《次北固山下》教案【优质8篇】
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次北固山下教案【第一篇】
一、选择题(每题2分，共60分)答案写在答题卡中1、迄今为止我国境内发现的最早人类是 ( )A.山顶洞人 B. 元谋人 C.北京人 D.蓝田人2、我国居住在半地穴式房屋农耕居民的是 ( )A.河姆渡人 B.半坡人 C.北京人 D.元谋人3、我国历第一个国家是 ( )A.夏 B.商 C.春 秋 D.西周4、 下列符合西周分封制内容的选项包括 ( )①周天子把土地和人民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 ③诸侯要向天子纳贡②诸侯要服从周天子的命令，带兵随天子作战 ④诸侯要定期朝见天子A.①②③④ B.①②④ C.②③ D.②③④5、春秋时期的第一个霸主是 ( )A.齐桓公 B.宋襄公 C.楚庄王 D.秦穆公6、 战国时期，秦国迅速发展为大国家的关键原因是 ( )A地理位置优越，国家富庶 C.秦孝公是一个英明的君主B.秦人有尚武的传统，秦国军事力量强大 D.进行了商鞅变法7、要研究孔子的言行，首先应该查阅 ( )A.《诗经》 B.《春秋》 C.《论语》 D.《左传》8、 我国历第一个统一的中央集权的国家是 ( )A.秦国 B.秦朝 C.西汉 D.东汉9、下列哪一项不是秦巩固统一的措施？ ( )A..修建阿房宫 B.统一文字C.统一货币、度量衡 D.建立专制集权统治10、下列观点属于道家学派观点的是 ( )A.“仁政”治国 B.反对空谈仁义，提倡法治C.顺其自然，“无为而治” D.“兼爱”“非攻”11、儒家学说作为封建社会的正统思想开始于 ( )A.西汉高祖 B.秦始皇时C.西汉武帝时 D东汉光武帝时12、汉武帝时，发动了对匈奴的大规模反击战争。当时汉军的统帅是 ( )A.卫青、窦固 B.卫青、霍去病C.窦固、霍去病 D.韩信、卫青13、我国的下列文化成就，被誉为“世界第八大奇迹”的是 ( )A.长城 B. 秦始皇陵兵马俑C. 敦煌莫高窟 D. 赵州桥14、“昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高。”中的胡指的是 ( )A.越族 B.匈奴 C.西域各族 D.突厥15、被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的我国古代历史著作是 ( )A.《春秋》 B.《汉书》 C.《史记》 D.《战国策》16、统一黄河流域，被后人尊奉为华夏之祖的人是 ( )A.尧、舜、禹 B.黄帝 蚩尤C.黄帝 炎帝 D.炎帝 蚩尤17、齐国的强大，得益于 的改革 ( )A.吴起 B.管仲 C.商鞅 D.李悝18、成语“卧薪尝胆”的故事与下列哪个历史人物有关？ ( )A.管仲 B.屈原 C.勾践 D.孙武19、出现在公元后的我国第一个封建王朝是 ( )A.西汉 B.东汉 C.秦朝 D.夏朝20、“盘庚迁殷”这个事件发生在下列哪个朝代 ( )A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周21、战国初年分裂为韩、赵、魏三个诸侯国的是 ( )A.晋 B.齐 C.燕 D.秦22、我国土生土长的宗教是 ( )A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教23、我国发现世界上的青铜器是 ( )A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.利簋 D.编钟24、今北京地区属于战国哪个国家 ( )A.齐国 B.燕国 C.秦国 D.楚国25、下列人物中被后世尊为“神医”的是 ( )A.扁鹊 B.华佗 C.张仲景 D.孙思邈26、由老子创立的学派是 ( )A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家27、下列口号哪个是由黄巾起义军提出的？ ( )A.“伐无道，诛暴秦” B.“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”C.“诛晁错，以清君侧” D.“王侯将相，宁有种乎”28、为了加强中央对地方的控制汉武帝实施 ( )A.罢黜百家，独尊儒术 B.颁布“推恩令”C.分封刘家子弟为王 D.派人出使西域29、我国历第一次大规模的农民起义是 ( )A.武王伐纣 B.陈胜、吴广起义C.楚汉之争 D.黄巾起义30、佛教起源于古印度， 时传入中国 ( )A.秦朝时 B.西汉时 C.东汉时 D.三国时二、综合分析题：1.读图回答下列问题：(1)请在图中长方框处分别填出秦朝长城的起止点及灵渠。(3分)(2)请你据图说出秦朝疆域的四至。(4分)(3)秦是一个辽阔的统一的国家。秦朝为巩固统一采取了哪些措施？(4分)(4)秦朝统一的历史意义有哪些？(4分)2、“学而时习之，不亦乐乎？”《论语》①这是谁的言论？他是哪个学派的？(4分)②这句话的含义是什么？联系现实我们在学习时应注意什么？(4分)3、材料：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”回答问题：① 这是谁的名言？他的不朽史书是什么？(4分)②写出史书的叙述的范围？(2分)③这一史书在我国史学上的地位？(2分)4、观察图片，回答问题：(1) 在图中相应位置标出战国七雄的名称。(4分)(2) 战国时期秦国的商鞅进行了彻底的变法，商鞅变法的主要内容是什么？起到了什么作用？5分期中考试答案一、选择题(每题2分，共50分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B B A A A D C B A C题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 C B B B C C B C B B题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 A B A B B A B B B B二、综合题(共50分)1、 (1) 略(2)东到东海，南至南海，西达陇西，北至长城一带(3)建立了专制集权制度。统一了文字、货币、度量衡。筑长城，拓南疆。(4)结束了春秋战国时期的分裂局面，有利于社会经济的发展和人民生活的安定，有利于我国统一的多民族国家的发展。2、(1)孔子 儒家(2)学习过的东西要时常温习，不是很快乐的事吗？ 略3、(1)司马迁 《史记》(2)记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000多年的历史。(3)是我国第一部纪传体通史。4、(1)略(2)废除井田制。国家承认土地私有，土地可以自由买卖。奖励耕战。普通士兵立有军功，也可以封爵受赏，贵族无军功不授爵位。推行县制，由国君直接控制。作用：促进了秦国政治经济的发展，增强了国力。
