我会用尺量教案（通用8篇）

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我会用尺量教案【第一篇】

量天尺是仙人掌属的热带植物，原产于中美洲的哥斯达黎加、瓜地马拉、巴拉马、厄瓜多尔、古巴、哥伦比亚等地，以长寿、强韧及美丽著称，有绝佳的营养美容作用。

关于量天尺，有一个广泛流传的传说。量天尺是一种强而有力的营养象征，这则传说便细述了量天尺对一名妇人具有多大的力量。

当一位贫苦的妇女在热辣的沙漠中迷路，疼痛而呼救无门时，仿佛要去到另一个世界。她在绝望之时，听到一个清晰有力的声音，那声音告诉她赶快食用身旁的植物。在这片沙漠上几乎没有其它植物，她艰难地伸手去摸，睁不开眼的她却感觉到身旁是量天尺，上面有许许多多的火龙果，如火苗一般激励着她挺住。

如梦如幻中，她将量天尺使力拉扯并折断它时，手被刺伤，但她没有感觉疼痛，她似乎在被一种神奇的力量指使，机械般地啃咬着这支量天尺，又吃下了一颗鲜红夺目的火龙果。神奇的事件发生了，这位妇女舒醒过来了，体力快速恢复，重新充满生机并顺利的走出沙漠。

这位妇女的传说从此代代相传下来，量天尺被人们奉为神仙草，火龙果亦被称为神仙果、仙蜜果，无论其枝条、花朵、果实还是根系都成为当地人们不可缺少的独具药食功能的特别作物。作为一种神圣的象征，量天尺火龙果被世人敬重，这个传统后来随着欧洲殖民主义在全球的侵略扩张而传遍了全球。

我会用尺量教案【第二篇】

1、幼儿观察画面，并能用比较连贯的语言描述画面内容。

2、引导幼儿学习使用筷子，体验活动的乐趣。

3、积极锻炼小手的灵活性和各手指配合的协调性。

1、教学课件

2、幼儿用书

3、筷子、薯条、花生豆、彩虹糖、容器等

1、教师出示教学图片，进入芝麻开门环节，引出主题。

小朋友们，你们吃饭用的是什么工具呢？

2、幼儿有序的取书，自由观看画面内容，引出主题。

（1）朵朵为什么一开始哭，后来又笑呢？

（2）你能完整的`描述出图画内容吗？

（3）小老鼠在做什么？结果怎么样呢？

3、教师引导幼儿练习用筷子。

（1）教师示范并讲解正确使用筷子的方法。

（2）幼儿模仿教师使用筷子，教师巡回指导。

（3）教师将薯条、花生豆、彩虹糖放入容器中，幼儿自由进行夹取练习。

4、教师将幼儿分组，进行闯关游戏。

第一关：幼儿用筷子将薯条夹进容器内，看谁夹得快。

第二关：幼儿用筷子将花生豆夹进容器内，看谁夹得多。

第三关：将薯条、花生豆和彩虹糖混合在一起，请幼儿从中夹出彩虹糖，看谁夹的准。

5、教师展示课件，引导幼儿欣赏不同的餐具。

（1）你认识图中给出的餐具吗？

（2）在生活中，我们还会用到哪些餐具呢？

将筷子和各种都在投放到益智区，供幼儿练习夹取或者创编游戏实用。

小筷子，细又长，兄弟两个本领强。

我用小手拿稳它，吃饭吃菜喷喷香。

不乱敲来不乱打，不把饭菜满桌撒。

饭菜搭配送嘴里，身体健康又漂亮。

我会用尺量教案【第三篇】

学习筷子操，感受做轻器械操的乐趣。

正确掌握动作要领，要求动作到位。

筷子每人两束(用橡皮筋捆扎)。

预备姿势:直立，双手拿筷子于体侧。

第一个八拍。

第1拍:左手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

第2拍:右手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

第3~4拍:手腕转动敲击筷子两下还原成预备姿势。

第5拍:左手上举，拳心向前。

第6拍:右手上举，拳心向前。

第7~8拍:双手上举敲击筷子两下还原成预备姿势。

第二个八拍。

第1拍:左臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第2拍:右臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第3拍:左手筷子碰右肩。

