数学一年级上册数一数教案（最新14篇）

通过多样的活动和游戏，帮助学生掌握数的概念，培养数数能力，提高对数字的认识，能否轻松理解呢？以下是阿拉网友分享的“数学一年级上册数一数教案”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

数学一年级上册数一数教案 篇1

教学目标：

认知目标：

1、熟练掌握集合与数的对应关系。

2、能用“小圆片、数字”来表达各个数。

3、指导学生会正确书写“1、2” 。

能力目标：

通过动手操作，培养学生的观察、分析、思维和语言表达能力，增强学生的创新意识。

情感目标：

培养正确的书写习惯。

教学重点和难点：

重点：数字的书写。

难点：指导正确书写“2”。

教学准备：田字格、双色片、投影、学具（数字卡片1—10、汉字卡片一—十）

教学过程：

一、小游戏引入（激发兴趣）

1、师：（出示图片）小朋友，你们看黑板上有许多的东西，有些什么呢？

生：略

师：老师想知道香蕉有几个？你能从卡片中找出数吗？

生（有的举数字3、有的举汉字三、有的双手同时举出。）

师：哦！这些都表示3。大家做的很好！（同理把其他的'物品说出数量）

2、小练习

师：请大家把书打开，翻到第8、9页，看看书上第1题，你看懂些什么？说说看！

生：我看到2本书用圈圈起来了，然后连到了数字2上。

师：找一找其他相同的东西，然后把它们圈起来。数一数它们的个数，然后与下面的数字连起来。

全班操练，教师巡视，分别纠错，然后核对。

二、数的各种表达方式

1、投影出示3个米老鼠以及它的记数方法

师：你看懂了什么？

生：3个红圆点，数字3，都能表示米老鼠有3个。

2、师：根据这个表格的形式，请你把其它的空格填完整。

学生小组交流

师：哪幅图你有困难请告诉老师。

3、认识3~5，我们来比一比第8页上看谁做的又快又对。

（师当场巡视面批）

三、指导写数

1、认识“田”字格

师：在写数字时，要写在“田”字格的右半部分。

2、数字1，要稍斜一点，笔道要直。

师：1象什么？

生：1象小棒，有点斜。（让全班学生跟着一起说）

师：那么2又象什么呢？

生：2象鸭子。（师补充，脖子长，全班跟读）

老师示范书写

3、让学生书空，做书上的练习。

四、巩固练习（可以用练习册P8~9）

1、圈一圈，连一连（练习册第4、5页的第1题），老师面批。

2、填表（练习册第4、5页第2题），对个别有困难的学生及时辅导。

总结：这节课你又学到些什么本领呢？

五、检测目标达成练习：

1、看图圈数

2、照样子填表

4四

：

‘’‘’‘’

作业布置：

1、练习册

2、练习册P42：1、2书写各三行

板书设计：数一数2

教学反思：

数学一年级上册数一数教案 篇2

教学目标：

1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教具、学具准备：课件课时：个人动态

教学过程：

一、按要求观察。(课本两页的主题图) 1.看图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家，从这幅图上你发现了些什么? 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么? 3学生独立观察。

二、汇报。生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的?个数是5的有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的'有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学(允许学生说10以上的。)

2.指板书，这些数你能数一数吗? 3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。(要求其余学生认真听，说对了要拍手。)

三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗?以小组为单位讨论，等一下来汇报。

四.汇报。小组派代表汇报讨论结果。五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

数学一年级上册数一数教案 篇3

第1课时 数一数

【总课时数】：

【授课时间】：

【教学目标】

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

【教具准备】

1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片共l0张。

【教学过程】

一、引入谈话

师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！

二、新授

１、教学“学校开学图”。

出示放大图。(指着挂图向学生讲解)

大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？

(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？

师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？

(板书“l”，全班同学读两遍。)

(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)

问：图里还有什么数量是2？

小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。)

(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）

问：图中还有哪些数量是3的？

小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。

(板书“3”，全班跟读两遍。)