《次北固山下》教学设计【第二篇】
教学目的：
一、反复诵读，体会诗人的思乡之情，感受*诗歌中的思乡旋律，进行人文熏陶和情感教育；
二、引导学生通过想象和再创造，再现诗歌中优美**的画面，体会即景抒情的写法。
教学重点：
理解全诗意思及诗中透露出来的感情。
教学难点：
体会诗人深切的思乡之情。
教学方法：
诵读法、讨论法
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，据我了解，我们班不少同学都是来自外地，有的已离别家乡多年，有的可能是今年才来到深圳；远离家乡的学子们，在夕阳西下的黄昏，在寂静的长夜里，你们可有思念家乡，想念家乡的亲人和朋友？我想不用你们回答，我已经知道答案了。是的，不仅你们，古往今来多少文人墨客都曾在作客他乡的日子里深切地思念着他们的故乡，并留下了不少千古传诵的名篇，如我们都学过的李白的《静夜思》，请同学们齐背一遍。其实，思乡是*文学的重要主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。今天我们再来学习一首在旅途中思念家乡的名篇——《次北固山下》，我们一起来看看，诗人王湾的深情吟诵能否拨动你内心深处的那一根思乡之弦。
二、解题及简单介绍作者。
（次北固山）作者王湾，唐代诗人，生卒年不详，洛阳人，因为这首诗使我们记住了他的名字。
三、朗读明义：
1、学生**朗读；
2、学生齐读；
3、学生个别朗读；
（指导朗读：
次/北固山下
客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/*/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达，归雁/洛阳边。）
4、教师范读；
5、参照注释，同桌互译诗句。（教师巡视，或参与一组）不能解决的难点在班上提出，由其他学生举手回答。（全班分成两组，互相**，看哪组提的问题多，回答得好）
6、请同学讲述诗歌内容。（请一位同学读一句，同桌讲述一句。要求保持原意，允许想象加工）
四、感悟抒情：
1、在理清诗歌思路，把握诗歌大意的基础上，再次齐读课文。
2、朗读指导：把握“诗眼”（如“平”、“阔”、“正”、“悬”等）的重读和韵脚响亮、悠长（如每句最后一个字）；
3、四人小组讨论下列问题：
A、你能用自己的话描述一下诗中描绘的景象吗？
（提示：讲你最欣赏的一个画面。旨在让学生通过自己的想象再现诗歌中描绘的优美景象，进行美的熏陶和审美教育。）
B、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？这是一种什么写作手法？（提示：前三联写景，后一联直接抒情。即景抒情或情景交融）
C、诗人为什么会起思乡之情？
（提示：1、时间临近春节；2、看到大雁；3、古代交通不便，久不得归。）
4、请将这首诗改写成散文或现代诗，看谁改得好。（要求忠实于诗歌的同时要有自己的想象和特点。）
五、拓展达理：
正如我们开头所说，思乡是*文学的主题之一，古往今来多少文人墨客都曾留下思乡名篇。我们来回忆一下，我们还学过哪些思乡的诗歌？学生发言，并谈自己的理解和体会。我们再来看一些其他的思乡名句。
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；
重阳佳节刚过，我们来感受一下诗人在重阳节的时候的思想之情。
2、春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城；
夜里的春风吹动我归乡的梦，梦中的我又随着春风回到故乡洛阳。
3、春风又绿江南岸，明月何时照我还；
春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候照着我返回家园？
作业：课外搜集、阅读其他的思乡诗歌。
六、背诵体味：
请同学们**朗读后，主动背诵。
七、结束语：
乡情、乡愁时时陪伴着远离故乡的*诗人，于是他们很自然地用生花妙笔写下了一首首感情真挚、缠绵悱恻的思乡诗歌，这些诗歌穿越千年，给我们传达了一种永恒的情感体验，同时也凭着它们的思想性和艺术性，构成了*诗歌史上的一道亮丽的风景线，我们要去继承这些优秀的文化遗产，充实自己，提升自己的内涵。我们在一首歌曲中结束这堂课，请听根据诗人于光中的同名诗歌谱成的歌曲《乡愁》。
《次北固山下》教学设计说明
在唐朝的诗人当中，王湾并不算一个出名的人物，然而《次北固山下》这首千古传颂的名篇却使他名垂青史。其中“潮平*阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是多少年来备受称赞的名句。《河岳英灵集》：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。
游吴中作《江南意》诗云：‘海日生残夜，江春入旧年。’诗人已（以）来少有此句。张燕公（说）手提政正事堂，每示能文，令为楷式。”这里的《江南意》即此诗。
这首诗既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等景象；时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
这首诗和其他四首诗歌共同组成了学生进入初中以来的第1篇古诗课文，这首诗的教学直接影响以后的古诗教学，对学生形成古诗欣赏习惯和把握欣赏方法有重要影响和示范作用，且涉及到*诗歌中的一个母题——思乡，因此我觉得花一个课时来教学是值得的。
