中班社会教案有趣的水教案大全【参考10篇】

【请您参阅】下面供您参考的“中班社会教案有趣的水教案大全【参考10篇】”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！

中班社会教案有趣的水教案【第一篇】

1、学习跳竹竿游戏，提高弹跳能力。

2、进行纸棒游戏，体验与同伴合作的乐趣。

3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。

4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

5、增强思维的灵活性。

〔活动准备〕人手一根纸棒、录音机等。

〔活动过程〕。

1、骑马进入场地。教师带领幼儿到场地四周进行：四散跑、转圈跑等。

2、介绍手中的纸棒。

1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

2）教师参与活动观察并个别指导。

3、介绍游戏跳竹竿。

1）幼儿每三人为一队。

2）两名幼儿分别握住两根纸棒的两端蹲下。

3）另一名幼儿，在反复开合的口令中跳过纸棒。

4、集体游戏：纸棒游戏。

1）布置场地。幼儿分为四队（其中两队拿竹竿），另两队听口令骑马出发。

2）先越过一排踩竹竿，再掉头回到起点，将纸马给下一名幼儿。

3）违规者重新从起点出发。

5、教师总结。

6、放松活动。

〔活动反思〕。

幼儿在活动中，能够积极参与。特别是我设计的开头是让幼儿纸马听着赛马的音乐跑起来的时候，他们脸上的表情都是十分开心的'。活动中，幼儿积极动脑筋探索纸棍的多种玩法，并且伙伴之间能够互相分享经验与喜悦。在后来设计的游戏《采竹竿》中，我先请男孩每两人一组拿竹竿，女孩来比赛（后来互换），当小伙伴跳不过去时，他们会打开竹竿等一等，这充分体现了幼儿的互相关心伙伴的良好品质，本次活动我们老师也纷纷参与其中，与孩子一起探索游戏的玩法，其乐融融！

小百科：竹竿意为砍下来的削去枝叶的竹子。

中班社会教案有趣的水教案【第二篇】

1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

2、乐意大胆探索实验，并根据结果出管子的特性。

3、愿意在集体中表达自己的想法。

1、各种各样的管子。

2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

3、每人一张记录表、笔。

4、幼儿用书。

一、活动开始。

教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?

(幼儿回答)

教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?

1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。

(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。

教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)

请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

(2)集体交流各种管子的外形特点。

教师：你观察的管子是什么样的?

(幼儿回答)

2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。

(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。

教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?

(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。

教师：请小朋友们试一试，并做好记录。

3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。

(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。

(2)通过交流、比较，产生疑问。

教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?

：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。

(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。

教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

(4)管子的共同特性。

教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

(幼儿，教师帮助语句)

4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

(幼儿回答)

教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。

中班社会教案有趣的水教案【第三篇】

新纲要》指出教师应该引导对周围环境的数，量，形，时间和空间的现象产生兴趣，应该构建他们初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中没写简单的问题。为此我设计了此次的活动，中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，发展幼儿的思维和语言表达能力。

中班社会教案有趣的水教案【第四篇】

一、活动目标：

1.乐意参加科学活动，体验科学活动带来的快乐。

2.学会运用各种感官探索两种纸的外部特征，并用简单连贯的语言表述。

二、活动准备：

餐巾纸和挂历纸每位幼儿各一份;红色、绿色、黄色、蓝色的颜料水若干。

三、活动过程：

(一)导入部分。

教师：今天朱老师带来了两位小客人，我们一起把它们请出来吧!(教师出示餐巾纸和挂历纸)。

教师：你们好，我是餐巾纸宝宝;你们好，我是挂历纸宝宝。今天呀，我们要和你们做游戏。

(评析：在餐巾纸和挂历纸画上五官，很可爱，引起幼儿兴趣。教师以纸宝宝口吻向小朋友们问好，立刻吸引了幼儿注意力，效果很好。)。

(二)观察挂历纸和餐巾纸。

1.观察挂历纸宝宝。

幼儿观察，并互相交流，提醒幼儿将纸放在耳边抖一抖、揉一揉。

教师：现在挂历纸宝宝要和大家说悄悄话，听听挂历纸宝宝说什么了?