(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？

(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)

问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）

(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？

(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

(板书“7”，全班跟读两遍。)

(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）

(11)师：数完8后数什么数呢？

（板书“9”，跟读两遍）

请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)

(12)问：请数一数图中有多少个男同学？

(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)

小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页，(打开书)找一找课本的'“2”、“3”在哪里？

2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。

3、10个数字与图形搭配。

4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。

5、小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。

6、巩固认数。

看图找数交朋友游戏。

三、课堂总结

今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？

【板书设计】

【作业设计】

【课后小结】

数学一年级上册数一数教案 篇4

教学目标：

1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法

2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣

3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想

教学重难点：

1、学会数数的方法

2、用点子图表示数

教具准备：挂图，1-10的数字卡片

教学过程：

一，激情导入

师：同学们，你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(教师引领学生按由慢到快的顺序进行)

师：数得真好!哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)

二，活动开展

1。教授数字与数数方法

师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相交流一下，说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣)

师：谁来说给老师听呢?(。。。)

师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的，我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3)

师：我看见垃圾桶了，你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的'?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”，用相同方法揭示到6)

师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6只!是吗?我数对了吗?(学生纠正，应该为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数!(板书)那好的，我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号)用类似方法教授，8，9，10。

2。点子图

黑板上列有1-10十个数字，然后教师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比如说，1，我喜欢用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们叫它们这种一个对应一个的称为：一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2，3，4 等。教师巡视检查

3。认读1-10

总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。

4。一起数一数教室里的实物

三，归纳总结

师：这节课里你们都有什么收获?

四，作业布置

回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们!

数学一年级上册数一数教案 篇5

教学目标

1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。

教学难点：初步体验按顺序数数的方法。

教学用具准备

教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。

教学过程

一、情境导入

教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？

教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？要不我们就一起来数数看！

(揭示课题：数一数)

二、探究新知

1、激发观察兴趣。(出示第2～3页的图画)

多媒体课件显示：一所美丽的小学

(1)同学们看，这是我们美丽的学校，同学们先自己看一看，图画里画了些什么？

(2)同桌之间互相说说看到了什么，有多少，它们在哪里。(培养学生说完整的话)

(3)教师点击学生向老师敬礼的场面，让学生说说：看到了什么？

2、数图画中的数量。(引导学生有顺序地说，按照从小到大的顺序数出图中人和物的个数)

(1)数数量是“1”的人和物。

师：图画中有几位老师？(生答：1位老师。老师结合学生回答，出示一位老师并加上圈。再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。)

引导学生答出：一面国旗、一个花坛、一个足球……

强调：它们的数量都是几？

师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示。(出示数字“1”，并认读数字1)

(2)数其他数量的人和物。

数到数量是“2”以上的人或物时，让学生说一说自己是怎么知道这些数量的。

(学生可能答：看出来的、数出来的)让数出来的.学生，指着数给大家看一看。

强调：数数时一定要口、手一致。

3、认读1～10各数。

10个数都数完后，师用多媒体出示课本第4～5页的图画(或贴出10个数字，让学生读一读)。

先让学生自由读这些数。然后同桌互读，集体交流，先从1读到10，再从10读到1。最后老师指一个数让学生齐读这个数。

三、拓展延伸

数身边的实物。

在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们仔细观察一下，我们的教室里有这些数量吗？

(可以引导学生找：几扇门、窗，几盏灯)

强调：数量后面的单位名称。

四、巩固应用

完成教材第8页练习一的1、2题。

五、课堂小结

教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。

板书设计

数一数

1 2 3 4 5 6 7 8 9

一、数一数，再照样子在□里面画“○”。

二、我能把与数字同样多的部分圈起来。（12分）

数学一年级上册数一数教案 篇6

教学目标

【教学目标】：

1.初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想。

2.做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等。

3.通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备。

教学重难点

【教学重点】：

了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣。

【教学难点】：

引导学生有序的观察和数数。培养学生的合作参与意识。

教学工具

教材第2-3页的教学挂图(或多媒体课件);1-10数学卡片

教学过程

【教学过程】：

一、谈话导入：

师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好。

师：你知道数学要学习什么吗?

