始大声齐喊这句口号,我的想法是既能激发他们的学习热情,又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了,不能拿到课堂上使用,因为毕竟这句话的价值观有偏颇,人不能只一切“向钱看”,我感觉有道理。

2、这节课的重点内容是让学生学会辨认人民币,还要向学生渗透爱国主义教育,节约用钱的教育等等需,所以教学内容也不少,老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提,把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间,放到后面拓展补充。

3、小组讨论交流认识钱币后,让学生汇报有哪些辨认标志的时候,老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找,下面的学生在自己的钱上也指一指,这样印象更深刻。

学前班数学教案和的认识【第六篇】

1.使学生正确数出数量是4的物体的个数,会读写数字4.。

2.了解4以内数的顺序,会比较4以内数的大小,掌握4的组成.。

3.初步建立“序数”概念,会区分几个和第几个.。

4.培养学生热爱劳动人民的`思想感情.。

教学重点。

理解4的含义,掌握4的组成.。

教学难点。

掌握4的组成.。

教学过程。

激趣导入。

师:同学们,我们已经认识了三个数字娃娃,你们看,谁来了?

演示动画“3的组成”

生:1来了.。

问:1的后面应该是几?

继续演示动画“3的组成”

师:对!现在2也来了.谁说说2是由几和几组成的?

继续演示动画“3的组成”

问:2的后面是谁呢?

师:对!是3,看3也来了.。

继续演示动画“3的组成”

问:几和几组成3?

继续演示动画“3的组成”

问:你们知道3的后面是谁吗?

师:对!就是数字4,今天我们就来学习“4的认识”.(板书课题)。

探索新知。

1.建立4的概念。

出示图片“4的主题图”

问:你看到了什么?

生:我看到有3辆拖拉机在收割,后来又开来1辆,一共是4辆.。

我还看到有4位农民伯伯.。

师:4台拖拉机、4位农民等,它们的数量都是4,都可以用4来表示.(出示“4”)。

师:这就是印刷体的“4”.你能用4根小棒摆出一个正方形吗?请你试一试.。

请你用掌声表示4.。

问:谁愿意模仿小动物叫4声?

4里面有几个1?几个1是4?

2.了解4以内的数序。

演示:先拨3颗珠子,再拨1颗珠子,现在一共拨了几颗珠子?

问:3添上1是几?4去掉1是几?(再拨去1颗珠子)。

出示图片:点子图.。

问:3的后面是几?4的前面是几?

让学生从1数到4,再从4数到1.。

3.比较大小。

出示图片:方块图。

问:左边的图可以用几来表示?右边的呢?

比较3和4的大小用怎样的符号连接?为什么?(板书:3<4=)。

问:由“3<4”你能想到什么?(板书:4>3)。

4.教学4的组成。

学生摆学具:将4个小圆片分成两堆,有几种分法?同桌互相说一说.。

学生汇报,总结出:

师生对口令,练习4的组成.。

5.建立“序数”概念。

演示动画“序数”

问:这些人在干什么?

师:他们多有秩序啊!

问:谁排在第一个?小朋友排在了第几个?

师:听口令:这一行第4个同学起立,前4个同学起立……。

6.指导书写。

演示动画“4的写法”:学生练习描红,然后独立写一行4.。

巩固练习。

1.填空。

2.按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片.。

3.划掉任意4个圆。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。

师:今天我们学习了什么知识?你有什么收获?

学前班数学教案和的认识【第七篇】

活动目标:

1.学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10。

2.初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

3.培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点:

1.初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

2.培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

活动准备:

1.数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡。

2.贴绒教具:十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》。

活动过程:

导入活动:

1.制造悬念,以找客人的方式引入课题(出示课题《1-10的相邻数》学习新课)学习新课(1)分别展示十位动画“客人”

2.点一名幼儿按从左到右的顺序把1-10的数字贴在房子上,再点十名幼儿给卡通人物分房子。

(培养幼儿的动手能力和思维能力,每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情)。

(2)引导幼儿认识相邻数。

(3)用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。

(4)老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

2.活动总结:

通过这次课,我总结了以下心得体会:

1.设计活动应考虑多角色,尽量让每个幼儿都参与其中。

2.部分幼儿在下面表演时,要注意带动下面幼儿一起参与其中。

3.通过加入游戏在其中,符合了幼儿边玩边学的心理。

4.如果下次再上这样的课,我会把卡片贴在孩子身上,让他们排序,感受数与人排序的相同点。

学前班数学教案和的认识【第八篇】

幼儿认识简单的人民币并有买小零食的经历。

活动目标。

1.认识各种面值的人民币,了解人民币的用途。

2.知道人民币基本的货币单位元、角、分及人民币的简单换算关系。

重点难点。

认识各种面值的人民币,了解人民币的用途。

活动准备。

1.字卡元、角、分。

2.每个幼儿自带不同面值的人民币4~5张,教师自带各种面值的人民币若干。游戏币若干。

活动过程。

一、谈话导入。

点名问小朋友他们的新衣服怎么来的,教室里的电视怎么来的等,让幼儿知道钱虽不是万能的,但没钱是无法生活的。既然我们离不开钱,(钱在我们中国叫人民币)离不开人民币,今天我们就来认识人民币。

1.幼儿拿出自己带来的人民币介绍。

2.教师介绍自己带来的人民币把它随意的放在黑板上。

3.教师请幼儿给人民币分成几家,按元,角,分分好贴在黑板上,师幼总结它们各家都有一个共同的名字分别是:元、角、分。相继出示字卡:元、角、分。

4.游戏:买东西。

幼儿扮演老板和买东西的人,去买东西没用完钱,应该补回来,引出元、角、分的简单换算,教师介绍元、角、分的换算关系让幼儿有初步的印象。

三、游戏活动。

玩法:将幼儿分成几个小组,听教师的指令拿相应面值的游戏币。如:教师说8元,幼儿可以拿1个5元,1个2元、1个1元。还可以拿4个2元等。看哪组幼儿能最快拿出来。

教学反思。

本节活动中幼儿很感兴趣,课堂气氛活跃,在活动中一直表扬和鼓励幼儿,让幼儿在认识人民币时很认真。做游戏时,感受到了游戏的快乐。

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