高中历史名师工作室成员三年发展规划通用5篇

高中历史名师工作室成员三年发展规划【第一篇】

现状分析

1、优势：文化专业基础知识扎实，教育观念逐渐更新，教育教学水平优秀，善于钻研，积极上进，热爱教育事业。

2、劣势：教育观念和教学理论水平一般，慢热型，不善与人交际。

3、机会：__中学历史工作室成立，为我们提供了学习交流的机会。

4、威胁：遍地都是人才，自己有诸多不足。

三年总目标

不断提高自己的理论素养，积极阅读教育教学报刊，专业理论书籍，成为有思想有品味的教师。积极投身教育科研，在论文、观摩课方面均有建树。

具体措施

1、专业阅读与写作方面：树立“终生学习”的意识，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，提高自身的教学修养。

2、教学创新方面：依托部编教材，结合学情，吸收优秀教师的教学方法和宝贵的经验，尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率。

3、个人发展方面：不断地提升自己，成为一名有思想、有品位的教师。

4、辐射引领方面：每年参加校级及以上公开课不少于4节，听课2不少于20节。

高中历史名师工作室成员三年发展规划【第二篇】

作为__高级中学政史地教研组长，本人从事历史教学有较丰富的教育教学经验。工作踏实认真，热爱教育事业，热爱学生。具有较强的责任心，在工作上能积极完成个人承担的各项工作。

一、个人现状分析

积极钻研业务，乐于学习，勤于思考，然而对教育教学缺少理论指引和提炼总结，理论学习也缺乏体系。同时新课标的出台，也对老师提出了新的挑战。对新课型的研究不够，缺乏实践经验，需要名师引领和团队的协同合作，以能够在教学上有新的突破。

二、整体发展规划

1、多读书，既阅读专业书籍，提升专业理论修养，进一步提升历史教学修养。每学期认真阅读至少1本专业书籍，并做好阅读笔记。

2、积极参与工作室课题研究，认真完成各项教研任务，提升自己教研能力。

3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一名学习型老师。

三、行动策略

1、坚持阅读专业理论书籍，认真学习新课标，将理论与教学实践有效结合在一起。

2、积极进行课堂教学实践，关注学情，分析学情，依据学情，设计教育教学任务，明确每堂课的学习任务，激发学生学习的积极性和主动性，让学习更有针对性，更加有效。

3、探索新的教学方法和策略，并在实践中不断改进。

4、勤于反思，注重归纳总结。在实践中反思，在反思中提升，形成理论思考。

希望今后在“名师工作室”的指引下，课堂教学不断完善和改进，在名师的指导帮助下，理论与实践能够较好实现统一，进一步提升自己的业务水平，实现自我突破。

高中历史名师工作室成员三年发展规划【第三篇】

现状分析

1、优势：历史学专业基础知识扎实，热爱教育事业，责任心强。

2、劣势：对教学相关理论缺乏系统的研究，接触新的教学方法少。

3、机会：__历史名师工作室成立，为我们提供了学习提高的机会。

4、威胁：作为国家级贫困县，社会资源，学校资源处于劣势。

三年总目标

多解读国家文件，增加教学理论储备，继续夯实历史专业知识，以应对新高考对历史教师专业素养的要求，多思考多总结，成长为学习型实干型教师

具体措施

1、专业阅读与写作方面

至少阅读5本历史学著作，发表6篇教学论文。

2、教学创新方面

参与并实践教学评一体化大单元教学，充分利用好__红色区域文化，形成自己的教学特色。

3、个人发展方面

努力做好教学本职工作，提高专业素养，配合工作室工作安排。

4、辐射引领方面

参加校级及以上示范课6次，听课20节以上。

高中历史名师工作室成员三年发展规划【第四篇】

现状分析

1、优势：热爱历史专业，喜欢中国历史文化，好读书，爱思考。参加工作以来，多次参加校，县各级演讲比赛，主持晚会，表演小品。热爱学生，善于理解学生并能初步指导其人生选择。

2、劣势：技术不擅长（多媒体、电脑技术、网络技术）；没有深入研读中高考；没有深入解读课程标准；有梳理自己教学的习惯，但没有做系统梳理与反思；没有参与课题研究。

3、机会：__县中学历史工作室成立，为我们提供了学习提高和相互学习的机会。

4、威胁：作为曾经的国家级贫困县县级高中学校教师，和市级以上学校教师相比，社会资源、学校资源、教师资源都处于劣势。

三年总目标

以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在工作室领衔名师的指导和各位同仁的帮助下，加快专业化成长步伐，努力成为具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺的名师，使自己向研究型教师转变。

具体措施

1、专业阅读与写作方面

继续坚持阅读儒家经典、中国历史文化的书籍，认真研读国家文件、《课程标准》和教育教学理论书籍，撰写好读书笔记和心得，至少发表省级以上教学论文1篇。

2、教学创新方面

熟悉部编版教材，探索知识的整合，尝试进行大单元教学；探索基于__红色文化的情境教学；积累教学经验，形成教学案例。

3、个人发展方面

多读书，多思考，多实践，努力提高自身教学水平，并取得同行及学生的肯定和认可；教学中，勤于反思，加以总结，形成文字材料，注意收集过程性资料，撰写论文或教学案例等，尽可能在相关刊物上发表。

4、辐射引领方面

积极参加校内外各项教研教学活动，与二中、四中等学校的老师沟通交流，一起研究学习。

高中历史名师工作室成员三年发展规划【第五篇】

现状分析

1、优势：积极进取，工作踏实努力，乐于钻研教学。

2、劣势：专业知识的完整性、系统性有待提高；对于教材解读还不够深入，课堂节奏有时把握不准。

3、机会：历史名师工作室的成立让我有机会跟随各位专家老师进行学习，系统掌握专业知识。通过不断的听评课更好驾驭课堂、提高教研能力。

三年总目标

“凡事预则立，不预则废”。为了自己在工作中取得更大的进步，我要化身为主动学习者，在工作室首席名师张秀红和其他老师的帮助下，不断提升自己的理论素养，向成熟教师迈步，努力成长为一名学习型、研究型教师。同时积极参与工作室的课题研究和各类学习，善用各种平台锤炼本领，不断向优秀教师迈进。

具体措施

1、教师要想成为源源不断的活水，必须广泛阅读各类书籍。每月认真阅读1本专业著作或2本学术期刊，并记录好阅读笔记，每两周撰写1篇教育随笔。

2、积极参与工作室展开的示范课和专题讲座活动。

3、广泛收集、阅读科研信息，积极参加每月组织的研修活动和课题研究活动。

4、积极参加优质课比赛活动，争取有努力提升自己的机会，努力让自己的教学质量有质的飞跃。

5、每两周至少听一次名师工作室成员课1节，虚心汲取别人的长处，自己在校每学期完成1节公开课，制作成个人成长记录档案袋，不断反思，成为自己成长的奠基石。

6、一学年至少撰写1篇教育教学类文章，争取发表。

7、在教学中认真观察并记录与学生之间的细微小事，撰写年度生命叙事。