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歌唱二小放牛郎教案【实用5篇】

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《歌唱二小放牛郎》教案【第一篇】

作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:4

在教学《歌唱二小放牛郎》的过程中,我感到疑虑重重,忧心忡忡:战争年代,特别是抗日战争,离我们真的是tmd太远了!别说是学生,即使我这一年龄层的人,或者说后的人,又有谁亲身经历过残酷的抗日战争,体验过那撕心裂肺地痛楚!?

在我朗读课文过程中,就有学生偷笑;更有甚者,当读到二小被日本鬼子摔死在大石头上时,竟有学生哈哈而笑!!在学生的眼里,这是一个很好的开心果!我们,能责怪学生吗?

”前事不忘,后事之师“ 中日友好!屁!那是糊弄小孩子,抑或是自欺欺人的谎言!你信中日友好吗?

中日之间,绝无友好,更无和平、和谐可言!最终的结果是你死我活!两者留其一。 那些高唱中日友好的人,绝对是汉奸!

也许有人不相信,会指责我,请你擦亮自己的眼睛,注意一些新闻报道,只不过呢,正面报道永远都是:形势一片大好!报喜不报忧!

网络,真是一个好东西!你从中可以学到了解到很多很多,不是吗!? 点击 铁血 ,做中华好儿女!!

大刀向鬼子们的头上砍去!!!!!!

歌唱二小放牛郎教案【第二篇】

教学目标:

1、了解故事发生的历史背景。

2、学习课文中的生字词,并能用生字组词。

3、能正确,流利地朗读课文。

重点、

难点;认识和运用生词、正确,流利朗读课文

教具:

生字卡片,录音磁带,小黑板

教学设计:

1、导入

1、这天我们来听一个个性的故事,为什么说它个性呢因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情

2、生边听边想。

3、师介绍王儿小及故事背景。

师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时,仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了这天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。

4、揭示课题,齐读课题。

二、学习生字

1、自读课文,勾画出自己不认识的生字。

2、复习认识生字的四个步骤。

3、独立识字,小组交流。

要求:标出那些字是自己独立认识的,那些是在小组中合作认识的。

3、检查识字状况。

师:自己勾画出的生字都认识了吗我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。

(师板贴15张生字卡片)

(一)A、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下,在第一节中出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。生字:贪,耍

(二)A、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下,在第二节中又出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。生字:敌,沟,荡

(三)A、轻声自读三段,找一找出现了那些生字,并且读准它。B、抽生上台摘卡片。C、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读,男生听。生字:危,昏

(四)A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。C、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、三、四组男生读,女生注意听字音。生字:埋,炮,受,骗

(五)A、出示多音字:挑。师:请你们仔细看生字条,找一找他在课文中的读音,把正确的读音,放在课文中读给同桌听。B、同桌互读互听第五节。师:你明白它还有一个读音是什么吗C、出示小黑板。师:你能用不同的读音来组词吗D、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。E、牺、牲看看这两个字有什么特点生自由说生字:挑,牺牲

(六)师:看看最后一个生字出此刻那一节啊A、男,女生轮流读六、七节。

B、认读生字,组词。生字:含

小结男女生比赛状况

4、总结

1、出示生字赛读。(男女生轮读)

2、出示词语,小老师教读。(一名男生,一名女生)

3、齐读课文。要求:正确,流利。

4、书写生字。

《歌唱二小放牛郎》教案【第三篇】

教学目标:

1、自主认识10个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、了解课文内容,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。

教学重难点:

1、认识10个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。

重难点突破法:朗读法讨论法

能力训练点:训练学生的朗读能力、表演能力

美育渗透点:学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。

拓展:表演课本剧

课时安排:两课时

教学准备:生字卡片、课件

教学过程:

第一课时

一、导入:

通过查资料或请教他人,你了解哪些小英雄?有许多小英雄都聪明机智,英勇无畏,为了祖国和人民的利益,不怕危险,不怕牺牲,有的甚至献出了自己宝贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄,他的名字就叫:王二小。板书课题,齐读课题。

二、初读课文。

1、请同学们自读儿歌,把生字圈出来,用自己喜欢的方法学习。

2、出示生字卡片,学生开火车读。

3、注意读准以下生字的字音。

4、出示带有生字的句子读一读。

三、指导写字

1、出示生字。

2、生字组词。

3、指导字形,师范写,讲要点。

4、生书写,师巡视。

5、示范写,讲要点。

6、生订正,师巡视。

四、作业。

1、正确、流利地朗读课文。

2、抄写生字新词。

第二课时

一、复习。

1、抽读生字卡片。

2、听写词语。

3、课文主要写了一件什么事?

二、新课学习。

1、知道什么是扫荡吗?

2、危急可以换成一个什么词语?为什么说这是十分危急的时候?请大家默读课文,边读边想。

3、就在这危急的时候,王二小是怎么做的?他为什么要装出听话的样子?下面请小组的同学合作,讨论一下。敌人会怎么说?二小心里会怎么想呢?他又是怎么说的呢?

4、王二小把敌人带进埋伏圈后,结果怎样?在带敌人进入埋伏圈的时候,他想到这个结果了吗?他为什么还要这样做呢?

5、小结:二小为了不引起敌人的怀疑,不动声色地走在前面,把敌人带进了我们的埋伏圈,这需要多大的勇气和智慧呀!在二小把敌人带到埋伏圈之前,他就已经做好了牺牲的准备,为了祖国和人民的利益,他宁愿牺牲自己的生命,这种行为就是一种英雄的行为。

6、指导朗读。

7、王二小牺牲时,脸上为什么含着微笑?相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧!什么样的人才算是真正的英雄?