本班大部分学生是借读生，相当一部分学生都是来自外地，对这种思乡题材的诗歌按理说应该有着一定的生活经验基础；然而随着当代交通、通讯**等的发达，地球变成了地球村，现代人的乡愁似乎没那么强烈了。尤其对于十二、三岁的初一学生来说，要调动他们的个人情感体验去体会作者那种深切的思乡之情，并非一件易事。但毕竟不少学生有着这样的生活经历，因此尽量调动学生的个人情感体验，设身处地地去理解诗人在诗中透露出来的思想感情是有必要的，也是可能的。
根据以上对教材、学生的分析，我确定了如下指导思想：以学生诵读为基础，通过对文本内容的感知、感受和感悟，加深对诗歌的理解，教学过程以“思乡”为主旨，紧紧抓住诗里流露出的思乡情感这一中心，通过朗读明义——感悟抒情——拓展达理——背诵体悟四个主要环节，由浅入深，由表及里，由情及理进行学习活动，并由此而让学生了解和感受*诗歌的思乡情感。
对于朗读的设计，我采用了层进式的朗读设计。根据学生的认知规律，先是学生参照注释**朗读，扫清浅显障碍，然后通过齐读和个别读穿插朗读指导，从字词上、节奏上进行把握。在后面的各环节中，穿插各式各样的朗读，但要求逐渐提高，要求从情感上进行朗读体悟。
不仅是朗读，整个教学设计都是遵循这一原则进行设计的，尊重学生认知规律，由浅入深，层层递进，从最初的明义，到最后的达理，一环扣一环，衔接紧密，过渡自然。
次北固山下教案【第三篇】
“桃李作干城”,教习忧国事
姚锡光(1857～?),字石泉，又作石荃，江苏丹徒人。1888年考中举人，第二年考取内阁中书。面对大清帝国的日渐衰弱，他希望能为富国强兵做一番事业。内阁中书是个闲差，自然不能满足他的愿望。当时，一大批汉族大员在洋务运动中崛起，他们兴办洋务、训练新军、发展近代教育、开办近代工矿，这些又都被人们视为富国强兵的“捷径”。姚锡光从1886年起也加入其中，先后在李鸿章、李秉衡、张之洞等人的幕下任职。
1886年春夏之际，直隶总督、北洋大臣李鸿章正在天津北洋武备学堂，听说姚锡光军事知识渊博，就聘请他担任教习(即教官)。这所学堂聘用了德国的军官，按照西方陆军军官学校的模式办学，最初有学员100人，大多是从清军军官中挑选出来的，还有一些愿意学习军事的年轻文化人。学员们学习天文、地理、测绘等基础学科和军事知识，还要学习经史等中国传统文化的科目。在这里，姚锡光任职长达九年之久，先后教过四个班，学生300多人，其中就包括后来成为北洋军阀重要将领和地方大员的王士珍、冯国璋、段祺瑞、何宗莲、张怀芝等。他曾经写下“方栽桃李作干城”的诗句，意思是在这里培养的军事人才将来是保卫国家的栋梁。20多年后他曾感叹说当时写这句诗仅仅是自嘲，没想到后来竟然成为现实。
培养军事人才就是为了保卫国家，可甲午战争前后清政府的表现却令人失望。1893年前后，中日关系不断恶化，他敏锐地意识到战争难以避免，多次上书李鸿章，建议北洋各军要熟悉所购买的西方火炮的结构、功能，加强战备，奖励军官等。对这些建议，李鸿章并没有给予太多的重视，姚锡光和他的关系日渐疏远。甲午战争爆发时，他已返回家乡，但依旧希望为国效力，一度返回天津，替守卫秦王岛(今秦皇岛)、北戴河的将领出谋划策。1894年秋天，日军侵占了旅顺、大连湾炮台，他又强烈建议李鸿章加强京津地区的军事部署。这年冬天，日本进犯威海卫，山东沿海形势吃紧，他又被巡抚李秉衡请到幕府中任职，随军驻在莱州，负责前敌行营的文案工作。
1895年《马关条约》签订后，他感叹无人御侮，辞职返乡，可心里仍想为收拾破碎的山河做出努力。1895年，他去南京拜访两江总督张之洞，成为他的幕僚。这一年，他两次奉命同德国军事专家查看长江下游的炮台和防务，向张之洞报告了沿江各个要隘、炮台的形势，并建议加强江防、开办炮兵学校培养人才。这些建议都受到张之洞的大力支持和清政府的重视与实施。
国耻常难忘，志士倡海权
1896年，张之洞调任湖广总督，又把姚锡光调到湖北，让他主持自强学堂的教务。虽然人在湖北，一年前甲午战争的惨败依然让他痛心。于是，他利用自己在天津、山东等地任职时搜集的资料，结合中外人士的记述，整理出版了《东方兵事纪略》。这部大约十万字的书，较为详细地介绍了中日战争的起因、过程和重大战役，提醒国人牢记国耻，奋发图强。与此同时，他并不盲目排外，主张学习“仇敌”日本的先进之处。1898年，他被张之洞派往日本，考察学校教育体系、陆军体制及训练方法。回国后他较为详细地介绍了日本普通学校、陆军学校和专门学校的体制、课程设置等多方面情况，并对女子教育十分推崇。20世纪初，由于张之洞等人的推动和参与，清政府废除了科举制，鼓励留学，重视女子教育，并仿照日本教育模式推行学堂教育。
1899年到1901年间，姚锡光到安徽担任地方官，1902年至1911年回京任职，担任过多种职务，曾参与清政府教育、军事的“新政”和练兵，一直关心蒙古、等边疆地区的局势，到过蒙古地区的哲里木盟、卓索图盟等地考察，出版了《尘牍丛钞》、《筹蒙刍议》、《筹藏刍议》等著作，对于巩固、蒙古地区和重建海军等提出了很多的建议。他的很多主张，比如在四川、交界的少数民族设立“川西边防大臣或提督”,在蒙古地区创办银行、工厂、学堂，移民实边等，都对清政府的决策有很大影响。在决定于四川、云南、交界地区设立“川滇边务大臣”后，清政府开始时准备让姚锡光出任，但他以资历浅为由辞谢，后来由赵尔丰担任。
维护中国海权、复兴海军也是他的重要主张。甲午战争后，外国军舰在中国沿海横冲直撞，中国残存的60多艘大小舰艇无力巩固海防，不少人主张重建海军，但因列强瓜分中国军港和八国联军侵华而一再推迟。1907年，姚锡光升任练兵处提调，奉命制定复兴海军的规划。在制定方案时，他充分考虑到经费、舰队、军港等多种因素，建议全国统一海军，统一事权，统一指挥；设立海军 “兵官学堂”、研究所、工科学堂等机构，选派学生出国留学。他还强调：海军、陆军“相为表里”,我国海疆绵延七省，如果没有海军，就会“海权坐失”,陆军也会“运调不灵”。
次北固山下教案【第四篇】
Abstract The type of mine hydrogeological conditions of Xin'an coal mine is very complex， In 2010 and 2011， there happened two ordovician limestone water inrush accidents.