师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的'了解，下面我们就来看大屏幕。

二、观察主题图：

1.引导学生说图意(出示图片“主题图”)。

问：图上画的是什么地方?都有什么景物?

师：请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说。

学生先自己说一说，然后回答问题。

问：图的左上方有什么?左下方呢?

生：有两个同学在给老师行礼。

师：你们看，这两个同学多有礼貌啊!入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢?

生：鞠躬礼。

问：图的右上方画的是什么?

生：三个同学在踢球。

师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做?

问：右图的中间画的是什么?下面呢?

生：有两个同学在浇花。

问：你怎么爱学校呢?

学生发言。

问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍?

学生按顺序叙述图意。

2.了解学生数数能力

问：数量是1的有什么?数量是2的、3的呢?

小鸟有几只?松树呢?……

学生出声数数后回答。

三、学习分类

1.出示图片“分类(一)”

问：图上有什么?它们各有什么用途?你认为可以把那些物体分成一类?

老师板书，把大球和小球圈起来.

师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图.

2.出示图片“分类(二)”

问：你会给它们分类吗?

学生试做，然后讨论：怎么分?为什么这样分?

四、了解学生认数情况。

师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好?(出示图片“认数”)

师手指第1幅图问：图上画的是什么?有几只?用几来表示?

学生回答。

问：谁来说下面的图?

学生看图叙述.

师：如果没有图你会读这些数吗?

教师分别出示数字卡片1—10，学生认读.

连续认：1、2、3、…… 10

跳着认：2、4、6、…… 10

倒着认：10、9、8、…… 1

随意认：7、3、8、……

五、巩固练习

1.数数

师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快.

2.分类：将自己的学习用品按不同标准进行分类.

3.写字准备练习

首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写。

六、组织室外活动，认识学校，巩固分类。

1.课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么?(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……)数一数有多少棵树?

2.然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类?

七、课堂小结

师：通过今天的学习，你知道了什么?(看图数数、分类、数数、认数字)

学生自由发言。

课后小结

通过学习，学生能够掌握这些数字。第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。

课后习题

复习与巩固：请你数一数你家的楼梯共有多少个台阶?

数学一年级上册数一数教案 篇7

教学目标

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学内容

教科书第2～5页内容。

教具学具准备

第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。

教学设计

谈话引入课题

[刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。

小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

[此处安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）点数的方法。使全体学生做好参与数数活动的准备。

看图数数

1．激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页彩图。

[挂图也可以制成多媒体电脑课件出示。先引导学生看图自由发现，引起学生的兴趣。然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。引导学生发现个数相同的可以用同一个数来表示。

小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。

谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

2．数图中的数量。

（教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。

小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？

(配合学生回答，贴一面国旗图。

一面国旗，就可以用数字1表示。

(同时在图右边对应贴出数字卡片1。

教师领读，学生自己小声读。

小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字1来表示？

(数字2的教学与上面过程相似。)

[给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。]

小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

(配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。)

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。

认读1～10各数

10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

[同时，促使每个学生都有收获和提高。

可以打乱顺序指数让学生读。

数身边的实物

[此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。

这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

小结

今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的.门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？

[这一环节，先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。这样有助于学生不断地发现数学与生活的联系，逐步培养热爱数学、热爱生活的情感。]

教学设计说明

数一数一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生出示鲜艳的挂图（或形象的多媒体课件），吸引其注意力，激发学习兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以内各数的认读，采用多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后，引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。