8、配乐朗读全文。

9、你想对王二小说些什么呢?

三、学唱歌曲。

四、作业

1、有感情地朗读课文。

2、把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。

3、课外阅读其他小英雄的故事,然后讲给同学听。

歌唱二小放牛郎教案【第四篇】

教学目标

1、情感目标

①初步了解中国的抗日战争,激发其爱国主义思想。②了解歌曲资料,抒发对二小的敬佩和怀念之情。

2、技能目标

①引导学生进行听赏(女声独唱)——改编——听赏(童声合唱),感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。

②引导学生用不同的方式进行歌曲表演,培养其丰富的创作潜力和表现潜力。

教学重点、难点:

1、对独唱歌曲进行改编。

2、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。

教具准备:

课件、钢琴、小道具等。

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、创设情境,了解时代背景。

1、听赏歌曲《松花江上》(电视播放VCD碟片)

问:你从歌曲中明白了些什么呢

2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。

问:你从画面中看到了些什么

生讨论回答:中国人民透过不同的方式在同敌人进行斗争。

二、复习歌曲《歌唱二小放牛郎》

1、将歌曲进行分段复习演唱。

2、师生一起回忆各段的情绪:第一段演唱可‘一般’(指起伏不大),因为还不明白发生什么事。第四段要激烈一些,因为在打仗

第五段要悲伤,因为二小牺牲了,第六、七段也要悲伤,但是比第五段要‘弱’一些

3、再次演唱。

三、歌曲创编

1、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》。

问:歌曲哪几方面进行了改编

生讨论:情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。

问:改编后�

2、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。

问:除了用歌曲来讲述故事外,还有什么方式

生讨论:朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等

(多媒体展示,七段故事情节能够自由选取观看。并让学生跟学一些动作,感受其肢体的韵味。)

3、引导学生选取表现形式。

问:“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢”

——请出五个组长(朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组)其余同学自由选取小组。

要求:选取1-2个情节

4、小组讨论、创作。

5、表演展示。

五、课堂小结。

观看一段精彩的电视回放:1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。

问:你看到了什么这天的音乐课,你明白了些什么

让学生了解抗日战争最后的结果,给学生上了一堂难忘的历史课。同时,起到一个总结概括作用:既可了解学生在这堂课中知识的掌握状况,又可了解作品对学生的情感影响。

歌唱二小放牛郎教案【第五篇】

教学资料:

理解课文资料,学习生字。

学生学习过程:

一、切入举偶

1、谈话:说说你今年多大了?有一首歌是唱一个12岁的小英雄的,他只比你们大四五岁,想听这首歌吗?听后说说你明白了什么。(听过这首歌的学生必须会说出歌名,有的同学还能简单地讲出王二小的故事。)

这天我们就来学习王二小的故事。(板书课题)

(从学生的年龄入手,自然地引出小英雄王二小,再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代,学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。)

2、展示:将你收集到的小英雄图片展示给大家,用简短的话介绍他们的事迹。你们想明白小英雄王二小的故事吗?这天我们就来学习他的故事。(板书课题)

二、对话平台

(一)听读(整体感知课文资料)

点击课件或出示文中插图,教师配乐范读课文。听后说说你明白了什么?

(营造学习氛围,创设学习情境,整体感知资料,挖掘学生的认知。)

自读(尝试读文,扫清字词障碍,熟悉课文资料。)

边读边画出全文共有几个自然段,用你自己喜欢的符号作上标记。

(二)识字(检查自学状况,利用插图巩固生字。)

1、汇报你在课前是怎样自学生字的。

(课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字,让学生交流自学方法,互相学习。教师给以必要的点拨指导。)

2、拿出自制的生字卡片在组内汇报:你在哪里见过这些字,你是怎样记住这些字的?

3、用插图引出生字、认识生字。

出示图一:王二小在干什么?(认识生字“助”、“哨”)

出示图二:敌人在干什么?(认识生字“敌”、“荡”)

出示图三:王二小怎样做的?(认识生字“顺”)

补充图四:结果怎样?(认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”)

4、采蘑菇游戏:小白兔去森林里采蘑菇,但是蘑菇的后面藏着生字和生词,小白兔学习不认真,不认识这些字,你能帮小白兔把蘑菇采回家吗?

(三)朗读(合作练读,共同进步。)

1、分自然段指名朗读,检查字音是否准确。

(引导学生正确评价他人,实事求是地指出他人的不足,虚心理解他人的评价,从而学会评价。)

2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。指出不理解的地方。

(让学生大胆地质疑,培养学生敢想敢问的好习惯。)

3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子,读一读。

(四)练习(训练学生的思维潜力和语言表达潜力)

照样貌说一说:

(1)王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。

(2)敌人把王二小杀害了。王二小被_____。

(3)敌人被八路军消灭了。八路军把_____。

(五)写字(交流写字方法,注意写字姿势的指导)

1、出示要写的字“王、边、进”,指导认读。

2、观察每个字在田字格中的位置,说说这三个字怎样写好看。

3、重点指导走之旁的写法(教师示范,学生书空)

4、指导学生描红,提示学生注意笔顺。

5、展示学生作品,写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。

(融书写、观察、评价于一体,提高学生识字潜力。)

板书设计:

歌唱二小放牛郎

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