关键词水文地质；双疏水降压法；措施
Keywordshydrogeology； double hydrophobic depressurization； measure
中图分类号TD301 文献标志码A 文章编号1673-1069（2017）03-0072-02
1 引言
自2012年复产后，矿井百废待兴，但由于矿井深部工作面准备周期较长，严重制约矿井的生产发展。为保证顺利完成生产衔接，矿研究决定回采29区深部的11296工作面。回采过程中，采用“双疏水降压法”防治底板水害，实现了无水害安全生产。
2 工作面概况
工作面位置
辛安矿11296工作面西与11293下块工作面顶层采空区相邻，东以F1断层为界。北至29区运煤下山，原-280北大巷位于工作面内部，横穿工作面。该工作面为29区边角煤回收工作面，开采煤层为二号煤，工作面标高-262～-306m，走向长450～500m，倾向长23～124m，煤层平均厚度，可采储量万吨。
工作面地质构造情况
11296工作面处在F8与F1断层间次生背斜――29区背斜的两翼，工作面主于背斜轴北翼。地层走向NW5°～20°，南端渐变为NW走向，煤岩层倾角15°～21°，一般18°。工作面东部毗邻F1、F1`断层组（落差分别为100m和140m），断层产状控制程度高，资料可靠。工作面次生小断层较多，但对回采影响较小，工作面内部地质构造比较简单，回采中预计揭露2条断层，落差1～3m，对回采影响较小。
水文地质条件情况
虽然29采区大部分区域已经回采，但该区以往的水文地质条件探查孔以及探查成果较少，且随着2011年矿井发生的奥灰突水淹井事故，该区各充水水源特征可能发生变化。故11296工作面在掘进前后利用物探和钻探相结合的手段对工作面下伏野青、伏青含水层的水文特征进行了详细的探查。根据钻探可知，该工作面野青灰岩含水层上距2#煤一般为40m，厚约，施工的21个钻孔揭露野青灰岩时均出水，单孔涌水量为～/min，水温17～18℃，水位-96～-246m。伏青灰岩含水层上距2#煤约80m，厚，揭露伏青灰岩的14个钻孔均出水，单孔涌水量为～/min，水温～℃，水位-94～+98m。且结合物探成果资料可知，两含水层整体富水性较弱，但局部相对富水，且富水区均集中在F1、F1`断层附近。（见图1）
3 工作面存在的水害隐患
通过水文地质条件的探查，发现工作面存在以下几个水害隐患问题，待要解决：
工作面下伏野青、伏青灰岩含水层在F1断层带附近较为富水，单孔最大涌水量分别达到/min和/min；
伏青灰岩含水层局部水位高达+98m，推测伏青灰岩含水层与下伏大青甚至奥灰含水层可能存在水力联系；
野青、伏青灰岩含水层的最大突水系数分别为 MPa/m、 MPa/m，分别大于或逼近突水临界值 MPa/m（因煤层底板在断层破碎带影响范围内，故突水系数临界值取/m）。
4 水害防治方案的选择及应用
针对工作面存在的水害题，一般采取底板注浆加固改造方法和疏水降压的方法。
水害防治的方案可行性分析
加固改造方法的可行性：工作面上下两巷均已掘进完毕，巷道支护牢靠，可以进行井下钻探工作，且井下已建立了临时注浆站，可以完成注浆改造工程的注浆任务，该方法可行。
疏水降压法可行性：在工作面掘进期间，我们进行了多次野青、山伏青的简易放水试验。放水试验成果表明：第一，降深漏斗波及范围广，在溜子道中部放水，距其300m远的观测孔水位在较短时间内联动，说明工作面底板下伏野青、山伏青灰岩含水层富水性较弱；第二，水位降深大，在保持30m3/h下，两含水层水位可分别疏降至-240m和-70m以下。故该方法也适用于本工作面。
水害防治的方案对比（表1）
综上所述为保证矿井生产能顺利衔接，在利用工作面掘进期间的钻孔对工作面局部区域注浆加固的基础上，我们采取“双疏水降压”的措施防治工作面回采期间的水害问题。
5 经验与教训
双疏水降压法在辛安矿11296工作面水害防治中的成功应用，我们总结了一定的经验和教训。
经验：
①双疏水降压法在辛安矿11296工作面水害防治中的成功应用，表明该方法可以解决水文地质条件复杂区域的水害防治问题；
②相对于底板注浆加固的手段，该方法可大幅度节省防治水工作周期，可以确保矿井生产正常衔接；
③对于工作面甚至于整个采区的水害防治工作而言，查明区内水文地质条件是重中之重，只有查明水文地质条件，才会有更多的防治水方案选择可能。
教训：
①放水孔受自然影响较大，无法100%的在指定位置施工成满足放水要求的钻孔，变性因素多；
②工作面排水系统复杂，形成多级排水，用工用电费用较高。
次北固山下教案【第五篇】
会议纪要范文格式
一，概说
在会议过程中，由专门记录
人员把会议的组织情况和具体内容如实地记录下来，就形成了会议记录。
会议记录有记与录之分。记又有详记与略记之别。略记是记会议大要，会议上的重要或主要言论。详记则要求记录的项目必须完备，记录的言论必须详细完整。若需要留下包括上述内容的会议记录则要靠录。录有笔录，音录和影像录几种，对会议记录而言，音录，像录通常只是手段，最终还要将录下的内容还原成文字。笔录也常常要借助音录，像录，以之作为记录内容最大限度地再现会议情境的保证。
二，格式
会议记录的格式分为记录头，记录主体，审阅签名三个部分。
记录头的内容有：
1。会议名称；
2。会议时间；
3。会议地点；
4。会议主席(主持人)
5。会议出席，列席和缺席情况；
6。会议记录人员签名。
三，要求
会议记录的要求归纳起来主要有两个方面，一个是速度要求，一个是真实性要求。
(一)速度要求。
快速是对记录的基本要求。
(二)真实性要求。
纪实性是会议记录的重要特征，因此确保真实就成了对记录稿的必然要求。
真实性要求的具体含义是：
1。准确。不添加，不遗漏，依实而记。
2。清楚。首先是书写要清楚，其次，记录要有条理。
