中班语言教案三只小猪汇总8篇
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中班语言教案三只小猪【第一篇】
1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2.帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2.故事磁带、录音机。
1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演,激发幼儿再次游戏的兴趣。
2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序,一起复习扮演角色的动作。
3.老师和个别幼儿示范,提出再次游戏的`要求。
4.分组表演:请幼儿听故事录音,玩游戏。
教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导:
(1)帮助幼儿按意愿扮演角色。
(2)鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。
(3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。
5.鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。
6.游戏结束,教师评议小结。
中班语言教案三只小猪【第二篇】
1、愿意积极参与讲述活动,懂得“世上无难事,只怕有心人”的道理。
2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
3、用对话、表演的方法,进行故事再现。
1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。
2、物质准备:挂图、头饰(小牛拉拉,牛爸爸、飞行员、小猪)。
3、环境准备:师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程:
一、预备活动师幼互相问候,采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动。
二、感知活动。
1、师幼交流生活经验回顾。小朋友,你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答,教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想,你看看!
3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行胆的想象.
三、理解活动。
1、师幼观察挂图,分段理解故事内容。
提问:小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?
小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案,试着用原文回答,老师给予适当的助。引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的.线索,了解故事的发展。
2、教师讲故事,幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿声念出来,并助幼儿理解这句话的意思。
3、教师小结:每个人都有梦想,为了自己的梦想要坚持努力,总有一天会实现的。
四、体验活动。
1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色,请幼儿模仿故事中角色的语气,说出故事中的对话。
2、情景表演。幼儿自由选择角色,扮演故事中的小动物,完整表现故事的情节和内容。
五、结束活动交流小结。
活动延伸。
1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想,互相说一说,教师助帖在“我的梦想”展板上。
2、教师头饰放到表演区,供幼儿观察、表演、讲述故事。
中班语言教案三只小猪【第三篇】
1、理解故事内容,会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
2、理解故事,掌握特定句式。
3、体会朋友间的友爱之情。
1、树叶房子图片。
2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。
3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。
4、人手一册幼儿用书。
1、看看彩色世界,引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸,并自由讲讲“我看到了xx颜色”。
2、教师完整地讲述故事,并针对故事提问。
教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。
教师:小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?
教师:过了几天,小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?
根据幼儿需要,选择段落重点欣赏。
活动延伸:游戏“给朋友送礼物”。
教师:小猪和三只小老鼠做好朋友,他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方,让家感到快乐,我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用xx颜色做xx送给你”的句式进行表演。
中班语言教案三只小猪【第四篇】
一天,天气晴朗,三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩,它们在花园里玩起了游戏。忽然,他们发现地上有一根长长的线。"咦,这是什么呀?"三只蚂蚁很惊讶,于是,顺着线往上爬。爬着爬着,掉了下来,爬着爬着,又掉了下来,这可急坏了三只蚂蚁。"这根线的上面一定有好吃的,我们可不能放过!"过了一会,它们终于想出了一个好办法,小黄顶着小红、小红顶着小蓝,小拉着小红,小红拉着小黄,你着我,我着你,终于爬了上去,边爬还边不停地想。小蓝想:"一定甜甜的帖!"小红想:"一定是香香的水果!"小黄想:"一定是软软的.蛋糕!"好不容易终于爬到了顶。呀,这黑黑的是什么呢?它们一起抬头一看,都惊讶地叫了起来:"啊呀,一只蜘蛛的屁股!"。
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料,奖励贴花若干。
能用较连贯的语言完整讲述故事。
能胆地猜想故事内容,理解词汇:惊讶、顶、拉。
知道同伴之间互相助,感受故事结局的幽默情趣。
一、情境导入。
1、教师提问,引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境,助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件,鼓励幼儿胆猜想故事内容。
(一)、认识三只蚂蚁。
(二)、观看第一幅图。
1、根据图片内容,提问:
(1)它们来到了哪里?想干什么?
(2)它们发现了什么?心里感觉怎么样?(理解词汇:惊讶)。
(3)发现线后,小蚂蚁会怎么说、怎么做?
