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我们都是好朋友教案汇总10篇

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通过丰富的活动和互动,培养友谊的重要性,鼓励学生分享彼此的故事,增进理解与信任,促进团队合作,营造和谐的班级氛围,大家能否共同努力建立更深厚的友谊呢?下面由阿拉题库网友分享的“我们都是好朋友教案汇总10篇”,供大家学习参考,希望大家喜欢。

我们都是好朋友教案 篇1:

设计意图:

如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和。

内容与要求:

1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

活动准备:

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程:

1、歌曲《找朋友》

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》

出示小鸟的头饰

师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)

许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

(2)让幼儿在此基础上进行创编。

师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

3、说说自己的好朋友

师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

(1)幼儿交流自己的'好朋友。

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

(3)数朋友

师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?

幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

4、游戏:《找朋友》

师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)

幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

六:延伸活动:

我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

我们都是好朋友教案 篇2:

活动目标:

1、学唱歌曲《我们都是好朋友》,并初步学习简单的二声部合唱。

2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

活动准备:

1、歌曲旋律磁带

2、可操作图片图片

活动过程:

1、教师出示图片,幼儿观看、讨论。

师:“你喜欢这个地方吗?为什么?为什么这个地方会变成这个样子?”(幼儿讨论、回答)

师:“这个地方还住着一些动物朋友,请你来听一听,它们是谁。”(请小朋友闭上眼睛,边听音乐边听老师的讲述:小兔没有绿草,它哭了;小鸟没有蓝天,它哭了;小鱼没有清泉,它哭了;熊猫没有森林,它哭了;这里是他们温暖的家,为何有人要破坏它。)

师:“在这个地方住着谁?”(清小朋友根据歌词内容讲述)

师:“为什么小动物们都哭了?”(因为他们没有了家)

师:“环境被破坏,小动物们失去了美丽的家园,真可怜,它们的心里肯定很难过,让我们用美妙的歌声来安慰安慰它们吧!”(听旋律用啦唱两遍)

2、学念歌词

(1)师:“小朋友的歌声真动听,相信动物朋友们现在心里也会好过点了。如果你碰到了那些破坏环境,破环动物朋友美丽家园的人,你会劝阻他们吗?你会怎么说?”(幼儿大胆讲述)

师:“我们小朋友个个都是讲文明、保护环境的好孩子!如果我碰到了那些破坏环境的人,我也会像我们小朋友一样去劝阻他们,我会怎么劝他们呢,我会对他们说些什么呢?请你也来听一听!”(教师范唱一遍,边唱边操作图片)

(2)师:“我是怎么劝阻那些人的?我说了什么?”(幼儿回忆、讲述)

(3)师:“我们小朋友听得真仔细,把我刚刚说的话都记了下来,我们一起来说一说吧!”(听音乐旋律念歌词,重点学习最后两句)

3、学习新歌

(1)师:“能不能把这些话像老师刚才一样用歌声唱出来呢?”(听琴声幼儿跟教师一起演唱)

(2)重点指导幼儿演唱过程中有困难的句子。

师:“当我们的身边到处都是好朋友,有可爱的动物朋友,美丽的花草树木朋友,你的心情是怎样的?”(快乐)

师:“那我们在唱到最后两句`我们都是好朋友,世界变得更美妙`时可以用快乐的声音来演唱,还可以配上快乐的表情,让我们一起来试一试!”(幼儿跟教师听旋律演唱)

(3)师:“我们小朋友的歌声真好听,如果再加上动作的帮助,相信我们小朋友很快就能单独演唱了。”(听旋律,边做动作边唱歌两遍。第二遍时遮起图片)

4、学习简单的二声部合唱

师:“美妙的歌声不但能让人忘却烦恼、心情舒畅,而且也更能打动人的心,更有说服力,朱老师有一个办法能让我们的歌声变的更悦耳、更动听,想不想一起试一试?”

师:“不过,这个办法需要我们大一班所有小朋友的配合和努力才能成功!”(教师讲述合唱的方法,出示男女小朋友的图谱)

小朋友听旋律进行合唱。(两遍,间奏时交换角色)

5、小结

师:“这么美妙的歌声肯定能打动那些破坏环境的人,让他们手下留情,也希望我们小朋友能把美妙的歌声带到更多的地方,让更多的人来保护我们的地球、保护我们的环境,因为不管是高高的大树还是不起眼的小草、是可爱的动物还是看不到摸不着的空气――我们都是好朋友!”