专家评析

这节课主要有以下几个特点。

1．充分利用教材资源，培养学生的观察兴趣。

新课开始，李老师用亲切简短的谈话，把学生引入数数活动。随着美丽校园画面的展开，教师以大家看看这里都有什么？把学生请进画中。同时，以把你的发现告诉同桌的小朋友的安排，留给学生随意观察、自由交流的活动空间。无拘无束的观察和交流给学生带来乐趣。在这个基础上，老师请学生说一说这幅图上都有些什么？并追问还有什么？促使学生全面、认真地观察画面。然后，让学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量。由让学生观察自己感兴趣的东西到提出任务让学生观察，看的是同一幅图，活动要求不同，学生就有新鲜感、有兴趣。李老师把培养学生的观察兴趣置入了多次观察美丽校园图的活动之中，让学生通过自己的观察活动逐步产生观察兴趣。

2．紧密联系实际，让学生感受数学就在身边。

通过数学学习，让学生感受生活中处处有数学，数学就在身边，是《标准》中特别强调的一点。虽然这是学生入小学学习的第一节数学课，从知识和技能要求方面看，几乎无数学要求。但是，李老师十分重视这节课，紧密联系实际组织数数的教学活动。首先，老师有意识地把数数活动引向学生身边。如，让学生数身边的实物。接着，老师有意识地把数数活动引向校园里，引向校外。如，李老师请小朋友课后数一数我们校园里的事物，放学后数一数路上看到的或家里的一些事物。并请小朋友把自己的发现告诉同学和老师，告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。教学中，学生从数画面上的事物，到数教室内的事物，再数到校园内、数到校外让学生在数数活动中不断感受到生活中处处要用到数，数学就在身边。由此对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。数数活动，使学生的数学学习活动走出书本，走出课堂，走进了生活。这样，学生感知数学与生活联系的同时，不断促使学生产生爱学校、爱老师和同学、爱家人、热爱生活的情感。

数学一年级上册数一数教案 篇8

一、教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

二、教学重难点：

让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

三、课前准备：

教学挂图、学具。

四、教学过程：

（一）情境导入

1、讲述：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的.地方——动物乐园，高兴吗？

2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

（二）思索探究

1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图）

2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意思？放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

