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幼小衔接美术课程教案精彩5篇

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幼小衔接美术课程教案【第一篇】

目的:

1. 学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。

2. 培养幼儿大胆想象和添画的能力。

3. 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

准备:

1. 小人国联欢会场景图一张。

2. 印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手一份。

过程:

1. 引发兴趣。

(1)你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这竖王,这是王后、公主和其他的臣民。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊!这么多有趣的`小人是怎么画出了的呢?

(2) 引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

2. 教师示范动态。

(1) 以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作,然后画出动态)

(2) 幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。

国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!

教师将其中12位幼儿漂亮的动态现场画出。

3. 幼儿绘画。

(1)现在轮到你们大显身手了!如果你竖王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!

(2) 教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。

4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)

幼小衔接美术课程教案【第二篇】

活动目标

1. 通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。

2. 能够知道雨天的幼儿园与平时的幼儿园的不同。

3. 学会感受并欣赏身边的美。

活动准备

1. 白纸若干、剪好的三角形和长方形若干、超轻黏土每人一盒。

2. 幼儿已有粘贴画的经验。

活动重难点

1. 重点:用多种方式表现大雨和小雨。

2. 难点:学会感受和欣赏美。

活动过程:

1. 视频导入引起幼儿兴趣

师:小朋友们,老师今天带来了一段好看的视频,你们想看吗?老师看到小朋友们都点头了,想必都想要看。在看之前,老师要先说好,你蜜察一下,视频里都有什么,一会请小朋友来说。

师:我听到有小朋友说,是下雨的幼儿园。说的很完整呢!

师:今天我们就要制作一幅雨中幼儿园画,我这里已经制作好了一幅,小朋友们可以看看。

2. 介绍制作方法并示范,幼儿自由尝试

师:我们幼儿园里都有什么啊?有的小朋友说有大树、玩具、还有小城堡。那我们今天就来制作一幅雨中的幼儿园。

师:老师这里有很多的三角形和长方形,小朋友们可以自由组合一下,给它粘到白纸上,当做大树或者小城堡。然后,拿出轻黏土,制作雨滴,如果是制作大雨的话,那就把轻黏土搓的'大一点,小雨就揉的小一点。(边说边示范)

师:现在给每个组的小朋友发材料,你们可以自由尝试。有什么问题可以举手寻求帮助。

3. 教师巡视,提供帮助

师:小朋友们制作的很认真。不在粘大树或城堡时,要粘牢固一点。要不就会掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一点。

4. 师幼共同欣赏作品

师:今天我们班的小朋友制作的特别的棒。我们可以先来欣赏几幅小朋友的作品。然后,找人说一说,与你制作的有什么不一样的地方。

活动延伸:

师:我们今天制作了雨中的幼儿园,小朋友们特别的棒。一会小朋友们把作品交给老师,我会把小朋友的作品贴到展览墙上,放学后,小朋友们可以带爸爸妈妈去欣赏。

教学反思

在这节课上,我觉得我还有一些不足。就是在让幼儿自己尝试时,有的幼儿上手很快,有的幼儿则比较慢,我应该多给幼儿空间让他们自己做。在最后的欣赏环节,我应该让幼儿来介绍一下自己的作品,而不是简单的欣赏一下就行。

幼小衔接美术课程教案【第三篇】

目标:

引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。

准备

1.三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

2.湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。

过程

1.观察与尝试

教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。

教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?

2.操作

(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。

(2)教师启发幼儿按自己的`意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。

3.观赏作品

教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。

活动延伸:

1.可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

2.此活动适合小组进行,人数以4-8人为宜。

幼小衔接美术课程教案【第四篇】

活动目标

1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画,培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。

2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。

3.培养幼儿对泥工活动的兴趣。

活动重点

激发幼儿活动兴趣,在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。

活动难点

幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

活动准备

1.物质准备:范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图),红黄蓝等色的橡皮泥(较软),泥工板,白板纸若干小张,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分组摆放在桌子上。电视机,国内外各式房子的录像带,录像机,玩具小猴一只