活动反思:今天我们的小朋友真的表现很棒,不管是在夏老师的游戏活动中还是在我的音乐活动中,都能投入地参与活动。在第二节课开始前,其实我自己也心中没底,我怕他们经过刚刚有趣、兴奋的.活动后会坐不住,会控制不住自己,于是我只能先给他们制造了一个悬念:“夏老师很了不起给小朋友带来的游戏很受小朋友欢迎,朱老师今天也给小朋友带了一样好东西,而且小朋友肯定也都很喜欢,是什么呢?那就等到活动结束后再让小朋友来告诉老师吧!不过朱老师带来的东西可不简单,只有上课认真、肯动脑筋的小朋友才能得到它!”或许是小朋友都受到了“诱惑”,只见一个个的都睁大了眼睛,一副我一定能成功地样子。其实我说这些话也是了解到我们大班的小朋友好胜心强,拥有一定的探索欲望的特点,有了良好的开端,也给了我一定的鼓励,在活动中也更放松了自己的心态,整个活动都开展的很轻松,没有担心的“人来疯”情况出现。活动结束后,小朋友们也都自我感觉良好,都跑来向我要“金奖”,这是我许诺给他们的,我一定会做到,当然这也是我的一个小计策――“物质奖励”,很有用哦!通过活动我最大的感受就是任何事情都要有一个良好的开始,我们老师在设计每一个活动时千万不能忽略了“开始”,因为良好的开始能给孩子兴趣,能给自己信心,良好的开始是成功的一半!

我们都是好朋友教案 篇3:

活动名称

我们都是好朋友

活动目标

1.加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力,我们都是好朋友。

2.初步形成热爱集体的情感。

环境创设

班级集体照片。

活动过程

一、说说我的好朋友

开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的.朋友。

幼儿自由讨论。

二、情感激发

你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。

三、为朋友画像

(1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。

四、在区角展示

猜猜他们是谁?

活动反思

我们都是好朋友

我们都是好朋友教案 篇4:

教学目标:

1.乐于和同学交往,团结他人,初步了解人际交往的基本知识与技能。

2.在学习、生活中遇到问题时,愿意想办法解决。

活动时间:

2课时

活动过程:

第一课时

活动内容:不让一个伙伴掉队

教学重难点:感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。

活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。

活动过程:

1.引导学生参照教科书第54页的画面,结合平时集体生活,回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。

(1)当我生病的时候……

(2)当我遇到难题的时候……

2.学生可以自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演,再现故事的真情实景。

教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生感受集体中的爱。

3.小组交流:

讲一讲一年来值得感谢的'同学,说说得到同学帮助时自己的心情。

4.设计感谢卡:

做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?

5.分组制作感谢卡。

活动拓展:

课后,找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人,并表示诚挚的谢意。

第二课时

活动内容:解开“小疙瘩”

教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼,能找到解决问题的办法或思路。

活动准备:

1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。

2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。

活动过程:

1.教师启发:

在学习生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?今天,我们就来开一个“知心座谈会”。

2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上,投进“知心姐姐”信箱。

3.小组选代表抽取信笺,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流,帮助同学解决人际交往中的难题。

4.以《我解开了……》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流,化解矛盾,发展友谊。

活动拓展:

开辟“知心角”,将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置,同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上,投入信箱,教师定期打开信箱,了解情况,做心理疏导。

我们都是好朋友教案 篇5:

活动目的

1、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区;

2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。

活动准备:

1、主持人报名,从中确定两位,写好开场白及过渡语;

2、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料,自由选择,加入相应的话题组,组织好发言材料;

活动过程:

一、活动导入:

主持1:盼望着长大的童年在不知不觉中远去,步入中学的少年陆续受到青春之神的点化,渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。

主持2:稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩,充满着青春的活力。

主持1:在这花季雨季的岁月里,给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。

主持2:在这五光十色的妙龄里,多了些梦幻,多了些朦胧的“爱”。

合:同学之际,男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。

主持人1:今天,主题班会的主要议题是:“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求,由同学们准备话题,按预先设计的程序进行。

班主任:同学们,非常高兴地看到你们长大了,然而在你们成长途中,竟会有那么多的烦恼。今天特地把你们平时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前,我相信你们一定会正确处理。我只是希望大家说心里话,要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。

二、每组组长提出话题,集体讨论,组长代表本组小结

1、话题一:友情是亲密的,要不得距离

小结:日常学习生活中,很多同学一度关系很好,无论做什么都要结伴而行,距离实在是很微妙的东西,太远了,不行,无法沟通;太近了,也不行。适当地拉开一点距离,不仅可以使双方获得足够的心理自由度,感到舒服和自在,还可以增加距离美感,从而让关系更为融洽和谐。如何亲密而又有间?有人说若即若离,这万万不可,因为它给人的是一种对友谊不忠诚的感觉。好友之间多培养些独立性,减少些依赖性,行动上就自由了,心理上也就自由了,距离感也就恰当了。适度的距离更会使人享受到友谊的快乐。

2、话题二:友情是和谐的,来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐,但产生了冲突该怎么办

话题小结:我们必须牢记这样的原则,即面对对方突发的言行,不能针尖对麦芒以牙还牙,而应该采取谅解与宽容的态度,驾驭住情绪,让智慧支配言行,让善良支配智慧,善待对方,化解冲突。

话题三:我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋问题是现今校园的较普遍现象,应当怎样去面对,怎样去处理?

3、话题小结:小学是打基础时期,学生的早恋往往是情感强烈,认识模糊。相爱的原因往往极其简单,没有牢固的.思想基础,比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使;有的是以貌取人,为对方的外表风度所吸引;有的是羡慕对方的知识和才能;有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感,等等。假如收到情信,你不知如何处理,可以去咨询心理健康老师,或者与你信任的老师交谈,让他们帮你出谋划策。

三、班主任老师小结:

同学们,这次活动组织得十分成功,同学们几乎成了心理健康研究的小专家了。刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中,道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实:小学时期是个体、人际关系相对单纯的时候,这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴,人际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人,能够理解他人的情感需要,尊重他人的权益、意志,真诚地赞美、善意地批评与帮助他人,一定能与他人保持和发展融洽的关系,并从中获得友谊和生活的乐趣。

我们都是好朋友教案 篇6:

(一)活动目标:

1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然,保护环境。

2、能识辨可回收物品、不可回收物品。

(二)活动准备:

1、幼儿已学会歌曲《我们都是好朋友》

2、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)

(三)活动过程:

1、复习歌曲《我们都是好朋友》

提问:大家都知道如果大自然被污染了,环境被破坏了,到处都是垃圾,都是是脏脏的、臭臭的,你们喜不喜欢啊?那我们应该怎么办呢?

2、幼儿讨论解决方法

3、教师小结幼儿讨论的'内容

师:小朋友们真不错,能说出这么多的解决方法,那你们知不知道这些废旧物品中,哪些是可回收、可重复使用的,哪些又是不可回收的呢?

4、教师带领幼儿识辨废旧物品中,哪些是可回收、可重复使用的,哪些是不可回收的。

5、小结

(四)活动延伸:

幼儿自己利用废旧物品制作小手工。

我们都是好朋友教案 篇7:

主题目标:

1、愿意与伙伴共同游戏、活动并友好相处,愿意交朋友。

2、善于与人交往,懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧,掌握几种交往策略,学会交朋友。

3、能主动帮助弱小同伴,乐于帮助有困难的小朋友,经常自愿的与伙伴分享玩具、食物等物品,结下友谊。

4、能主动的关注朋友,了解朋友,关心朋友,向朋友介绍朋友,增加友谊。

活动策略:

1、创设环境,让幼儿在与伙伴的'交往中产生友谊。

幼儿有了朋友,一起游戏,共同欢乐,互相依恋,密切了关系,也就架起了友谊的桥梁。

2、规范孩子的行为,使伙伴喜欢与其交往、友好相处、保持友谊。

告诉孩子在交往中应该怎样做,不应该怎样做,并加以训练和指导,使其养成良好的行为习惯和活泼开朗的性格,让孩子受到伙伴的欢迎。

3、引导教育孩子珍惜友谊和发展友谊。

教育孩子多关心帮助伙伴,尊重和体谅伙伴,如伙伴间发生矛盾,鼓励孩子与伙伴和好。

4、关注孩子之间的友谊,并鼓励孩子巩固友谊。

5、家园合作,与家庭一起配合,帮助幼儿交到好朋友,与同伴结下友谊。

活动内容:

小班:“跟好朋友一起玩;

中班:交一个好朋友;

大班:我最好的朋友;

活动形式:

根据幼儿的年龄特点,可以采用儿歌、故事、情景表演、调查、合影、主题墙展示、区域活动等多种形式,同年龄段或跨年龄段可以进行跨班活动,活动内容资源可以共享,有教研组召集分班挖掘教育资源。让孩子在游戏中做做、玩玩、演演、说说,交到好朋友,和好朋友一起快乐地学习生活。

活动时间:

可延伸到假期。

活动负责:

各年级组教研组长、各班级正、副班主任、保育员。

我们都是好朋友教案 篇8:

活动目标:

1.学唱新歌《我们都是好朋友》,激发幼儿保护环境的热烈情感。

2.在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律,填词演唱歌曲。

3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱,呼唤人们关心爱护大自然。

活动准备:

幅图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅:环境恢复以后的样子)

2.音乐磁带活动过程:

1)律动活动。

师:听,森林里快乐的音乐会开始了,小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。

师:天黑了,森林里慢慢地安静了下来,小动物们回到家,一个个进入了梦乡。

2)复习儿歌《梦》。

第一遍,一幼儿朗诵,其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。

第二遍,众幼儿集体朗诵。"小兔的梦是绿绿的,蝴蝶的梦是红红的,小鸟的梦是蓝蓝的,小鱼的梦是青青的.,大家的梦是甜甜的。"

3.新授歌曲师:本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的,可是昨天晚上,它们做的梦都是很不开心的。

(1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况,以及小动物们伤心地样子。

(2)教师提问:小朋友,梦里的情景你喜欢吗?为了不让我们周围的环境变成这样,平时我们用什么方法来保护我们的环境呢?

(3)教师小结:小朋友们说得真好,是啊,我们应该留一片绿草给小兔,留一片蓝天给小鸟,留一片清泉给小鱼,留一片森林给熊猫。

(4)教师针对小结提问:刚才你们有什么不懂的吗?

(5)朗诵歌词师:小朋友说的真好,小动物们听见了,让我谢谢你们,他们说:"我们都是好朋友,世界变得更美妙。"小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌《我们都是好朋友》,我们一起看着图来说一说好不好?

师:让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。

师:最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢?声音要怎么样呢?

(6)幼儿尝试自己填词演唱。

①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。

②教师带幼儿一起演唱。

③针对幼儿歌唱的情况教师提出问题:你们发现什么地方没有和音乐很好地配合?

④重点:清泉,(节奏的变化)森林(低音)

⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。

4.总结

歌曲为我们展示了这么一副美丽的图画,如果我们平时能很好的保护环境,这幅图画就能变成现实的优美环境一直存在于我们的身边了,让我们一起努力吧!

我们都是好朋友教案 篇9:

活动目标

一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

活动准备

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程

一、进场:快乐的小动物

教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

二、练声:小动物的`歌声

教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

三、舞蹈《早上好》

教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)

教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞

天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

我们都是好朋友教案 篇10:

设计意图:

孩子们很喜欢在宽阔的场地上,与好朋友自由的活动游戏与玩耍,在寒冷的冬天做做游戏,活动身体,使身体变暖,让孩子体验到活动的好处,锻炼奔跑的技能。

活动目标:

1.学习奔跑中躲闪及平衡的`技能。

2.体验运动后身体变暖的感觉。

活动准备:

与幼儿人数相等的旧轮胎。

活动过程:

一、播放《好朋友》音乐,幼儿边听边活动。

附儿歌:你帮我来梳梳头,谢谢;我帮你来扣纽扣,团结友爱手拉手,我们都是好朋友。嗨!嗨!(反复歌唱,活动3——5分钟)

二、激发兴趣,组织游戏。

1.在活动场地上,组织幼儿在四散的轮胎周围站好。

2.游戏开始。

教师:“今天天气真正好,小动物们都来晒太阳吧。”(幼儿四散的自由走动。)

教师随意指一幼儿说,“哎呀,不好了,狼来了。”

被指幼儿扮狼去追小朋友们,大家躲闪到轮胎上站立,表示已回到家,狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。

3.游戏重新开始,第二遍游戏可去掉部分轮胎,允许轮胎上站两个人,游戏可反复进行。

三、放松运动

扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰……

活动反思

孩子们在活动中与好朋友增进了友谊,知道了变暖的最好方法就是多锻炼,多运动。

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