教师唱儿歌：挂历纸宝宝哗啦哗啦响，我们今天真高兴，和你们一起做游戏，找个地方藏藏好，我们要睡觉。(将挂历纸宝宝藏起来)。

(评：教师通过视觉、嗅觉、触觉、听觉不同感官引导幼儿探索纸的特性，并引导幼儿用完整的话表达“我的挂历纸宝宝是正方形”。孩子们都专注、认真地随着老师一步步探索，能用简单的语言表达对挂历纸的感受。教师用创编的儿歌，请幼儿将纸宝宝藏起来，效果很好。)。

2.观察餐巾纸宝宝。

3.比较挂历纸和餐巾纸。

教师：请小朋友把挂历纸宝宝再请出来，看看这两个宝宝有什么不一样的地方?

幼儿比较观察并互相交流。

幼儿小结，教师补充完善。

(评：在幼儿两种纸探索后，教师及时总结餐巾纸和挂历纸的不同，帮助孩子梳理取得的经验，概括孩子的发现，运用总结性的语言来让孩子了解探索活动的情况，让孩子形成清晰、完整、准确的认识。)。

(三)探索餐巾纸的吸水性。

教师：餐巾纸宝宝告诉朱老师，它看见小朋友们身上都穿了漂亮的衣服。可是它们身上是白白的，一点都不漂亮，怎么办呢?今天朱老师给小朋友们准备了一样神奇的东西!

教师：这个神奇的东西是什么呀?它叫颜料，它像小朋友们身上穿的衣服的颜色一样。怎么让你的纸宝宝变漂亮呢?请小朋友们自己试一试吧。

请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，教师巡回指导。

(评：教师用拟人的口吻引导小朋友想办法给纸宝宝穿上漂亮颜色的衣服，吸引儿注意力，充分发挥幼儿想象力。请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，没有限制孩子的思维。孩子们很聪明，用自己的方法装饰了纸宝宝，有的用手蘸颜料在纸上点、有的用手蘸着颜料像画笔一样在纸上画出一条一条彩色的线、还有的将纸放进颜料水里，发现水吸上来了兴奋地说“餐巾纸吸水好快呀!”)。

(四)展示漂亮的餐巾纸宝宝。

请幼儿将彩色的餐巾纸挂起来展示，大家一起欣赏。

(评：孩子们通过动手探索感知了餐巾纸的吸水性，并给纸宝宝穿上了漂亮衣服。看着自己装饰的作品，孩子们很开心!)。

中班社会教案有趣的水教案【第五篇】

1.乐于参与应该怎么做的讨论，明白日常生活中的一些安全行为。

2.积极思考问题，能大胆地在集体面前表述自己的想法。

活动准备。

教师自摄一段危险行为的录像，画有日常生活中安全行为的图片若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。

活动过程。

(1)情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。

----提问，在录像中，发生了一些什么事情?看到这些，你有什么想说的吗?

(2)开展游戏;击鼓传花。

----组织幼儿开展游戏;幼儿坐在泡沫板上围成圆圈，画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声，幼儿开始传'花'，鼓声停止后，'花'落在谁的手中，谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。如有困难，大家可以一起参与讨论。

----所有图片讲完，游戏结束。

(3)教师提问。引发讨论。

----听到敲门声，该不该开?为什么?应该怎么做?

----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品?为什么?应该怎么做?

----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外?为什么?应该怎么做?

----能不能随便开煤气?为什么?应该怎么做?

----能不能随便碰电源插座?会有什么危险?应该怎么做?

----能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?

----出入房门应该怎么样?

----上下楼梯应该怎么走?

(4)归纳活动内容。

在教师的带领下，归纳生活中的'安全注意事项。

活动建议与提示。

(1)活动形式可多种多样，不一定拘泥于击鼓传花，可根据幼儿的兴趣变为其他形式，如大转盘，让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字，抽取相应的图片进行讨论。活动以小组的形式开展比较合适。

(2)组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛，进一步强化幼儿的安全意识和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来，张贴在相应的位置，提醒大家共同遵守。

教学反思：

到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

中班社会教案有趣的水教案【第六篇】

1、知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。

2、初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。

一、引出数字0。

1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)。

2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字0来表示。

3、感知0的形状。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。

二、讨论。

1、教师：你在什么地方见到过0。

2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。

(1)东西没有了用0表示，0表示没有。

(2)湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。

(4)尺子上的0表示起点。

(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3、总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。