3。突出重点。
会议记录应该突出的重点有：
(1)会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动；
(2)会议讨论，争论的焦点及其各方的主要见解；
(3)权威人士或代表人物的言论；
(4)会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论；
(5)会议已议决的或议而未决的事项；
(6)对会议产生较大影响的其他言论或活动。
如何写好会议纪要
1、会议开始前要熟悉会议参与人，如若是客户，可以索要名片(此步骤也可会后要)，之后可制成Excel表格，方便公司里其他人使用
2、会议过程中，要特别注意领导的思路形成过程，对于提出的要求决策一定要明确记录。在汇报中可用词汇：会议认为，会议强调，会议指出，会议号召，会议决定
3、会议纪要中的主要内容和关键字，要用红字、黑体标识，方便审阅人审阅
4、会议中提到的需要跟进的事项(一般有时间限制)，需要注明，并且设置时间提醒(红字提醒)，按专人分类，到时提醒
5、会议结束之后，要就任务事项进行总结，与专人核对确认。
6、按照项目进行分类，制作Excel，注明该项目的第几次会议，会议结束后工作的进度情况
7、会议开始之前需要回报前次会议跟进的事项和完成情况，下一阶段的进度目标及落实措施
8、书写过程思路要清晰，分条罗列事项。
会议纪要开头范文12月28日下午，县委委书记***、县长***召集县委办、县政府办、县教育局、县财政局、县人事劳动和社会保障局、县公安局、县工商局、县文化旅游局等单位主要负责同志就20xx年高考工作及县各普通高中教师编制、债务、学校发展环境等问题进行研究，现将形成的意见纪要如下：
一、教育部门要进一步调整师资结构，首先保证教学一线的需要，要澄清目前不能胜任一线教学工作且占教师编制的人员底子，人事劳动部门要尽快澄清高中教师编制情况，并就今年高中招聘教师问题拿出具体方案你好3月15日前要拿出方案妥善解决县一高、二高新聘的36名教师的编制问题你好
二、县财政局、审计局对县一高、县二高、县三高、县四高的债务进行全面核查，3月底前拿出方案。今后，各高中确需进行基础设施建设的要经县委、县政府批准后方可进行。县财政局于3月底前拿出县二高、县三高、县四高三所高中的择校费调控意见。
三、文化、工商部门要严格执法，加强检查，创造良好校园周边环境；公安部门要尽快办理在我县就读并申请在我县参加今年高考的县外学生的临时户口，同时要加强学校治安，并于3月10日前在县一高成立两个治安室，积极做好高考前的服务工作。
五、教育部门要迅速召开各高中校长会议，将此次会议精神进行传达，此外，要加大对各高中的管理力度，在精力投入上要向高中倾斜，并积极借鉴外校好的管理经验、管理方法。提高管理人员和教师搞好教学的积极性，同时要高度重视学校安全工作，积极做好高考前的各项准备工作，确保完成今年县委、县政府下达的高考目标任务。
六、县委、县政府两办督查室要做好本次会议精神贯彻落实情况的督查工作。
与会人员：
xx年xx月xx日
会议纪要开头范文2根据中央书记和国务院的指示，康世恩同志于7月7日至7月9日，召集山西省、铁道部、国家经委和北京、太原铁路局的负责同志开会，对改革北京、太原铁路局管理体制，保证山西煤炭运输问题，认真作了研究。
山西省是我国重要的煤炭基地，组织好山西煤炭的运输，对国民经济具有十分重要的意义。山西煤炭的外运，主要由北京、太原两个铁路局承担。北京铁路局每天安排给太原铁路局的运煤空车占太原铁路局所需空车总数的95%左右；太原铁路局运出的煤炭有2/3是在北京铁路局管辖区域卸掉，其余大部分也要经由北京铁路局转运。
但目前由于两个铁路局分管主要运输干线，把煤炭运输中的装、运、卸、排等环节分割开来，不能集中统一指挥，影响铁路运输能力的充分发挥，与山西煤炭外运任务很不适应。与会同志认为，必须按照经济区划和运输规律，对两个铁路局的管理体制进行改革。经反复协商，一致同意铁道部提出的体制改革实施方案：
一、建立北京铁路管理局，下设北京、太原、天津、石家庄四个铁路局，撤销铁路分局。
这样做的好处是：第一，北京铁路管理局可以统一调度指挥太原、北京两个铁路局的运输力量，形成一个整体，把煤炭运输中的装、运、卸、排各个环节紧密衔接起来，又把煤炭生产和运输紧密衔接起来，充分发挥运力效能，使运输线路畅通，更好地完成煤运任务。第二，有利于加强铁路基层工作。分局撤销以后，铁路局直接领导站、段，便于加强基层工作，搞好机车、车辆、线路、通讯等设备的维修和技术改造，组织好职工的技术培训工作。
铁道部要立即着手制定北京铁路管理局和四个铁路局的职责范围和具体工作方法。
二、为了搞好生产与运输的衔接，加强北京铁路管理局与山西省的联系，决定由北京铁路管理局派驻联络员，在山西省经委办公。其任务是，代表铁路管理局向省里请示汇报工作，办理、转达省里交办事项，及时沟通双方的情况，协调生产与运输的关系。
三、北京、太原两个铁路局在北同蒲线的分界点，定在宁武。这样便于北京铁路局全面安排大同和雁北地区统配矿与地方矿的煤炭外运。
四、铁路管理局、铁路局机构设置要精干，太原铁路局保留原建制，干部原则上不要变动，各项工作要进一步加强。分局撤销前对干部要作好安排。临汾、大同分局撒销后，可分别设立调度分所，必要时也可分设小型办事处，协助铁路局统一安排当地的车、机、工、电、检等项工作。
五、北京铁路管理局要切实安排好山西省地方物资的运输。要给太原铁路局保持足够的运用车。对流向固定的大宗散装物资，可采取固定车底组织直达循环拉运。对山西省的统配煤、经济煤、出口煤、协作煤、自拉煤等，要根据计划调节与市场调节相结合的原则，一视同仁，保证运输。