2、教师完整讲述第一幅图。
(三)、观看第二幅图。
1、根据图片内容,提问:
(1)三只蚂蚁现在在干什么?
(2)线那么高,小蚂蚁需要怎么上去?(理解词汇:顶、拉)学学小蚂蚁的动作。
(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬,它们心里会想些什么呢?
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图,表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)、观看第三幅图,引导幼儿胆猜想。
1、根据图片内容,提问:
(1)三只蚂蚁越想越开心,它们越爬越快,它们看见了什么呢?
(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)、观看第四幅图,揭示结果,感受故事带来的乐趣。
师:这黑色的东西到底是什么东西?
师:蚂蚁会怎么样?(进一步理解词汇:惊讶)。
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
(一)、师生一起观看课件完整讲述故事。
(二)、为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
师:你们说的真好,让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!
中班语言教案三只小猪【第五篇】
1、知道感冒了身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。
2、了解感冒的基本知识,知道生病时要及时配合医生进行治疗。
3、逐步养成良好的生活习惯。
教学挂图、语言cd、小猪头饰。
重点:使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体的健康的重要性。
难点:了解基本的预防感冒的小常识。
(一)导入部分:
1、以情境表演引出活动。
教师戴上小猪胸饰和家打招呼。
教师假装打了两个的喷嚏一一“阿嚏,阿嚏”。
教师:小猪怎么了?为什么会感冒呢?感冒了怎么办呢?
2、我们一起来看一看故事《小猪生病了》。看看小猪是怎么生病的?
(二)引导幼儿欣赏故事,看完故事提问。
1、小猪得了什么病?
2、为什么会得这个病?
3、小白怪是怎么被赶跑的.?你喜欢生病的小猪还是治好病的小猪?为什么?
教师:如果小朋友你得过感冒了吗?感冒后身体有什么不舒服?
(三)了解感冒后的主要症状。
请得过感冒的幼儿说说自己感冒后有什么不舒服?
1、师:小朋友你得过感冒了吗?感冒后身体有什么不舒服?
幼:打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……。
2、小结:感冒时,人很不舒服,会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧,严重时人不能上班,小朋友不能上学。
(四)了解感冒的原因及患病后的做法。
1、引导幼儿结合自己的经验谈谈感冒的原因。
小朋友你们知道我们会感冒吗?(天气冷了着凉了、被传染了、缺乏运动、睡觉蹬被子……)。
2、如果你感冒了应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)。
(五)了解预防感冒的方法。
1、我们应该怎样做才能不感冒呢?引导幼儿讨论(多喝开水、多吃蔬菜水果、感冒流行季节,少去公共场所、晒太阳、坚持锻炼身体……)。
2、预防感冒有很多方法。
(六)活动结束:师幼共同随《健康歌》做运动,活动结束。
中班语言教案三只小猪【第六篇】
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
活动准备。
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
活动流程。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)。
小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意,去掉遮挡物。
提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)。
小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。
提问:现在第三只小猪也到了,谁最高,谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。
小结:高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。
1、取材料和提要求。
2、造高楼。
提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。
提问:为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?
用三块砖来探索不同的摆法:最高的,比较高的,最矮的。
小结:原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆最高,侧着摆比较高,躺着摆最矮。
3、比高矮。
提问:那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问:怎么能比出它们的哪个最高?
师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。
小结:高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。
三、
收拾学具。
师:交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。
反思:
活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。
中班语言教案三只小猪【第七篇】
1,理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2,能用比较完整的语言回答问题。
活动重点。
理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。
活动准备。
活动过程:
1,引出话题。
2,引出故事。
教师讲述故事。
呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固,建造认真)。
呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?
幼儿边观察教师逐一出示挂图,边听故事录音。
提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?
嘟嘟是怎么对付大灰狼的?
3,幼儿跟着录音边看挂图,边学讲故事。
用草房子,木房子,砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子,教师示范,个别幼儿操作,体验三种不同材质房子的牢固度,进行比较。
6、幼儿讨论。
提问:你喜欢那只小猪?如果是你,你会造什么样的房子?为什么?
中班语言教案三只小猪【第八篇】
现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了《三只小猪盖房子》这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。