第4拍:右手筷子碰左肩。

第5拍:左手放于体侧。

第6拍:右手放于体侧。

第7~8拍:双手在体前下放敲击筷子两下还原成预备姿势。

第一个八拍。

筷子两下。

第5~8拍:两臂交叉从胸前由上往下两侧打开，经两侧还原成预备姿势。

第二个八拍。

动作与第一个八拍相同，方向相反。

第一个八拍。

第1拍:左腿向前侧伸，足跟点地。

第2拍:身体左倾弯腰。

第3~4拍:双手在左脚上方敲击筷子两下，还原成预备姿势。

第5~8拍:方向相反。

第二个八拍。

动作与第一个八拍相同。

第一个八拍。

第1~2拍:左脚向左侧跨一步，两臂侧上举击筷子两下。

第3~4拍:双脚不动，上体向左转90度，同时两臂弯曲在胸前击筷子两下，还原成预备姿势。

第5~8拍:方向相反。

第二个八拍。

动作与第一个八拍相同。

第一个八拍。

第1~2拍:两臂侧平举，同时左脚向左侧出一步。

第3~4拍:上体前曲，两臂在体前下方敲击筷子两下。

第5~8拍:方向相反，还原成预备姿势。

第二个八拍。

动作与第一个八拍相同。

第一个八拍。

第1拍:身体向上跳，同时两臂侧平举，两腿分开。(图15)。

第2拍:身体向上跳，同时两臂放下，两腿并拢。

第3~4拍:重复第1~2拍动作。

第5~6拍:双脚原地踏步，两臂曲肘在胸前敲击筷子四下。(图16)。

第7~8拍:重复第5~6拍动作，还原成预备姿势。

第二个八拍。

动作与第一个八拍相同。

我会用尺量教案【第四篇】

活动目标：

1、初步了解和学习直尺的使用方法。

2、欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。

3、萌发对测量的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)。

2、测量的表格、笔和纸盒。

活动过程：

一、提问引发思考。

师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?

师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)。

师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?

教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。

二、演示和操作。

师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的`长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。

师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?

教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。

三、幼儿思考，提出问题。

师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。)。

师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。

四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。

我会用尺量教案【第五篇】

1、积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。

2、能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。

ppt课件，幼儿人手一册绘本，配套音乐，小黄伞、小蓝伞各一。

一、导人。

1、出示绘本第一页（黄雨伞）。

2、播放配乐ppt，让孩子通过音乐感受绘本的内容。

二、老师讲述与集体阅渎。

1、师：黄雨伞在小房子前遇到了一把蓝雨伞，

2、黄雨伞的故事还在不断的发生着，接下来会发生什么事呢，

3、播放音乐幼儿自由进行阅读。

三、分享阅读的想法。

1、你最喜欢哪副画面为什么。

2、分享交流，认真分析画面，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

（1）、这么多美丽的雨伞像什么呢？

（3）、你还喜欢哪些画面？有没有孩子喜欢这一张呢，你为什么喜欢这一张。

四、教师讲述，整体阅读。

1、师：现在我也想跟你分享一下我的故事。

2、小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的理解。

我会用尺量教案【第六篇】

1、尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。

2、感受绘画工具在纸面旋转印出不同的图案的效果，激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。

3、鼓励幼儿变换颜色，大胆地表现，培养孩子有意识的涂鸦。

1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。

2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。

兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。

1、欣赏不同花纹的伞。

原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢？

小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的'纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。

2、一起来打扮小伞。

（1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！

（2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。

小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

（3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？

教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。（幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。）。

我会用尺量教案【第七篇】

大多数孩子一直没有用过筷子，就给就餐带来了困难。所以我设计了本次教学活动，通过活动中给小熊喂饭的环节，激发了幼儿使用筷子的愿望，让幼儿主动学习筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主动学习，再通过儿歌的总结让幼儿更方便掌握使用筷子的方法。

1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的`方法。

2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

3、发展幼儿手部肌肉精细动作的控制力。

重点：1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。

难点：2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

小熊玩偶，筷子每人一双，勺子，一碗面条（橡皮泥）练习夹物用的材料：小木块，纸团，糖块，纸片。

一、情景导入。

教：熊妈妈煮了一碗香喷喷的面条，小熊用勺子怎么吃也吃不着，怎么办啊？

1、请幼儿帮忙想办法让小熊吃到面条。

2、出示叉子，筷子，让幼儿尝试使用这些餐具喂小熊吃面。

教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不会用，让来喂喂它啊？

3、请幼儿说说使用餐具的体会，哪种好用。

（教：刚才小朋友们用了不同的餐具喂小熊吃面，你觉得哪种更快更好用？）。

二、学习筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我们一起来学学怎样用筷子吧。

教：小朋友们，你们会用筷子吗？你们怎样拿筷子呀？

请幼儿自己拿好筷子，老师检查拿筷子的方法。

请拿法正确的幼儿上前展示，并说说他平时怎样使用筷子。

2、按照正确的方法来教全体幼儿拿筷子。

教师示范动作，幼儿跟学，纠正拿法不正确的幼儿。

通过拿法一起来编儿歌，通过儿歌规范幼儿正确使用筷子的方法。

教师和幼儿一起念儿歌，练习正确拿筷子。

三、通过游戏，练习使用筷子。

1、将幼儿分成小组进行游戏。

2、游戏名称：（看谁夹得多）。

介绍规则：规定时间内比一比哪一组夹出来的物品多，哪一组获胜。

a、筷子不能指到别人脸上。

b、不拿筷子跑，走动。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

3、游戏结束后，组织幼儿讨论。

（1）比赛时，你觉得盘子里的物品，哪种容易夹？

（2）哪一种最不好夹住，为什么？

四、活动结束。

组织幼儿整理好各组物品。

在用餐时间时，提醒幼儿注意筷子的正确拿法及安全事项。

我会用尺量教案【第八篇】

1.尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。

2.通过正确使用伞，了解自我保护的重要性。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1.幼儿操作折叠伞，特别是收的时候的要领。

伞若干（自动伞折叠伞）挂图。

情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。

1.介绍伞的作用。

2.介绍如何开伞。

3.介绍如何收伞。

4.小朋友自己操作。

5.游戏，我给小朋友送雨伞。

总结、评价。

在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞。