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音乐《理发师》教案及教学反思精编3篇

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理发师教案1

1.边唱边表演歌曲,感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

2.会用不同的`理发动作来表现对音乐的感受。

3.喜欢参加艺术活动,乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

※活动准备

教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

※活动过程

1.布置理发店场景,自然引入。

2.观看课件。

提问:这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发

3.引入歌曲教学。

音乐游戏:可爱的小音符。

节奏练习:用语言表现歌曲典型节奏;用动作表现歌曲典型节奏。

完整欣赏歌曲两遍。

学念歌词。

听音乐完整演唱歌曲。

创编动作。

打击乐演奏歌曲。

自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》,结束活动。

※活动延伸

开展理发店的角色游戏。

音乐《理发师》教案及教学反思2

活动设计背景

结合美术教育生活化的科研课题,美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型,让幼儿感受美术创作的快乐,体验与同伴合作带来的成功感。

活动目标

1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发,获取撕、贴的技能,发展手部动作。

2、在活动中,体验手工制作带来的成功感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

难点:发散思维,设计出不同的假发发型。

活动准备

1 、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

2、假发套6个,排练好大班的小小模特队

3、音乐磁带2盘、录音机

活动过程

一、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。

1、师:小朋友们,今天我们班来了一支小小模特儿队,大家欢迎!

(在迪斯科的音乐中,学前班幼儿戴上假发表演)

2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?

3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?

教师小结:原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

二、欣赏自制假发,讨论制作方法。

1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看,问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

2、小朋友来,我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)

3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

小结:原来布头、棉线、邹纹纸。这些材料都可以来做漂亮的假发。

4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽)

5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)

小结:小朋友很会动脑筋,想的。办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

6、(出示贴好双面胶的浴帽)教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来。,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发,好吗?

(手指游戏:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条,宝宝发挥你的巧巧手,我们开始吧!

三、幼儿制作假发,教师巡回指导。

(1) 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

(2) 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

(3) 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示,说一说你用的是什么材料。

四、展示作品

我们班的小朋友真能干,假发做得真漂亮,我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发,在迪斯科的音乐中展示,体验成功的喜悦。

教学反思

在活动设计中,我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境,并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材,让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸,这一直观而特殊的材料,让幼儿运用已有的技能,如:剪、折、撕、团等,将纸进行重新塑造,变成类似直发、卷发、发髻等造型,并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计,更大程度地调动幼儿活动的积极性,让幼儿通过美术活动的形式,来展现生活中的美。

在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养,启发幼儿与同伴设计发型,互相欣赏,进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型,使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中,增强合作意识,让每个孩子都得到主动发展,在互相粘贴中发现新的创意,让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中,我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手,培养幼儿合作学习的主动性,让幼儿发挥其最大的潜能,使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

音乐教案-《理发师》3

一。 教学设想:

在教学设计过程中,我始终把突出审美,深化歌曲主题,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养高尚的审美情趣。 注重培养学生的实践能力,在教学中体现以“学生为主体,教师为主导的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性,生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,表现音乐。

二。 教学特点:

1、创设情境,激趣导入。  如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件,并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来,且热情高涨,我抓住有利时机进一步展开教学。

2、 积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评,他评,互评,师评等让学生了解自己的进步,发现和发展音乐潜能,建立自信,促进音乐感知,有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中,我不仅对学生取得的结果进行评价,而且注重非正式的评价,用眼神,笑容给予学生适时的鼓励,及时地了解了学生的行为表现和思想状况。

3、合理地运用了愉快教学法。我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动,及富有童趣的竞争性游戏,使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标,融入丰富的联想、歌舞、创新活动中,使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。

三。 需要改进之处:

提问的面还不够宽,应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来,让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中,提供一个充分展示自己的舞台。

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