（三）交流共享

1、数数练习

（1）教室里有几扇窗？几扇门？

（2）教室的第一排坐着几个小朋友？

（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。

（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。

（5）连一连

（6）画一画

2、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

3、游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

（四）检测完善

1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？

2、完成课堂作业。

数学一年级上册数一数教案 篇9

教学目标：

认知目标：

1、通过圈一圈、数一数，连一连，初步认识10以内的数，初步感知对应的思想。

2、能“指着数”物体的个数，并记录下来。

能力目标：

通过动手操作，培养学生的观察、分析、思维和语言表达能力，增强学生的创新意识。

情感目标：

1、创设情境激发学生学习数学的兴趣。

2、通过小组合作、交流，使学生产生获取知识后的喜悦。

教学重点和难点：

重点：

1、创设情境激发学生学习数学的.兴趣。

2、通过小组合作、交流，使学生产生获取知识后的喜悦。

难点：能用不同方式记录数字。

教学准备：多媒体，鼓，三角铃，快板，笛子

教学过程：

一、数一数，连一连

1、观察，书有几本？铅笔有几支？

2、你是怎样数的？

3、数好后怎样和上面的数字连起来？

小组讨论，汇报交流

一起来认识阿拉伯数字，中国数词，小圆片。

反馈交流。师板书1~10的数字。

二、指着数

1、观察铅笔图，我们可以怎样数？师示范指着一个一个数。学生模仿。

2、书本指着数的时候要注意什么？从左往右，或从上往下依次指着数，不容易漏数。

3、防止漏数你还有什么好办法？数过的物体上做记号

4、学生完成下面两张图的数数，并用自己喜欢的方式记录数的结果。

三、听着数

（一）引入

师：我们来比一比，谁的耳朵最灵敏。

我来击掌，请你说出你听到了几次掌声。教师击掌，学生回答。

师：再来一次。

教师击掌，学生回答。

师：小朋友们都听的很仔细，接下来我们学习听着数。

板书：听着数。

（二）游戏

1、击鼓：教师击鼓，学生记录，学生汇报

2、敲三角铃：（小组代表敲）其余学生记录

3、吹笛：一生吹，其余记录，一生板书，核对

4、拍桌子：一生拍，其余记录，学生板书，核对

5、拍手：一生拍手，其余学生汇报，全班核对

（三）生生互动，做练习

以小组形式或者同桌之间自己相互练习“听着数”。

四、总结：

今天我们不仅进一步掌握了用记号计数的方法，还学会了如何来指着数，听着数。

作业布置：

1、练习册P3~4

2、回家找家里能敲打的物体，和父母互相听着数。

板书设计：

数一数

从上往下数

左往右

一二三四五六七八九十

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教学反思：

数学一年级上册数一数教案 篇10

教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力

教具、学具：

课件、投影仪、1～10数字卡片一套。

教学过程：

一、师生谈话，激发兴趣：

师：小朋友们，你们就是一年级小学生了。咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。请大家一起来看新书的封面。书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。

二、看图数数：

1．激发观察兴趣。

（1）多媒体出示一所“美丽的.校园”图

师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有一些什么？先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）

2．数图中的数量。

教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

（1）数出数量是1的。

师：图中数量是1的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师、……），师肯定说得好的同学。师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？（生：用1表示。）出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

（2）数出数量是2的。

师：图中数量是2的都有哪些？表扬观察得非常仔细的同学。

师：有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书，讨论问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？（生：用2表示。）

出示数字卡片2，请学生读一读。

（3）依次数出其他数量的事物。

数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。

师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。可以问学生：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

（4）认读1～10各数。

10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

连续认：跳着认

倒着认：随意认

3．数教室里的实物

刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有几扇门？几扇窗？横着一排有几个同学，竖着一列有几个同学。

师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。

三、课堂练习：

1、看图说数；

2、看数画图

四、总结质疑：

师：通过今天的学习，你知道了什么？今天我们学习了数10以内的数，小朋友都非常认真，积极动脑筋想问题，回答问题，通过学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？放学后，小朋友还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

五、作业设计：

实践作业：回家找家中可以用数字1--10表示的物体，说给家长听。

板书设计：

数一数

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教后反思：

数学一年级上册数一数教案 篇11

教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使同学初步建立数感，初步培养同学的观察能力和口头表达能力。

3、合同学体验与人合作、交流物快乐，初步培养同学的合作参与意识。

4、激发同学的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养同学会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培养同学的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备：实物投影仪一台。

教学过程：

a) 创设情境，激发兴趣

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让同学随着美丽的画面和动听的音乐听信：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小同学了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的身手，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充溢了神奇，学好数学非常有用，它可以协助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的'数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小同学的，你们有信心吗？

b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况

用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里研讨数数规律，然后再请小朋友说）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？

三、继续观察，小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求同学按怎样的模式说，让同学在相互启迪中自俺感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自身就怎样说。

四、操作感知，及时强化

1、数周围的实物（可带领同学走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

2、数字卡片

3、按方位数数

4、开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验

手里最多能拿几根粉笔？

盘子里最多能放几个苹果？

笔筒里最多能放几支笔？

数学一年级上册数一数教案 篇12

教学内容：

教科书第2－3页。

教学目标：

1、让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。

2、让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步培养数感，渗透一一对应的思想。

3、让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

4、让学生在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。

教学过程：

一、创设情境

谈话：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩？悄悄地告诉你的同桌。老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。（多媒体课件出示儿童乐园情境图）

二、自主探索

1、初步感知

（1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？

（2）同桌交流后集体交流。

2、看主题图数数

（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？

（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地画掉一个，防止遗漏。

3、总结方法

（1）讨论：怎样数数又对又快？

（2）小结：数数的方法。

4、用点子图表示个数

（1）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们怎样记录下来呢？可以用一些简单的符号表示物体个数。我们可以用点子来表示。

（2）提问：你能用画点子的办法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？

（3）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的`？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。

