人教版数学六年级下册教学设计《圆柱的认识1》教案含反思 ... ...

通过对圆柱的基本特征和性质进行讲解，结合实际生活中的例子，帮助学生理解圆柱的形成与应用，激发学习兴趣，培养空间想象能力，反思教学方法的有效性与互动性。以下是网友为大家整理分享的人教版数学六年级下册教学设计《圆柱的认识1》教案含反思 ...相关范例，供您参考！

第3单元 圆柱与圆锥

1.圆柱

第1课时 圆柱的认识（1）

教学目标

1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称。

2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想象能力。

3、激发学生学习的兴趣。

教学重难点

重难点：认识圆柱的特征。

教 学 过 程

一、激趣导入

1、出示教材第17页的建筑物及物品图，引导学生观察。

师:在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状？这节课我们就一起来研究这样的形状。

2、板书课题：圆柱的认识

二、探究新知

1．整体感知圆柱

（1）谈谈圆柱：你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。

（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。

2．教学例1：认识圆柱

（1）认识圆柱的面。

师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？

师：指导看书，引导归纳。（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）

（2）认识圆柱的高

a.操作思考：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的多少和水柱的什么有关？

b.引导小结：水柱的多少和水柱的高有关。

c.结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）

d.讨论交流：圆柱的高的特点。

归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。

三、巩固练习

1.做第18页“做一做”习题。

2.做第20页练习三的第1题。

教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导

教学反思

圆柱在小学低年级学生就有所接触， 是继五年级长方体、 正方体之后的一种新的立体图形。在日常生活中应用广泛，是一个将数学知 识运用于实际生活的典型。因此这节课的学习显得尤为必要， 使学生明白数学知识来源于生活，又运用于生活，提高学生学习的兴趣。