六、当前晋东南的煤炭绝大部分通过京广、陇海两条铁路线外运，装煤的空敞车全部靠郑州铁路局排送，因此太焦线五阳至孔庄一段线路，仍由郑州铁路局管理。铁道部要对太焦线进行技术改造，提高运输能力。为加强郑州铁路局与山西省的联系，郑州铁路局要在山西省派驻联络员。
改革铁路管理体制是一项复杂的工作，步子一定要稳妥。北京、太原铁路局管理体制的改革，作为全国铁路管理体制改革的试点，今年下半年作好准备，明年初开始实行。铁道部和有关省市要密切配合，加强领导，注意研究解决出现的问题，不断总结经验，把这项工作扎扎实实地搞好。
会议纪要开头范文3时 间：XXXX年XX月XX日
地 点：XXXX办公室
参加人员：全体销售部人员
主持人员：XXX(销售副总)
会议记录：XXX
纪要内容：总结XX月份工作内容，分析现存问题，制定XX月份工作计划
本次销售会议由XXX(销售副总)主持，会议用时共计约1个小时，现将会议讨论内容及主要事项整理如下：
一、为与公司财务、人事等部门工作更好的接轨，也为销售部日后工作分工更加规范合理， 张总首先提出了对销售部人员档案归档整理与完善的要求。
二、由XXX开始，各销售人员就XX月份工作内容一一做了详细总结，对于上月所参与的几次投标工作，分析了未中标原因，指出其中存在的问题，提出以下几点改进措施： 1、关系要跟进 2、产品要熟知 3、信息要广泛 4、思想要灵活 5、XX月份开始要加大市场开发力度，利用公司新的资质获得销售大单子。6、加大和水泵厂合作力度。
在此基础上，各销售人员都制定了XX月份各自的详细工作计划，以期在XX月份的工作中有更好的提升。
三、会议听取了网络营销部各销售人员的发言，网络营销部于今年XX月份组建，大家各抒己见，基于自身特长提出了很多利于公司网站优化及网上营销的建议。最后X总提出网络营销部由XXX牵头，在部门内部形成统一网络营销思路与方案，报X总审阅。
四、制订部门内部召开早会制度。会上X总提议，网络营销部和工程营销部每天召开内部会议，时间控制在半小时以内，主要总结一下昨天工作、分析当天主要事务并制订明日工作计划，网络营销部与工程营销部每周召开两次碰头会，交流探讨工作进展，及时反馈市场信息与客户需求。销售部是一个整体团队，只是分工不同，大家应抱团合作，做到精心、精艺与精神。
次北固山下教案【第六篇】
一·纪程
一九二三年十二月廿一日，夜，由上海乘沪宁车，翌晨到宁。渡江。江水陡落，岸断百尺。朝敦东上，清霜袭人。回顾南京城东诸山，岚光匝匼，宛若绣屏。田林间几缕炊烟，袅袅而出。……转津浦车，北驶，景色万千，纪不胜纪矣。……过丰台，忽忆上年微服由此登车时情景，瑟缩若猬，莫敢左右顾，不觉哑然失笑。……廿三日下午，到京。……
廿五日上午乘京汉车赴保定。临行时，有为我危者。我说：“这些恶狗都一心一意抢骨头去了，还怕什么”？过长辛店，往事兜在心头，光景看在眼底，不禁怆然雪涕。……晚分，抵保定。……翌晨，回京。……
卅一日下午，乘京奉车赴天津。……
一九二四年一月一日下午，乘津浦车赴济南。……入夜，昏黑中见有山崭然，天光映其
巅石如栉比，如剑列，知道快要到黄河了。俄而渡黄河，车声隆隆，水声澌澌，合奏成激壮之音。……九时抵济南。……
二日夜，仍乘津浦车南行，昏黑中不见泰山。前次北上时原在早晨，熟睡未起失之。泰山是我游踪所至的老友，我现在还能想像日观峰看日浴，斗姥宫听壑声，极天下之至乐。此次北游，竟不失此老友，真是“怅惘奚如”！……
三日下午，到浦口。渡江。转沪宁车，……夜十时抵上海。
二·与医生谈 Philosopby
北上时，津浦车中和我同房的是一位黑胖胖的西医。他把我望了又望，开言道：
“先生！你不是一个Philosopher吗？”
我好生奇怪。我是一个主张哲学破产科学代兴的人，他恰恰把这顶九旒王冠加在我的头上，我真是“受宠若惊”。笑问道：
“何以见得”？
他说：
“先生不是满头长发吗？我在美国所看见的Philosopher全是这样。”
“呵！原来如此。……足下学过Philonphy吗。”
“未曾。不过略略知道一些儿。”
“你最佩服的是那些哲学家？”
“亚利士多德·康德。”
“你知不如道哲学到现在是到了末日？”
“什么？哲学到了末日吗？”他很诧异的问。
“是的。法国有位孔德，把人头社会思想分为三时代：第一期是宗教迷信时代，第二期是玄学时代（即所谓形而上的留学。）第三期是科学时代。现在我们中国虽尚是农业经济的封建社会，虽宗教迷信和玄学尚是充塞于国中，可是在工业发达的资本主义国家里，留学（特别是玄学）却是渐渐的衰落了，至少是科学化了。原来留学这截东西，因为当时的科学尚未发达，宇宙万物有许许多多的事得不到解决，那时的思想家对于宗教迷信无不满意，所以全凭个人的理想，构造成一个不可摸着的玄妙哲学。什么直觉，什么良心，什么自由意志，什么“我”“非我”，什么先天的形式，……都是他们呕尽心血弄玩的把戏。这一套把戏，算是至康德而集其大成。哥白尼的天文学和牛顿的万有引力说出，宗教迷信为之。达尔文的生物进化说和马克思的唯物史观说出，玄妙哲学为之动摇。现在全世界著名的哲学家，门面虽则挂著哲学的招牌实际却是卖著科学的药料。至于不根据科学的哲学，已是“日薄崦嵫”，眼见得是“来日苦，去日苦多”了。这不是哲学到了末日了吗。”
随后我两人差不多无事不谈，也曾谈到心理学。他说医生要明白心理学，才算好医生。并举出了医病利用心理的种种经验。兹记其一例。他说：“天津有某官僚的大小姐、有骨在喉，不能咽食。经过许多医生看，实际骨已不存了。这许多医生告她说没有骨了，她总是不信，咽食仍觉痛楚难当。后来请我看，实亦无骨，我便教她把眼睛遮被。用夹子向喉里一夹，旋把假骨装上夹里，教她启眼看，“你喉里的骨夹出来了”。她信以为真。教她喝水，不痛了。教她拿饭，也不痛了。这是我料定是她的心理作用，故能“勿乐有喜”哩！
三·荒山古寺的北京城
