Unit 3 My weekend plan 教学反思

Unit 3 My weekend plan 教学反思

本节课的学习目标是1、能听、说、读、写句子：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. 2、能够理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能角色表演。3、能够在情景中运用句型What are /is …going to do ? I’m going to …He/ She’s going to …They are going to …提问及作答。4、学生能够合理计划自己的活动。为了完成教学目标，我开展了如下教学活动。 在Warming up部分，我采用了TPR活动复习了学过的词组，并通过与CEO的问答交流学生平时的周末活动，从而引出本单元的新句型What are you going to do this weekend ?这个环节师生配合的很默契。 在Presentation部分，我先让学生听录音，解决Let’s try部分。第一遍让学生从声音上整体感知，对文本的教学重难点有个预先的了解；第二遍学生们边听边圈出正确答案；第三遍全班核对答案，加深学生的印象。由问题：What is Mike going to do this afternoon? 过渡到本课的主要句型。我出示课件，让学生依据课件中的词组与同桌结伴交流第二天的计划。在学习Let’s talk部分时，我仍然是以任务型的方式教学，让学生带着问题看动画回答问题。但是由于只让学生听一遍就回答问题，难度有点高，以至于积极回答问题的学生不多。接着让学生跟读录音，有个原滋原味的输入过程，再让他们自己读，他们读得很认真。在表演展示环节，我先是分组进行，接着让小组上台展示。我觉得学生的练习比较少，而且形式也不够生动。 在Let’s learn部分，我先是让学生根据图片用“be going to”造句，由于一开始老师的师范不到位，学生有点不太理解，造成有点冷场。接着通过调查同伴的周末活动计划展开交流与汇报，由于时间的关系，只有一组学生能上台展示，这是本节课的一个遗憾。

在实际教学中，还存在着一些不足： 1. 整节课适用性较强，比较符合学生的认知规律，但是没有新颖的活动让学生特别喜欢。 2. 对话中的Sounds great.和Have a good time.这两个句子处理得不够恰当，不能学而致用，没达到交流的目的。在今后的教学中，应经常反思自己的教学，使自己不断进步，积累经验，使经验不断得到丰富。

反思2：

本节课的内容主要是要让学生掌握的句型和单词有：Where are you going?  When are you going? What are you going to do? Dictionary, comic book, word book, postcard。

首先，作为一名新老师，我的教学方面存在着很多的不足之处。本节课后各位老师进行了评议给了我许多宝贵的建议，我自己也进行了反思：

一、 这节课在讲课内容上，我教授的内容太多，没有突出本节课的重点。

二、 没有把握好课堂时间。

三、 课堂连贯性不强，衔接得不够自然，让人感觉整节课有点混乱。

这些问题要求我要在实践中一点一滴的去解决。

这节课让我受益匪浅，让我发现了自己的很多不足，我还需要继续加强教学实践。