三、巩固深化

1、在习题纸上画点子。

2、找数活动。

（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与好朋友交流。

（2）找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与好朋友交流。

四、总结提升

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。

课后记：学生刚入学不久，还不懂得如何与同桌交流，应该给学生更明确的引导。

数学一年级上册数一数教案 篇13

教学目标：

认知目标：

1、会描述、搭建各种建筑模型，培养动手和语言表达能力

2、会正确的书写“3、4”。

能力目标：

在相互的合作交流中掌握计数与表达

情感目标：

培养正确的书写习惯。

教学重点和难点：

重点：利用已有的分类知识，正确的进行分类。

难点：正确的分类及统计数。

教学准备：多媒体课件、三色积木块、统计表格

教学过程：

一、动手感知（激发兴趣，引起求知欲望）

（投影出示）

师：小朋友，你们看，图片上的小朋友们在干什么呀？

生：在玩积木。

师：今天我们也来玩搭积木，好吗？（出示课题）

师：你们会用积木来搭哪些建筑物呢？

生：会搭很多东西。

师：现在老师请小朋友们自己来动手搭建各种建筑物，然后再告诉我你们是怎样搭的，好吗？

二、合作交流（学会用数学语言进行交流）

（分组随意搭建积木）

师：你们都搭了什么？

生：房子、亭子、花园……

师：你们是如何搭建的呢？

生：我是一块一块搭的。

生：我是把一块长方的积木先放在最底下，上面放两块圆的积木……

生：我是先把两块长的方的积木放在底下，然后放两小块三角形的.积木……

师：同学们说的真好。

三、尝试探究（根据学生们搭建的建筑物进行初步探究）

师：现在老师想考考你们，你们在搭建这些建筑物的时候，用到了那些颜色的积木？小组讨论。（请学生按颜色统计）

师：我们在搭积木的时候，还用到了很多形状的积木，观察你们搭的建筑物都用到了那些形状的积木了呢？小组讨论。（请学生按形状统计）

生互相交流。（形状的具体名字不作要求，但师生交流、学生交流可用语言来描述。）

四、巩固练习

（投影出示）

师：小朋友们看，老师也搭了一个建筑物，请小朋友们帮老师来统计一下，老师搭的这个房子里有哪些颜色？哪些形状？请小朋友数一数它们的个数，填在表格里，独立完成。

五、规范书写（提高审美情趣）

师：有些小朋友写得数字又快又漂亮，真是太棒了！现在我们来比一比看谁写“3、4”写得好，写得漂亮，和书上的小花比比美，大家准备好了吗？

六、总结：

师：今天这节课，大家玩的开心吗？

师：我们通过完积木学会了什么？（学会按颜色和形状的不同来分类并统计数字）你们真是聪明的孩子。

七、检测目标达成练习：

1、数一数，写一写

2、数一数，填一填

作业布置：

练习册P43：数字3、4各写三行

板书设计：

数一数（3）

按颜色分 按形状分

数学一年级上册数一数教案 篇14

教学内容：课本第2~3页

教学目标：

1、过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、关注学生情感，以爱来增强师生之间的'亲和力，使学生喜欢学校、老师、同学。

教学重点：让学生初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。

教学难点：数数。

教学准备：主题图、学生自带一些玩具

教学方法：观察法

教学过程：

一、出示主题图

二、了解学校，激发数数兴趣

1、你仔细观查图，你喜欢吗?为什么?

2、学校内外都有什么?

3、联系生活数一数，教室里一些物品的个数。

4、动手数一数自己所带玩具的个数。

5、交换玩具数

6、以“我来帮你数”“我教你数”来教数数不熟的同学。

7、你高兴吗?需要老师帮吗?

8、你认为图中那些小朋友做的好，你想学吗?

三、反复训练，巩固知识。

1、闭上眼，摸着数。

2、听老师的掌声来数数

四、作业：

回家数一数有几口人全家有几眼睛?吃饭时有几盘菜?