我在北京下车的时候，最先使我深深地的感觉的，便是沉寂，仿佛是到了什么荒山古寺了。固然猪仔议员的举盒飞舞。卖国阁员的算盘敲打，他们的周围是热闹喧阗可是市面上却是寂静得再没有了。去年我在北京时，尚有什么民权运动，非宗教运动，劳动立法运动，裁兵连动，援助罢工运动，女子参政运动，……整队游街，传单四布，当时个个所最痛心疾首欲得而甘心的曹布贩子，现在居然高拱三海，从前反对曹酋的叛民一变而为顺民了。比方贿选案，铜元案，金佛郎案，是如何殃民祸国的事件，然而市民却视若无睹，上焉者亦只有吁嗟慨欢了之。“”开中国未有之奇局最足为全国民赞欢欣羡的爱国学生，也若仗马寒蝉，一声儿不响了，这是何等寂寞呵！世界各国革命大概是首都发难，全国搔动。中国北京变相的君权政府至今未倒而且延绵下去，我们就肯定是北京的市民运动未起，亦为确论。北京城圈里的青年们呵！你们不是口口声声嚷革命吗？要知革命最切实而可靠的方法，便是首都的市民运动。北京的民气真死吗？你不见铜元票案起，使市民怒目而视。京城土著半是旗族同胞，他们的民气真死吗你不见八族生计处十数月不关饷，使他们剑拔弩张。这些市民便是革命的真实势力，你们何以不到他们队伍中煽动呢，组织呢？北京城圈里的青年们呵：这便是你们对于中国革命应尽的责任，唯一的使命呀！
四·直系分裂的朕兆
中国的乱源，军阀是其一。中国军阀的怙恶，直系居其首。所以我们打倒军阀，最首先
次北固山下教案【第七篇】
一、强调审题严谨、有序、细微，明确思维方向和方式
高考考查学生的各种能力，不仅需要学生具备丰富的学科知识，也需要学生具有良好的能力，如审题的洞察力、解题能力、文字表达能力等。关键是要认真审题，找准解题方向、思路，这是取得高分的前提。
例1.（2011年高考江苏地理卷）全球冰川大量融化和退缩会导致（ ）
A.海平面上升，海岸侵蚀加剧 B.冰川融水增多，全球水量增加
C.海洋面积增大，海岸线长度增加 D.热量消耗增多，全球温度下降
此题对地理知识点掌握全面的学生来说轻而易举就可拿分，但对知识点掌握模棱两可的学生来说是易错题，无法很快弄清答案。学生对四个选项的前半句话都可以直观理解并把握，解题的关键是每个选项的后半句。A选项教师应提醒学生思考：什么是侵蚀？海水侵蚀大小由什么决定？通过与学生一起探究，结合当地生活地理常识可逐步得出A选项是正确的。B选项的审题关键字眼是“全球”，全球的水量是稳定的，只是以不同的物理形态呈现，如固态、液态、气态。C选项，海洋面积增大，但海岸线长度不一定增加。D选项，全球气候变暖导致全球冰川大量融化和退缩，全球温度高了，冰川就会融化，才可能消耗热量。这需要学生掌握前因后果的顺序。
我们教师只有讲评到位，在解题的细节中下工夫，才能让学生领悟到审题严谨、思路有序、思维全面的重要性，这样学生才有机会在高考中取胜。
二、善于用生活细节分析地理现象，增强地理实践研究的能力
例2.（2011年高考上海地理卷）在旧金山留学的小夏同学利用暑假驾车去美国东部旅游，沿途经甲、乙、丙地到达丁地；随后南下经纽约到达华盛顿，发现沿途自然景观发生有规律的变化。小夏同学沿途观察到的自然景观变化反映了哪些地域分异规律？
此题答案是山地的垂直地域分异规律、从沿海向内陆的地域分异规律、从赤道到两极的地域分异规律。这类题目很常见，只要我们教师平时多注意开展地理实践活动，引导学生善于研究身边的地理现象，要求他们注意联系这些内容的重要知识点及知识背景进行分析问题、解决问题，就能轻松解决此类试题。
三、内化地理思维，关注答题思路
从2008―2011年江苏高考自主命题中的地理试卷来看，题型、风格大致一样，题目不刁钻，检测的是基本知识点，学生易理解、感觉亲切，考试心态不易受到波动。但如学生稍不注意就会失分，就有可能无法获得较好的成绩，影响高考录取。地理知识点的储备不足、概念不清、思维定式、词不达意等，这些都是学生容易失分的原因。因此，教师平时应提高地理信息收集能力，研究考试大纲，分析考试说明，随时注意调整内容并对学生进行讲解。只有这样学生才能融会贯通、灵活迁移，避免生搬硬套、死记硬背。例题略。
四、正确引导反思，规范思维方式
教师授课要反思，学生学习也离不开反思，但需要教师正确加以指导，如引导学生找出自己失分的原因：概念不清、知识点记忆不牢固、审题不慎、表述不规范等；进而引导学生自己反思在思维方式上有哪些成功或不足之处，今后应如何改进等。通过引导学生进行回顾和反思，能使其进一步巩固和深化知识要点，找出最适合自己的学习和思维方法，从而主动获取新知识和技能，逐步将其内化，便于将来在不同条件下灵活运用、主动反馈，形成自我评价的意识和能力。
例3.（2011年高考上海地理卷）下图为我国某山地年降水量随高度变化示意图。
（1）就相同海拔高度来说，该山地南北两坡年降水量（ ）
A.大体相等 B.北坡较多
C.南坡较多 D.难以判断
（2）该山地年降水量随海拔高度升高而减少的高度出现在（ ）
A.南坡3 500米 B.南坡2 000米 C.北坡3 500米 D.北坡2 000米
（3）该山地所属山脉可能是（ ）
A.南岭 B.秦岭 C.阴山山脉 D.天山山脉
《次北固山下》教学设计【第八篇】
教学目标：
1．掌握诗歌的内容并背诵全诗。
2．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。
3．感受*诗歌的思乡主题。
教学过程：
（一）导入新课
王湾，洛阳人，一个生卒年不详的唐朝诗人，但今天我们仍记得他的名字，就是因为他写下了《次北固山下》这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的“人以诗传”啊。
（二）朗读明义
1．学生**朗读。
2．听老师范读。
3．作朗读指导并齐读。
次/北固山下
客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/*/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
