大班语言教案参考资料【优质10篇】

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大班语言教案参考资料【第一篇】

一、复习诗歌“妈妈和娃娃”

老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。

1、幼儿看图片再次朗诵诗歌。

2、分析诗歌。

(1)诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿积极思考，回答.

(2)引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃。

(3)那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后，要求幼儿在完整的说一遍)。

(4)以天空为例：让幼儿思考回答，如果天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)。

二、欣赏图片。

1、游戏：妈妈和娃娃。

2、幼儿到教室周围欣赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)。

3、教师做示范仿编一首诗歌。

(附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。

铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。

幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长!)。

4、幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)。

5、(请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编)。

三、幼儿分组仿编。

1、幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。

2、让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。

3、幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)。

四、活动延伸。

幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。

大班语言教案参考资料【第二篇】

这次活动结束后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用，孩子边观看图片边进行创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自主发展的空间，老师成为课堂的引导者，让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是，针对不同的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。

大班语言教案参考资料【第三篇】

教学目的：

1、了解春天的六个节气。

2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。

3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。

教学过程：

1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）。

（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？

（3）春天！农历年的“立春”来到了。立是开始的意思,立春就是春季的开始。

2、雨水：（导入）。

（1）师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。

“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。

（3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。

老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。

3、惊蛰：

（1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》）。

（2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始苏醒、活动，迎接春天的來临。

（4）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）。

（5）师：你了解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。

（6）师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。（播放《杜鹃圆舞曲》）。

生：（畅谈）。

（7）师：请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。

a、先说说你想扮演春天里的什么角色？

b、全体起立，一起随着音乐表演春天。

（8）师：小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊！

（9）师：远在德国的小朋友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。

（10）师：歌曲里唱到了什么？

a、今天我们将一起学习这首《报春》，先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱。

b、请小朋友用“lu”哼唱旋律。

c、你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗？

（11）师：（读歌词，并贴上图谱）请小朋友跟着老师读一读歌词。

生：（跟琴演唱）。

（11）师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，需要老师和小朋友帮忙？

4、春分：

（1）师：（欣赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？

（2）师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。分是平分的意思。春分表示昼夜平分。太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。

5、清明：

（1）师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

（2）师：清明节你们会做些什么？按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。清明节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是人们出游的好时候，古人有清明踏青的习俗，所以又叫踏青节，你们知道什么是踏青吗？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我们现在说的“春游”。

a、《春风》：音乐描绘了春天里的什么？萨克司吹出了春风的温柔、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。请小朋友一起表演、感受春风。

b、《春》：著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生机勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。

c、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。春天的原野也许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠闲自得。

师：春的诗、情、画、意让我们陶醉，在流连春的同时，小朋友也要珍惜春天的大好时光，好好把握春天！

6、谷雨：

（1）师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。

（2）师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧！

大班语言教案参考资料【第四篇】

1、认知目标：理解诗歌的内容，初步学会朗诵诗歌。

2、社会目标：了解诗歌里各种汽车的基本特征和用途，理解它们都是为人们服务的。

3、情感目标：积极参与游戏，体验游戏的快乐。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

大班语言教案参考资料【第五篇】

一、看落叶，做树叶飘落的动作。

教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？

教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

教师：树叶是怎样从树上落下来的？

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

二、看图听诗歌《落叶》。

1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。

2、逐一看图，理解诗歌的内容。

3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？

三、试编诗歌《落叶》。

要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。

大班语言教案参考资料【第六篇】

1、引导幼儿结合已有经验说说秋天的变化，导入活动。

落叶跳舞》。

2、欣赏课件，探究绘本中落叶的造型、表情及动态，感知落叶的不同形态。

（1）观看课件，发现落叶的不同造型。

小结：画家根据树叶形状运用重叠、修剪的方法拼成了昆虫、动物和各种小人儿。还运用了对称的方法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配。

（2）继续观看课件，引导幼儿观察树叶娃娃的表情。

提问：我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？你可以学一学吗？小结：原来通过嘴巴和眼睛的变化可以表现表情的变化。

（3）观看课件，观察并模仿树叶娃娃的动态。

提问：落叶娃娃的动作都不一样，他们有哪些有趣的动作呢？请你学一学吧。

3、幼儿有目的地自主欣赏，发现不同的落叶造型。

提问：你能从书中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？

小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同，但每个人都很可爱！

4、幼儿大胆想象落叶娃娃还可以有哪些形态，大胆与同伴交流自己的想法。提问：落叶娃娃还可以有哪些造型？请你和好朋友说一说吧。

活动延伸。

幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。

大班语言教案参考资料【第七篇】

１、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

２、在掌握诗歌基础上，学习仿编诗歌。

１、多媒体课件，《摇篮曲》。

２、创编所需的图片。

１、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？

２、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。

３、欣赏课件（没声音的画面），初次感知事物之间的联系，

师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？

提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的.话来说一说。

（要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容。）。

为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）。

（１）播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的？

为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。

（３）引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

（１）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。

（２）教师和幼儿分角色诵读。

（３）用好听地声音来读一读。

我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。

师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。（插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话。）。

把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。

将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。

大班语言教案参考资料【第八篇】

漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很容易就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更高兴了，都认真地跟着我模仿起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的注意力，不让智障孩子分心，而且能提高教师的教学质量。

大班语言教案参考资料【第九篇】

师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)。

二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)。

三、多形式帮助幼儿学习诗歌。

1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)。

2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)。

3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。

四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。

师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。

大班语言教案参考资料【第十篇】

通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

不足：

准备的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。

活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。