2.知识准备:幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

活动过程

1.以故事引出活动,激发幼儿活动兴趣。

教师:“在美丽的大森林里,住着一群活泼可爱的小动物,突然有一天一场火灾把森林烧着了,房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦,怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子,送给小动物做他们的家吧! ”

2.引导幼儿讨论自己见过什么样的.房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

3.看录像:各式各样的房子。

让幼儿进一步感受房子的多样性,并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。

4.以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引导幼儿欣赏俘。

(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法,在贴在白板纸上做成的平面房子。

(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。

5.介绍制作材料,提出制作要求。

(1)介绍制作材料:橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状,再轻轻贴在白板纸上。

当你的房子需要花纹时,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料为房子装饰花纹。

(2)提出制作要求:小动物们是不一样的,所以要住不一样的房子,看谁做的房子最漂亮,并且和别人的不一样。

6、幼儿制作,教师巡回指导

(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。

(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。

(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰,并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。

(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能,在白板纸上粘贴出房子,并有一定的装饰效果。

7.展示、评价作品,结束活动。

将作品摆放在展示台上,出示玩具小猴,以小猴参观他们的新家园的形式进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。小动物感谢小朋友,活动结束。

幼小衔接美术课程教案【第五篇】

一、活动目标

1.了解和表现京剧旦角人物特征,引起对京剧的兴趣。

2.体会做事应有次序、不遗漏,初步学会对自己的作品进行评价。

二、活动准备

1.幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报,引起大家广泛的兴趣。

2.插入材料:京剧人物服装三套。

三、活动过程

(一)利用海报,进行有关京剧的谈论

1.海报上是谁?说说有关她的事情。(这是杨贵妃,她是一位皇后,又会唱歌又会跳舞。还会喝酒,喜欢洗澡……)

2.我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨,京剧演员的化装有些什么特别的地方?(京剧化装的都逝代的人物,她们脸蛋是桃红色的,眼睛眉毛往上翘起,还穿着美丽的长裙,带上有珠子和绒球的帽子……)

(二)了解旦角人物特征,思考作画步骤

化装:有个小姑娘要表演京剧,开始化装。化装要梳头、上油彩,描眉毛、眼线和涂口红,什么应该先做,什么后做呢?(教师按幼儿的讨论进行演示,使幼儿体会顺序的'意义)

小姑娘表演杨贵妃,化好装上舞台,导演说:“不行!”为什么?(衣服还没有穿好)她穿好服装上舞台,导演又说:“回来!”为什么?(没有戴帽子,贵妃戴的是凤冠)她带上帽子上舞台,导演还是说:“慢!”贵妃还把什么道具忘了?(一把扇子)现在贵妃出场为大家表演舞蹈,大家热烈欢迎,还说:“再来一个!”现在表演文成公主:(注:文成公主十分勤劳,她出嫁到,教那时的人们织布、种田,直到现在大家还在纪念她)赶快换装,换上另一件戏装能上舞台吗?(不行,没换帽子)快换上头花能上舞台吗?(不行!没拿扇子)文成公主拿着佛尘(注:打扫灰尘的工具)随着锣鼓声出场,大家热烈欢迎。

再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么?(由幼儿提示,教师操作)(1)换装;(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子;(3)手拿马鞭表示骑在马上。

(三)引导创作

1.扮演一位自己喜欢的角色,进行化装。

2.交代规则:(1)必须由自己完成化装,中途不能问别人:“好了吗?”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。

3.联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”,例如:有凤凰的帽子,有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意,进一步引发想象。

4.画一画剧中的人物在做什么?并适当装饰舞台背景,丰富画面。

(四)评价观赏、继续谈论

1.模拟敲响锣鼓,演员出场,集体检查他们是否完成化装,对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。

2.幼儿自报演出剧目,教师协助记录。例如:《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、÷桂英练武》、÷桂英大败金兵》等。

3.要给幼儿时间完成作品,并将作品和“剧目”同时布置展览。

4.继续谈论京剧人物的故事,搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。

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