4．参照注释，同桌互译诗句。
（老师巡视，帮助学生解决疑难）
投影：
⑴次：住宿，此指停泊，途中暂时停宿。
⑵北固山：在今江苏镇江市北，下临长江。
⑶客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
⑷青山：指北固山。
⑸行舟：乘船前行。
⑹绿水：长江。
⑺前：向前航行。
⑻潮平：指潮与岸齐，因而*显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
⑼风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
⑽残夜：夜色已残，指天将破晓。夜将尽而未尽的时候。夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。
⑾旧年：未尽的一年。相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。
⑿归雁：大雁每年秋天飞往南方，春天返回北方。古代有用大雁传递书信的传说。
⒀乡书：家书（家信），指诗人寄给洛阳家中的信。诗人有托书于归雁之意。
5．请一位学生讲述诗歌内容。
（原意保持不变，但允许想象加工）
（三）感悟抒情
1．氛围创设：
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？
（如李白的《静夜思》、王安石的《泊船瓜州》等）
2．《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。
3．前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的感受和理由？
设想：分小组交流各自的感受与观点，然后请几位同学登台讲述。以鼓励为主，尊重学生的生活经验世界、多元理解和独特感受。
参考理解：
①客**山外，行舟绿水前：“青山”指北固山，绿水指长江。此处加了“外”“前”两字，将北固山的位置，确定得不能用于别处，可见得旅程介于水陆之间，因此和下联“*”“一帆”描写水陆发生密切关系。诗人以平实之笔开篇，犹如画家作画以前在纸上铺设的底色，为抒情言志创设出收缩自如的挥洒空间。诗人一落笔写自己岸上的旅途在望不到的青山之外，显然这里是诗人的想象，这就隐含了诗人并没有到达终点，可见旅途是艰辛的，而走得越远，离家乡也就越远，乡愁也就越浓，这为下面的抒情交待了缘由。此外，这里首句对仗工整，超出了一般律诗的要求，也是诗人的匠心独运，把“青山”和“绿水”分别镶嵌在诗句中，更显得色彩明亮，意境优美。
②潮平*阔，风正一帆悬：完全是写景，其中“平”“阔”“正”“悬”都是诗眼。潮平*即阔，风正一帆正挂着，表明积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水**一片船帆高高挂起，第二参照物的切入，使得长江*的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，句内的因果呼应，一是勾勒出壮美的大江行船图，二是承接首联、引发下联的巧妙过渡。江春悄悄闯入旧年，山才会青，水才会绿，才会有“潮平*阔。”这两句以白描的手法写出了江面的景象，构图精美，意境开阔，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的陆地风光有异曲同工之妙。
③海日生残夜，江春入旧年：“海日”两句从章法上看，有导出结尾一联的作用，这就是说，它跟诗人的乡愁有关。“生”和“入”的。选用的第一妙处，在于诗人把个昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟出**想象的无限空间。“生”和“入”二字的第二妙处，又在于诗人把“海日生残夜，江春入旧年”与“一江春水向东流”相关联，道出流年似水、岁月暗换的人生感悟。“生”和“入”二字的第三妙处，又在于诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日、江春”之中，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然。“生”和“入”二字的第四妙处，还在于诗人借物言志：“海日”能冲破黎明前的黑暗喷薄而出，“江春”能跨越天堑奋力北上，人也应顺应天时在一元复始的大好春光中有所作为，只有如此，思归盼归乡情的萌生和付出才最有价值。这两句找到了更高层次的交汇点、碰撞点：天人两合，物我一理。整首诗才浑然一体，让人感到此二联去掉那一个，便都找不到最能都负载诗人此时此地心情的最佳景物。这一联在此诗中起转折作用，诗题为“次北固山下”，“次”当“停驻、停泊”讲，此联刚好写第二日早上又早起赶路，“海日”承上联“潮平*阔”而来，“生残夜”从将尽未尽的夜色中升起，“江春入旧年”一句写作者情绪陡转，眼前景色使作者乡情陡生，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”的无奈情绪便很自然的产生。
4．最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”点名了诗的主题，你是怎么理解这种乡愁的？
（学生各抒己见，**作答，参考理解要点：古代交通的限制，运用了雁的意象，乡愁人人有，人的情感归宿）
（四）拓展达理
思乡是*文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结”。本册书还选录了这样一首诗，是王建的《十五夜望月》，让我们来感受一下诗人笔下的乡愁吧。