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2024年小班音乐教案小班热选【汇集10篇】

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2023年小班音乐教案小班【第一篇】

1、 熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、 发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。

3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。

4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

1、 幼儿用书画面。

2、 音乐磁带。

1、《日常生活模仿动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。

活动反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

2023年小班音乐教案小班【第二篇】

1.在游戏中初步感受节奏的变化。

2.积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。

3.能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。

乐器响板、小马头饰。

一、故事情景导入

故事大概:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。

二、学习掌握节奏,更好地记住歌词。

1.老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒”的声音)

2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!

3.幼儿感知两种不同的节奏。如:×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!

三、学习旋律,演唱歌曲

第一次范唱时,可以让幼儿用响板模仿马儿跑步的声音,增加幼儿的兴趣。

老师带领幼儿,用响板来为歌曲伴奏。

老师:让我们听着音乐,一起来学习小红马跑吧!

四、活动结束

整理材料,装回袋子,放回盒子。

2023年小班音乐教案小班【第三篇】

执教教师:佟磊配班教师:

教学活动:

活动名称:音乐活动《音符的家》

活动目标:

1.综合目标:

让幼儿了解妇女节,感受母亲的伟大,培养感恩之心。

让幼儿初步感知序数。

2.音乐目标:

引导幼儿初步感知线谱的线和间。

演唱以sol、mi、la三音为主的儿歌。

活动准备:

活动过程:

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

二、教师为幼儿简单介绍国际妇女节。

三、教师用黑板介绍什么是线?什么是间?

教师:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。

教师:第几线?幼儿答:第一线。(告诉幼儿从下往上数线)

四、地板游戏

1.教师在地板上贴上两条线(作为二线一间)

2.师唱:红花站在第一线,此时幼儿持红花,站在第一线上。3333333

黄花站在第二线5555555

蓝花站在间上啊

2.教师问:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。

3.教师问:第几线?幼儿答:第一线

五、花儿舞蹈

幼儿分三组,听教师的口令在相应的位置上做表演第一线的红花|转圆圈-||(打招呼、点点头)

六、退场

2023年小班音乐教案小班【第四篇】

活动目标:

1、愿意参加音乐活动,感受乐曲的欢快。

2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。

活动准备:

活动过程:

活动导入:

1、情境导入:今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜,我们去的地方有点远,需要开着。

小车去,兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐,随着音乐的节奏开车,千万不能。

超速哦!兔宝宝们准备好了吗?出发咯!

2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。

基本部分:

1、欣赏第一乐段:

教师:1、你们听听小兔子在做什么呢?

2、你们能怎么拔萝卜呢?我们也听着音乐一起拔萝卜吧!

2、欣赏第二乐段:

教师:1、小兔子们真能干,你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样?

2、你们觉得小兔子又在做什么了?

3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧!

3、完整欣赏音乐:

教师:小兔子真棒,我们来听一听小兔子拔了几次萝卜,做了几次萝卜饭呢?

(结合ppt提示,带领幼儿完整理解乐曲)。

4、结合完整音乐,幼儿肢体表现。

(三)结束部分:

1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场,在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时,能做刹车停止的动作。

教师:兔宝宝们,我们找到了这么多胡萝卜,还做了香喷喷的萝卜饭,我们开车给农场里的。

小动物也送点,好吗?

2023年小班音乐教案小班【第五篇】

1、在游戏情景中,初步感受回旋曲的曲式结构。

2、愿意关心小宝宝。

3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)

重点:学唱歌曲

难点:用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。

1、出示图片,教师讲述故事将幼儿带入情景。

2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。

3、教师再次演唱一遍,鼓励小朋友扮做爸爸妈妈,用动作哄宝宝睡觉。

二、小朋友学唱歌曲

1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。

2、教师和幼儿一边演唱歌曲,一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。

3、个别练习,表演。

三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。

2023年小班音乐教案小班【第六篇】

1、解儿歌的内容,初步学念儿歌。

2、欢参加装扮活动,体验装扮的乐趣。

3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

认知准备:欣赏过儿歌。

材料准备:娃娃若干,幼儿操作材料包《娃娃不见了》。

一、谈话导入。

师:如果你喜欢的东西不见了,你会怎么做?为什么?

二、观察感受。

1、情境表演:娃娃不见了。

2、交流讨论:娃娃找不到妈妈了,怎么办?

三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。

1、教师朗诵第一编后提问:

我有一个什么样的布娃娃?

你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中的语句)。

2、听赏第二遍后提问:

布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)。

最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)。

四、学习儿歌。

1、跟随教师念儿歌。

2、分组、集体念儿歌。

五、尝试体验。

请幼儿作妈妈,带着娃娃去公园玩,将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现,并懂得自己的事情自己想办法。

六、延伸活动。

1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?

2、选择自己喜欢的娃娃,找出他们身体的各个部位,为娃娃的身体涂色。

我有一个布娃娃,大大的眼睛黑头发,

我到公园去玩耍,丢了我的布娃娃,

我哭我哭我大声地哭,呜呜哇,呜呜哇;。

我找我找我到处找,找到我的布娃娃;。

我笑我笑我大声地笑,哈哈哈,哈哈哈。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

2023年小班音乐教案小班【第七篇】

1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。

2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。

钢琴 乐曲《拍手点头》

1、《日常生活模仿动作》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。

2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。

3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感

受乐曲欢快的旋律。)

1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?

2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。

3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。

1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。

4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。

5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)

2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)

3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。

2023年小班音乐教案小班【第八篇】

1、能听辩音源的方向,提高听音的能力。

2、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。

1、小动物头饰人手一个。

2、小仙女头饰一个,音乐盒一个,配班老师一个。

(一)听听音乐:

教师以小鸟姐姐的身份:“今天,小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女,小仙女带来了一个漂亮的音乐盒,我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”

(二)跟着音乐走:

“音乐盒里的音乐好听吗?”

“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”

(三)玩玩游戏:

1、“谢谢小仙女带我们来森林,一起说再见。”(小仙女“再见有什么事就大声喊我。”)。

2、玩拉拉手的游戏,中途老师说天黑了,小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。(是谁带我们来的森林?)。

3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家:“小仙女,小仙女,快来帮帮忙。”

4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家,拉开头饰一起说:“谢谢小仙女,再见。”(谁帮助我们回的家?我们是听着什么回家的?)。

游戏重复3次后,请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。

(四)结束活动:

“想不想再玩一次游戏?那我们去找更多的好朋友一起玩。”

2023年小班音乐教案小班【第九篇】

1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。

2、了解猫的一些特征。

3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”。

猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。

1、律动:“猪八戒"

2、师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

4、游戏:老花猫和小花猫

规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

复习游戏:小鱼小鱼哪里游

教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

5、结束部分:

猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)

2023年小班音乐教案小班【第十篇】

1、理解歌词内容,并能大胆创编动作。

2、感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。

1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》,并请幼儿做相应的动作。

2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。

(1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上灯台呢?

(2)轻轻的走还是重重的'走?

(3)小老鼠最后滚下来的时候,是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?

3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走),再请幼儿想想:如果你是一只大胖猫,走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。

4、玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受音乐的强弱。

玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当大胖猫。由老师来播放音乐,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是大胖猫出现了,大胖猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。

5、两组幼儿交换角色继续游戏。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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