三、观看表演。

1、复习0-10的排序。

2、知道0在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。

四、游戏找朋友。

1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的'数字娃娃蹲下。

2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班社会教案有趣的水教案【第七篇】

1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

2.记录表、记录笔5-6套。

3.幼儿学习资源。

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣

(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验

1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班社会教案有趣的水教案【第八篇】

1、培养细致观察事物的能力。

2、了解昆虫眼睛的有关常识。

3、能比较不同眼睛的特征。

1、名画欣赏《大眼瞪小眼》

2、画家介绍、画作欣赏

3、各种昆虫眼睛的图片

一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。

t：画面里有什么昆虫？

t：小朋友来看看他们是长什么样子的啊？

t：一般在什么季节能看到它们？

t：动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？

幼儿集体讨论。

二、参考幼儿用书后的（附1）（附2）。介绍画家的特色，引导幼儿细致的观察画家。

t：小朋友来仔细看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？

t：是什么样子的？

t：它们的翅膀是什么颜色的？

t：你还看到了什么？

幼儿集体讨论。

三、出示各种昆虫的眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。

t：小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的，他们和人的眼睛有什么不一样？

t：苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话，那该是个什么样子啊？（教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象）

t：昆虫的眼睛颜色，形状一样吗？

t：眼睛上有睫毛、眼皮吗？会眨眼睛吗？

t：眼睛的位置和我们一样吗？

t：昆虫的眼睛都是两个吗？

教师总结：昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个的眼睛，而是许许多多的小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。（教师可以在黑板上画出来）

四、活动结束。

中班社会教案有趣的水教案【第九篇】

中班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，他们对周围的事物、现象会产生不同程度的兴趣。活动来源于生活，熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的孩子。幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得与具体情景紧密关联的知识，启迪了自身的智慧，增加了与小鸡一家的感情，打开了心智之门。

对于中班而言，他们喜欢并处于模仿期，对于任何动作都充满好奇想去模仿它。同时，游戏又是幼儿的基本活动，所以我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉快中进行模仿、运蛋、感受帮助别人的快乐。

了解鸡一家，学习并模仿他们的走路。

探索各种运蛋的方法，初步体验合作运蛋的快乐。

感受帮助别人的快乐。

愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

学习并模仿鸡一家的走路。

探索各种运蛋的方法及合作。

多媒体：母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。

自制鸡窝、报纸若干。

背景音乐。

播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。为幼儿模仿它们的走路做铺垫。

(母鸡：走路沉稳。公鸡：昂首挺胸，阔步行走。小鸡：小碎步)。

热身活动。

随音乐分别再次学习鸡一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身)。

送蛋宝宝。

第一次：单手或双手捧着送蛋宝宝(分别学习公鸡、母鸡)。

第二次：蹲着运蛋(学习小鸡)。

第三次：用报纸送蛋宝宝。

第四次：两人合作用报纸送蛋宝宝。

放松活动。

游戏：《捏捏、切切》。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小百科：宝宝是比儿童小的孩子，是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。孩子对于父母来说，都是宝贵的。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。孩子的称呼是不分年龄的大小只要父母在你永远都是他的孩子。

中班社会教案有趣的水教案【第十篇】

秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有许多风景树，有芙蓉树、法国梧桐等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，高兴的又当扇子，又当雨伞，看到孩子们对落叶如此感兴趣，我决定以落叶为主题和幼儿一起来研究落叶的妙趣。

本次活动的设计注重培养幼儿善于观察、勇于探索、大胆想象、初步创新的意识。

从内容上看：

第一部分观察落叶。通过引导幼儿观察各种形状的树叶，调动幼儿的生活经验。让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思考问题。第二部分内容树叶的多种用途，教师提供了各种树叶，让幼儿探索树叶的妙趣。

从教学方法和学习方式上看：

生活中设置情景，提供材料，充分体现教师为幼儿提供适宜的环境即可，是引导者、支持者;在探索过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿积极主动地学习。

从幼儿的发展看：

整个活动体现了以培养幼儿的创新思维方式，发展幼儿的能力为重点。第一环节中的观察和欣赏活动，让幼儿充分体验落叶的特点。第二环节树叶的利用，发挥幼儿的想象。让幼儿操作，不仅可以激励孩子完成任务，更重要的是教师能够十分清楚地了解到每个孩子自主探索的情况，能够充分关注每个孩子的活动过程，有利于教师对不同孩子进行适时的引导，让每个孩子在原有水平上得到不同水平的发展。第三环节通过亲情活动，培养了幼儿的亲情感。